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摘 要
美术教育是幼儿园教育工作的重要组成部分，而美术作品是孩子最好的表达感情的方式。面对当今日益恶劣的环境问题，如何在美术活动中渗透对幼儿的环境教育呢？本文提出了几点具体可行的做法，以此来培养幼儿的环保意识和增强环保的责任感，旨在把环境教育寓于美术教育中，促使幼儿形成人与自然和谐共存的环保意识。
关键词
环境价值观 环境审美观 宣传环保
当今，环境问题已成为影响人类生存与发展的一项重要问题。因此，唤起人们的环保意识是至关重要的。作为祖国的未来和希望，孩子的环境意识将决定其将来环境保护的程度，同时孩子环境意识的增强又会进一步促进当代成人社会环境意识的提高，使整个社会形成良性循环。那么如何来培养幼儿的环保意识和增强环保的责任感呢？笔者充分利用幼儿对美术活动的浓厚兴趣和爱好,在美术教育过程中有效的渗透环境教育。
一、以欣赏教育为载体，促进环境价值观
1. 欣赏自然，从感染到关心。
大自然生机勃勃的景象是对幼儿进行环保教育的自然课堂，而幼儿对大自然的认识是以热爱大自然为基础的，所以在环保教育中要注意激发幼儿热爱大自然的情感，启发他们关心和爱护环境的情感和愿望。如组织幼儿观看“环宇探索”“动物世界”等电视节目；借春游和秋游之机带领幼儿走进大自然，在幼儿游玩的同时给他们讲解，让幼儿领略大自然的美好风光，了解大自然的奥秘，并用手中的画笔表现出来。这样既培养了儿童观察事物的习惯，使儿童有意识地去认识世界，发现大自然的美，又让儿童有一双能洞察事物、具有审美能力的眼睛，逐步提高对自然美的感知和认识能力。
2. 欣赏作品，从感受到领悟。
专题美术欣赏中有许多活动课题，对培养幼儿的审美情趣和环保意识非常有利。教师可有意识地选择有关环境保护的宣传画报、环境保护的美术作品等，来引导幼儿进行观察、欣赏、讨论等活动，如《可爱动物》《美丽的海》《蓝蓝的天空》《收获的秋天》等等，此时，教师可以不失时机地讲解由于地球环境的逐渐恶化，每年都有一些物种从这个美丽的地球上永远的消失，如果有一天地球上没有了这些可爱的动物、植物，世界将会变成什么样呢？幼儿会说：“人类也会死亡。”这样在观察、欣赏的过程中，他们了解了环境与人、动物、植物之间的密切关系，就会引发幼儿对环境现状的忧虑和对动植物的强烈爱心，从而对环保问题倍加关注。这既培养了幼儿的审美情趣，受到了美的熏陶，又激发了幼儿的环保意识，对从小培养幼儿保护小动物，热爱大自然的情感，能起到潜移默化的作用。
二、以创作活动为基础，形成环境审美观
1. 让幼儿在绘画中接受自然环境保护教育。
绘画活动中环保意识的渗透，可以先提出问题，让幼儿进行讨论，然后回答。无论怎样回答，都说明他们去思考了。通过讨论，他们不仅知道了环境保护的重要性，还能使绘画活动变得丰富多彩。例如，开展绘画活动“小鸟的乐园”，通过教师积极的鼓励、引导，幼儿大胆地想象、创造，采用剪、贴、画等不同的表现手法来表现人物、风景、花鸟，使绘画表现形式多样。在描绘春天万物、红花绿草、蓝天白云，表现大自然美丽风景，鸟儿欢快、自由飞翔、茂密森林、鸟雀共鸣的同时，环境教育就渗透在了其中。
绘画课中的写生是小朋友们非常喜欢的一种绘画形式，根据他们这一心理特点，我经常带小朋友们到外面去欣赏美丽的风景。让其知道美丽的环境能促进人们的健康，带给人们美的享受，但同时也会出现一些不和谐的音符，如乱丢垃圾、砍伐树木、工业污水、烟囱冒黑烟等与自然景致极不和谐的景象。通过直观的对比感受，使幼儿主动意识到创设一个美丽环境的重要性，从小养成幼儿的环境意识和行为。
2.在美术课中“变废为宝”，增强环保意识。
美术教育学中手工课是必不可少的，它既能培养幼儿的动手能力，又是幼儿非常喜欢的活动。我们利用手工制作的特点，以及幼儿对手工制作的兴趣，在手工课中渗透环境教育，并且在教学中，坚持一个主题：“废物利用、变废为宝”。因此，我们在班中建立了一个废品回收站，发动幼儿收集废旧物品，然后应用在手工课中。如我们平日的游戏活动有《打雪仗》， 要用到纸球。于是在手工课里，就让幼儿自己将废旧报纸团成雪球，他们也玩得不亦乐乎。在亲子活动中，我们把家长请进美术课堂，和孩子制作手工作品。如用易拉罐制作美丽的小花篮；用牙膏盒制作别致的小沙发；用废纸粘制可爱的小挂件；用蛋壳贴成美妙图画，家长一边做一边说：“哎呀，这些小物品，我们平时都当垃圾扔掉了，没想到现在还可以用来做东西，真是环保。”……这样，本该去垃圾桶的废物就因为大家具有环保意识，其价值在美工课中得到了重新发现。这样做的既发展了幼儿动手动脑能力，又让孩子和家长朋友亲身感受到废物利用的乐趣，有最初的成就感；同时又教育人们不应随意乱扔垃圾，增强了环保意识。
三、结合环保纪念日的宣传活动
我们除了在教学中不断渗透环保教育内容之外，特别在国际国内一些主要的与环保有关的纪念日里，更积极地开展环保专题教育活动。例如在3月12日植树节，我们一方面让幼儿知道植树造林的好处，另一方面则结合我园“保护绿色家园”的特色活动，成功地组织了幼儿及其家长“小手牵大手，共同植树护树”活动。在4月22日地球日，通过欣赏图片、看录像等形式，让幼儿认识地球只有一个，我们生活在地球上，爱护地球就是爱护自己。然后开展“幼儿环保美术作品展览”“环境的小主人”等主题活动，让幼儿用绘画、游戏、布置墙面等形式表达自己作为地球上的小主人的想法。组织幼儿和成人一起参与这些活动，既开阔了视野，丰富了环保知识，又增强了环保意识。
可见，在美术教育活动中渗透环境教育，是非常有效的教育手段。从幼儿感兴趣的美术活动中渗透环境教育，持之以恒地开展“寓教于乐”的环境美术教育活动，对丰富幼儿的环境知识、增强环保意识一定会有很大的帮助。
美术教育是幼儿园教育工作的重要组成部分，而美术作品是孩子最好的表达感情的方式。面对当今日益恶劣的环境问题，如何在美术活动中渗透对幼儿的环境教育呢？本文提出了几点具体可行的做法，以此来培养幼儿的环保意识和增强环保的责任感，旨在把环境教育寓于美术教育中，促使幼儿形成人与自然和谐共存的环保意识。
关键词
环境价值观 环境审美观 宣传环保
当今，环境问题已成为影响人类生存与发展的一项重要问题。因此，唤起人们的环保意识是至关重要的。作为祖国的未来和希望，孩子的环境意识将决定其将来环境保护的程度，同时孩子环境意识的增强又会进一步促进当代成人社会环境意识的提高，使整个社会形成良性循环。那么如何来培养幼儿的环保意识和增强环保的责任感呢？笔者充分利用幼儿对美术活动的浓厚兴趣和爱好,在美术教育过程中有效的渗透环境教育。
一、以欣赏教育为载体，促进环境价值观
1. 欣赏自然，从感染到关心。
大自然生机勃勃的景象是对幼儿进行环保教育的自然课堂，而幼儿对大自然的认识是以热爱大自然为基础的，所以在环保教育中要注意激发幼儿热爱大自然的情感，启发他们关心和爱护环境的情感和愿望。如组织幼儿观看“环宇探索”“动物世界”等电视节目；借春游和秋游之机带领幼儿走进大自然，在幼儿游玩的同时给他们讲解，让幼儿领略大自然的美好风光，了解大自然的奥秘，并用手中的画笔表现出来。这样既培养了儿童观察事物的习惯，使儿童有意识地去认识世界，发现大自然的美，又让儿童有一双能洞察事物、具有审美能力的眼睛，逐步提高对自然美的感知和认识能力。
2. 欣赏作品，从感受到领悟。
专题美术欣赏中有许多活动课题，对培养幼儿的审美情趣和环保意识非常有利。教师可有意识地选择有关环境保护的宣传画报、环境保护的美术作品等，来引导幼儿进行观察、欣赏、讨论等活动，如《可爱动物》《美丽的海》《蓝蓝的天空》《收获的秋天》等等，此时，教师可以不失时机地讲解由于地球环境的逐渐恶化，每年都有一些物种从这个美丽的地球上永远的消失，如果有一天地球上没有了这些可爱的动物、植物，世界将会变成什么样呢？幼儿会说：“人类也会死亡。”这样在观察、欣赏的过程中，他们了解了环境与人、动物、植物之间的密切关系，就会引发幼儿对环境现状的忧虑和对动植物的强烈爱心，从而对环保问题倍加关注。这既培养了幼儿的审美情趣，受到了美的熏陶，又激发了幼儿的环保意识，对从小培养幼儿保护小动物，热爱大自然的情感，能起到潜移默化的作用。
二、以创作活动为基础，形成环境审美观
1. 让幼儿在绘画中接受自然环境保护教育。
绘画活动中环保意识的渗透，可以先提出问题，让幼儿进行讨论，然后回答。无论怎样回答，都说明他们去思考了。通过讨论，他们不仅知道了环境保护的重要性，还能使绘画活动变得丰富多彩。例如，开展绘画活动“小鸟的乐园”，通过教师积极的鼓励、引导，幼儿大胆地想象、创造，采用剪、贴、画等不同的表现手法来表现人物、风景、花鸟，使绘画表现形式多样。在描绘春天万物、红花绿草、蓝天白云，表现大自然美丽风景，鸟儿欢快、自由飞翔、茂密森林、鸟雀共鸣的同时，环境教育就渗透在了其中。
绘画课中的写生是小朋友们非常喜欢的一种绘画形式，根据他们这一心理特点，我经常带小朋友们到外面去欣赏美丽的风景。让其知道美丽的环境能促进人们的健康，带给人们美的享受，但同时也会出现一些不和谐的音符，如乱丢垃圾、砍伐树木、工业污水、烟囱冒黑烟等与自然景致极不和谐的景象。通过直观的对比感受，使幼儿主动意识到创设一个美丽环境的重要性，从小养成幼儿的环境意识和行为。
2.在美术课中“变废为宝”，增强环保意识。
美术教育学中手工课是必不可少的，它既能培养幼儿的动手能力，又是幼儿非常喜欢的活动。我们利用手工制作的特点，以及幼儿对手工制作的兴趣，在手工课中渗透环境教育，并且在教学中，坚持一个主题：“废物利用、变废为宝”。因此，我们在班中建立了一个废品回收站，发动幼儿收集废旧物品，然后应用在手工课中。如我们平日的游戏活动有《打雪仗》， 要用到纸球。于是在手工课里，就让幼儿自己将废旧报纸团成雪球，他们也玩得不亦乐乎。在亲子活动中，我们把家长请进美术课堂，和孩子制作手工作品。如用易拉罐制作美丽的小花篮；用牙膏盒制作别致的小沙发；用废纸粘制可爱的小挂件；用蛋壳贴成美妙图画，家长一边做一边说：“哎呀，这些小物品，我们平时都当垃圾扔掉了，没想到现在还可以用来做东西，真是环保。”……这样，本该去垃圾桶的废物就因为大家具有环保意识，其价值在美工课中得到了重新发现。这样做的既发展了幼儿动手动脑能力，又让孩子和家长朋友亲身感受到废物利用的乐趣，有最初的成就感；同时又教育人们不应随意乱扔垃圾，增强了环保意识。
三、结合环保纪念日的宣传活动
我们除了在教学中不断渗透环保教育内容之外，特别在国际国内一些主要的与环保有关的纪念日里，更积极地开展环保专题教育活动。例如在3月12日植树节，我们一方面让幼儿知道植树造林的好处，另一方面则结合我园“保护绿色家园”的特色活动，成功地组织了幼儿及其家长“小手牵大手，共同植树护树”活动。在4月22日地球日，通过欣赏图片、看录像等形式，让幼儿认识地球只有一个，我们生活在地球上，爱护地球就是爱护自己。然后开展“幼儿环保美术作品展览”“环境的小主人”等主题活动，让幼儿用绘画、游戏、布置墙面等形式表达自己作为地球上的小主人的想法。组织幼儿和成人一起参与这些活动，既开阔了视野，丰富了环保知识，又增强了环保意识。
可见，在美术教育活动中渗透环境教育，是非常有效的教育手段。从幼儿感兴趣的美术活动中渗透环境教育，持之以恒地开展“寓教于乐”的环境美术教育活动，对丰富幼儿的环境知识、增强环保意识一定会有很大的帮助。