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笔者对来自于某应用型高校近20个专业的260名学生做了调查,研究发现超过六成的学生都会偶尔旷课,旷课主要集中在公共课与选修课两大类,通识课程主要培养学生人文素养与拓展知识的广度,实践能力的培养需要理论基础的打磨,我们应该警惕课堂上重专业能力轻人文素养、重实践能力轻理论与实践相结合的新读书无用论.