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摘要：现如今，随着新课标改革的逐渐深入，我国的教育领域开始愈发的注重学生德育方面的教育教学，并已经成为了当下最为重要的工作之一，更是对人们的精神文明进行建设的主要部分。与其他年段的学生比起来，小学教育阶段的学生，其可塑性要更强，因此对此阶段的学生进行的德育教育，是更重要的。本文将主要针对小学阶段的德育工作进行着重的探讨，希望可以为相关的教育工作者提供一定的参考。
关键词：小学;德育教育;德育工作;实效性;提升对策
前言：
现如今，我国的社会经济，以及信息科技等方面，都在进行飞速的发展，与之相对的，在我国教育事业的思想理念上，也发生了一定程度的变化。在相关的调查当中，不难发现，以往所使用的传统德育教育方法，与这个时代是无法相互适应的。由此可见，有效的提高德育教育工作的实效性，能够让学生们的德育素养得到很好的发展。
一、当前小学德育工作中存在的问题
（一）德育教育工作的管理模式不够合理
现如今，绝大多数的学校，在进行学生德育教育工作的过程当中，为能够切实的达到让学生服从学校相关管理的具体要求，或对国家的相关规定有所了解的目的，大部分都依靠于校方，或是教师自己在学生们面前的权威，利用命令的形式，来对学生进行告诫，促使学生可以清楚哪些行为不能做，哪些行为与学校的相关规定相违背。在此过程中，学生们从外在的表现上来看，应该是已经达到了校方预期的教育目的，在学校的时候，学生会表现彻底服从于学校相关规定，学校有明确的要求，绝对不可以做的行为，学生也是坚决不会去做，并且对于学校公布的相关条例等，也都可以滚瓜烂熟的背诵。但却没有注意到，学生如此“遵从”，在极大的程度上，是因为学校的现行管理规定所带来的压力过大，很少有学生是从内心上将这些规定内化成自身自觉的行为的。
（二）学生心理存在问题
现如今，在某些学校的错误引导之下，有些学生在教师和父母的面前，显得格外的乖巧、懂事，但是，只要不在教师与家长的视线之内，很快就会变得非常的任性、自私。甚至有些小学生，其心理是存在一些问题的。
二、怎样提升小学德育工作的实效性
（一）重视学生的家庭情况
众所周知，家庭教育对于学生的成长来说，是至关重要的，学生家长们若是能够对学生的教育多加關注，主动积极的配合德育教育的相关工作，学生自然也就可以在较为良好的环境中健康的长大。但在笔者看来，因为学生的家长们每天都会与学生接触，并且，在日常的耳提面命之下，已经树立了与之相应的威信力，因此，教师只有在教授之后，才可以尽可能的利用学生家庭的作用。若想要对学生的家庭进行高效的利用，教师就一定要对学生家长的层面多加关注，让学生家长不可以只注重学生的考试分数，也要对学生们的思想品德多加关注，进而与学校的教育教学理念相互契合。若想要让这项工作得以完成，校方就应该运用更多的时间和精力，与学生的家长进行沟通，并为家长们设置与德育教育相关的交流大会，或是召开家长会，进行相关知识的讲解，总而言之，就是借助不同的方式，让学生家长的教育理念，发生一定的转变，进而将家校合作的教育阵线建立起来，帮助学生健康快乐的成长。
（二）将德育教育的知识融入到各科的教育教学当中
就目前的情况来看，学生的德育教育，虽然已经作为一门独立的课程，来进行教育教学，但是，其实质主要针对的依旧是学生的道德素质层面，而并非单纯的知识教育[1]。所以，与其是否已经成为独立的课程没有关系，德育教育本身就应该被融入到各科的教育教学当中。教师可以通过其他科目的开展，在其教育教学的过程当中，渗透一些德育教育的相关内容，或是在其他科目的教育教学当中，遇到一些德育教育相关的知识的时候，顺势进行德育教育的开阵，使学生可以更快的领悟到德育教育的必要性和重要性。所以，要针对的是学校各个科目的教师，而不仅仅只是针对于专门教学德育教育的教师，在此过程中，应帮助学生树立起德育教育的责任和理念，使学生可以在此过程中，对德育教育有一个新的认识。并使教师们可以清楚的认识到，对学生进行的德育教育工作，不仅仅与德育教育的教师有关，与自己也是同样密不可分的。
（三）从课堂的角度出发，适当增强课堂的德育教育部分
总所周知，课堂整体的教育教学质量，会在不知不觉中对学生的思想素质造成影响，学生会对课堂教学的过程中，教师们的行为，进行模仿。因此，在课堂教学的过程中，教师一定要对自己进行更加严格的要求，并紧跟时代的脚步，更新自己的教育教学理念，绝对不可以只是教授教材当中的德育知识，更要多多重视教授学生的德育部分[2]。而若想要做到这一点，小学阶段的教师们，就应该树立起以人为本的教学思想，对学生的具体情况进行更加深入的了解，在讲解学科知识的过程当中，渗透一些德育教育的部分，让学生们可以切实的感受到，德育教育的影子，明确德育教育对自己的成长的重要性。笔者认为，在课堂教学的过程中，适当的增强的德育教育的部分，不仅能够让学生的不良习惯，得到较为有效的纠正，还可以让教育教学的过程变得更加的高效。
总结：德育教育工作，作为对学生的德育水平进行提高主要手段之一，其实效性的好坏对学生们的德育水平具有较大的影响。若想让德育教育工作的实效性得到切实的提升，教师们一定要正视德育教育的问题，并进行大胆的尝试，除此之外，一定要对学生们的家庭情况多加重视，将德育教育的知识，融入到各科的教育教学当中，并从课堂的角度出发，适当增强课堂的德育教育部分。
参考文献
[1]马培玉. 小学德育工作实效性的提升策略研究[A].《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十四卷）[C].《教师教学能力发展研究》总课题组，2018：6.
[2]曲秀文.提高德育工作实效性的对策研究[J].中共银川市委党校学报.2014，12（6）.
（山东省新泰市第一实验小学 271200）
关键词：小学;德育教育;德育工作;实效性;提升对策
前言：
现如今，我国的社会经济，以及信息科技等方面，都在进行飞速的发展，与之相对的，在我国教育事业的思想理念上，也发生了一定程度的变化。在相关的调查当中，不难发现，以往所使用的传统德育教育方法，与这个时代是无法相互适应的。由此可见，有效的提高德育教育工作的实效性，能够让学生们的德育素养得到很好的发展。
一、当前小学德育工作中存在的问题
（一）德育教育工作的管理模式不够合理
现如今，绝大多数的学校，在进行学生德育教育工作的过程当中，为能够切实的达到让学生服从学校相关管理的具体要求，或对国家的相关规定有所了解的目的，大部分都依靠于校方，或是教师自己在学生们面前的权威，利用命令的形式，来对学生进行告诫，促使学生可以清楚哪些行为不能做，哪些行为与学校的相关规定相违背。在此过程中，学生们从外在的表现上来看，应该是已经达到了校方预期的教育目的，在学校的时候，学生会表现彻底服从于学校相关规定，学校有明确的要求，绝对不可以做的行为，学生也是坚决不会去做，并且对于学校公布的相关条例等，也都可以滚瓜烂熟的背诵。但却没有注意到，学生如此“遵从”，在极大的程度上，是因为学校的现行管理规定所带来的压力过大，很少有学生是从内心上将这些规定内化成自身自觉的行为的。
（二）学生心理存在问题
现如今，在某些学校的错误引导之下，有些学生在教师和父母的面前，显得格外的乖巧、懂事，但是，只要不在教师与家长的视线之内，很快就会变得非常的任性、自私。甚至有些小学生，其心理是存在一些问题的。
二、怎样提升小学德育工作的实效性
（一）重视学生的家庭情况
众所周知，家庭教育对于学生的成长来说，是至关重要的，学生家长们若是能够对学生的教育多加關注，主动积极的配合德育教育的相关工作，学生自然也就可以在较为良好的环境中健康的长大。但在笔者看来，因为学生的家长们每天都会与学生接触，并且，在日常的耳提面命之下，已经树立了与之相应的威信力，因此，教师只有在教授之后，才可以尽可能的利用学生家庭的作用。若想要对学生的家庭进行高效的利用，教师就一定要对学生家长的层面多加关注，让学生家长不可以只注重学生的考试分数，也要对学生们的思想品德多加关注，进而与学校的教育教学理念相互契合。若想要让这项工作得以完成，校方就应该运用更多的时间和精力，与学生的家长进行沟通，并为家长们设置与德育教育相关的交流大会，或是召开家长会，进行相关知识的讲解，总而言之，就是借助不同的方式，让学生家长的教育理念，发生一定的转变，进而将家校合作的教育阵线建立起来，帮助学生健康快乐的成长。
（二）将德育教育的知识融入到各科的教育教学当中
就目前的情况来看，学生的德育教育，虽然已经作为一门独立的课程，来进行教育教学，但是，其实质主要针对的依旧是学生的道德素质层面，而并非单纯的知识教育[1]。所以，与其是否已经成为独立的课程没有关系，德育教育本身就应该被融入到各科的教育教学当中。教师可以通过其他科目的开展，在其教育教学的过程当中，渗透一些德育教育的相关内容，或是在其他科目的教育教学当中，遇到一些德育教育相关的知识的时候，顺势进行德育教育的开阵，使学生可以更快的领悟到德育教育的必要性和重要性。所以，要针对的是学校各个科目的教师，而不仅仅只是针对于专门教学德育教育的教师，在此过程中，应帮助学生树立起德育教育的责任和理念，使学生可以在此过程中，对德育教育有一个新的认识。并使教师们可以清楚的认识到，对学生进行的德育教育工作，不仅仅与德育教育的教师有关，与自己也是同样密不可分的。
（三）从课堂的角度出发，适当增强课堂的德育教育部分
总所周知，课堂整体的教育教学质量，会在不知不觉中对学生的思想素质造成影响，学生会对课堂教学的过程中，教师们的行为，进行模仿。因此，在课堂教学的过程中，教师一定要对自己进行更加严格的要求，并紧跟时代的脚步，更新自己的教育教学理念，绝对不可以只是教授教材当中的德育知识，更要多多重视教授学生的德育部分[2]。而若想要做到这一点，小学阶段的教师们，就应该树立起以人为本的教学思想，对学生的具体情况进行更加深入的了解，在讲解学科知识的过程当中，渗透一些德育教育的部分，让学生们可以切实的感受到，德育教育的影子，明确德育教育对自己的成长的重要性。笔者认为，在课堂教学的过程中，适当的增强的德育教育的部分，不仅能够让学生的不良习惯，得到较为有效的纠正，还可以让教育教学的过程变得更加的高效。
总结：德育教育工作，作为对学生的德育水平进行提高主要手段之一，其实效性的好坏对学生们的德育水平具有较大的影响。若想让德育教育工作的实效性得到切实的提升，教师们一定要正视德育教育的问题，并进行大胆的尝试，除此之外，一定要对学生们的家庭情况多加重视，将德育教育的知识，融入到各科的教育教学当中，并从课堂的角度出发，适当增强课堂的德育教育部分。
参考文献
[1]马培玉. 小学德育工作实效性的提升策略研究[A].《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十四卷）[C].《教师教学能力发展研究》总课题组，2018：6.
[2]曲秀文.提高德育工作实效性的对策研究[J].中共银川市委党校学报.2014，12（6）.
（山东省新泰市第一实验小学 271200）