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【摘要】《语文课程标准》明确提出，作文教学要注意开拓学生的视野，培养学生的创新精神，使学生具有适应实际需要的写作能力，并鼓励他们去自由表达和有创意地表达。写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔、乐于表达，应引导学生关注现实、热爱生活、表达真实情感。
【关键词】学生作文；作文贵真；写作能力
【中图分类号】G623.24 【文献标识码】A
本次作文话题是：发现身边的美，表达为他人着想的感情。要求写进入初中以来的人和事，班里的、家里的、社会上的都可以，但是必须写真人真事，抒发真实情感。
作文任务一下达，同学们马上谈论起来，突然我班赵皓玥同学问道：“老师，写我们的英语老师行吗？”我说：“当然可以了？”补充一下，这个同学说的英语老师姓郑，因有事不再教我班的英语课了，郑老师年轻漂亮，教学认真有爱心，所以同学们非常喜欢她。昨天郑老师含泪和同学们告别了。我说“当然可以了”，于是很多同学马上开始写了，结果这次作文非常成功，有近30名同学写了他们的郑老师，而且都写的很成功、很感人。从以下几个方面谈起：
第一，题目起得好。同学们起的题目五花八门，有以下题目：美，不曾离开；再见，亲爱的老师；我最爱的老师；我的老师你最美；最后的笑容；美，在指尖；永远的郑老师；我爱你，郑老师；助我成长的人；微笑的向日葵；记忆，等等。可以说，一看题目，就让人感动，因为题目就饱含感情。
第二，开头奠定了感情基调。有的写到：“郑老师，您走了，我们全班都很伤心。昨天下午您来教室的时候，我还以为你是给我们布置家庭作业的呢？没想到你是来和我们道别的。我一听到离别的字眼，眼泪就哗哗地往下流，说实话，这眼泪实在控制不住。回到家里，我第一件事就是掏出英语作业，认真写起来，我一边写一边哭，泪水不断地洒到了本子上，老师啊，我们舍不得你走哇。”还有的写到：“关心就像一盏灯，可以照亮世界上的每一处黑暗；关心就像一根蜡烛，可以给人带去温暖。郑老师啊，您就是那盏灯、那蜡烛。”看到这里，谁还怀疑这不是一篇好作文呢？所以，文章贵在真情，情到深处方感人。
第三，结尾画龙点睛，耐人回味，再次抒发了感谢、内疚、祝福之情。如：“昨天，郑老师来跟我们告别时，我不禁潸然泪下。现在佳人已去，只留下她的种种回忆，真有点拥有时不知珍惜，失去了方觉可贵的惆怅。愿我们敬爱的老师永远快乐、健康。”
第四，在文章中，不管作文水平高还是低，同学们都从不同侧面表现了和老师相处的点点滴滴，写人描写细致、生动，叙事具体清楚，表达了对老师深深的眷恋、爱戴，表现了师生间浓浓的情谊，让人不禁心生感动，有荡气回肠之感，感受到一种崇高的人性之美。
多么感人啊，我想如果同学们没有和老师的这段交往和深厚的感情，大家怎么会写得这样感人，所以我坚信作文的第一诀窍就是真实。看来没有这次作文提供的机会，孩子们的感情就不会找到一个宣泄的渠道，这么说来，作文不但不是负担，还是我们抒发感情的需要，就像吃饭、睡觉一样。
當然，让学生做到真实作文，并不是说不需要老师的指导和训练。据一些调查材料看，几乎所有的作文尖子生无一例外地认为作文课和课堂作文训练对提高作文水平帮助不大，作用不明显。他们认为，写作能力的提高主要得益于课外大量的阅读和写作，事实确实如此。所以，为了达到让孩子们写出真实感人的文章，我也做了一些努力，主要有以下几点：
1.明确作文的目的和意义，端正作文的态度，让学生克服对作文的畏惧心理。我经常告诉学生，我手写我心，写作就是生活的迁移、更准确地表达，生活什么样，就写成什么样，生活中怎么说就怎么写就是。
2.选择最熟悉、最擅长、最难忘的材料写。比如，写人可以写父母、老师、同学，写事就写发生在家庭、学校、班级的事情，引用材料就用那些自己记得最清楚、准确的事例。比如，有的同学这次想写2012感动中国人物中乡村医生周月华的事迹，但是自己对于一些细节却不很清楚，所以我告诉他不要写这个了。相反一个同学写何玥的事迹写得很成功，因为她对此了解得很全面。实际只有写那些感动了你的东西才能感动别人，才能让别人产生共鸣。
3.培养学生阅读的好习惯，通过博览群书丰富自己的材料积累，关注热点、焦点，使作文富有新意。杜甫曾说过“读书破万卷，下笔如有神 ”，朱熹也写过“问渠那得清如许，为有源头活水来”，可以说都道出了读书对于写作的重要性。所以一定引导学生多读书，而且读好书。我认为，读名人传记可以积累很多事例作为写作的材料，读古今中外经典会有利于博学多识，以至于遇见什么作文题目都能有话可说，也可以读一些杂志。
4.让学生养成写作的习惯，勤写、多写。平时一定做一个生活的有心人，注意观察生活中的人和事，多思考，再通过大量练笔，积累素材，从而提高写作能力。我要求学生每天写一篇随笔，字数不限，内容不限，写每天的见闻感受。在不断地练笔中孩子们的写作能力得到了极大的提高，对于作文也不再那么害怕了。
写到这里，有人可能会问，作文只要真实就够了吗？答案当然是否定的，真实是第一位的，但还有一些也很重要，比如审题的技巧、如何开头和结尾、中心明确、详略得当等等，也是需要训练的，在此就不再一一赘述了。我特别重视的还有一条，那就是一篇文章一定至少有一个亮点，哪怕只是一个雅词，一个美句，一句名言，一个新鲜的材料，有亮点才能给读者留下深刻的印象，才能使读者有所收获，作文写得才有意义。
（编辑：李敏）
【关键词】学生作文；作文贵真；写作能力
【中图分类号】G623.24 【文献标识码】A
本次作文话题是：发现身边的美，表达为他人着想的感情。要求写进入初中以来的人和事，班里的、家里的、社会上的都可以，但是必须写真人真事，抒发真实情感。
作文任务一下达，同学们马上谈论起来，突然我班赵皓玥同学问道：“老师，写我们的英语老师行吗？”我说：“当然可以了？”补充一下，这个同学说的英语老师姓郑，因有事不再教我班的英语课了，郑老师年轻漂亮，教学认真有爱心，所以同学们非常喜欢她。昨天郑老师含泪和同学们告别了。我说“当然可以了”，于是很多同学马上开始写了，结果这次作文非常成功，有近30名同学写了他们的郑老师，而且都写的很成功、很感人。从以下几个方面谈起：
第一，题目起得好。同学们起的题目五花八门，有以下题目：美，不曾离开；再见，亲爱的老师；我最爱的老师；我的老师你最美；最后的笑容；美，在指尖；永远的郑老师；我爱你，郑老师；助我成长的人；微笑的向日葵；记忆，等等。可以说，一看题目，就让人感动，因为题目就饱含感情。
第二，开头奠定了感情基调。有的写到：“郑老师，您走了，我们全班都很伤心。昨天下午您来教室的时候，我还以为你是给我们布置家庭作业的呢？没想到你是来和我们道别的。我一听到离别的字眼，眼泪就哗哗地往下流，说实话，这眼泪实在控制不住。回到家里，我第一件事就是掏出英语作业，认真写起来，我一边写一边哭，泪水不断地洒到了本子上，老师啊，我们舍不得你走哇。”还有的写到：“关心就像一盏灯，可以照亮世界上的每一处黑暗；关心就像一根蜡烛，可以给人带去温暖。郑老师啊，您就是那盏灯、那蜡烛。”看到这里，谁还怀疑这不是一篇好作文呢？所以，文章贵在真情，情到深处方感人。
第三，结尾画龙点睛，耐人回味，再次抒发了感谢、内疚、祝福之情。如：“昨天，郑老师来跟我们告别时，我不禁潸然泪下。现在佳人已去，只留下她的种种回忆，真有点拥有时不知珍惜，失去了方觉可贵的惆怅。愿我们敬爱的老师永远快乐、健康。”
第四，在文章中，不管作文水平高还是低，同学们都从不同侧面表现了和老师相处的点点滴滴，写人描写细致、生动，叙事具体清楚，表达了对老师深深的眷恋、爱戴，表现了师生间浓浓的情谊，让人不禁心生感动，有荡气回肠之感，感受到一种崇高的人性之美。
多么感人啊，我想如果同学们没有和老师的这段交往和深厚的感情，大家怎么会写得这样感人，所以我坚信作文的第一诀窍就是真实。看来没有这次作文提供的机会，孩子们的感情就不会找到一个宣泄的渠道，这么说来，作文不但不是负担，还是我们抒发感情的需要，就像吃饭、睡觉一样。
當然，让学生做到真实作文，并不是说不需要老师的指导和训练。据一些调查材料看，几乎所有的作文尖子生无一例外地认为作文课和课堂作文训练对提高作文水平帮助不大，作用不明显。他们认为，写作能力的提高主要得益于课外大量的阅读和写作，事实确实如此。所以，为了达到让孩子们写出真实感人的文章，我也做了一些努力，主要有以下几点：
1.明确作文的目的和意义，端正作文的态度，让学生克服对作文的畏惧心理。我经常告诉学生，我手写我心，写作就是生活的迁移、更准确地表达，生活什么样，就写成什么样，生活中怎么说就怎么写就是。
2.选择最熟悉、最擅长、最难忘的材料写。比如，写人可以写父母、老师、同学，写事就写发生在家庭、学校、班级的事情，引用材料就用那些自己记得最清楚、准确的事例。比如，有的同学这次想写2012感动中国人物中乡村医生周月华的事迹，但是自己对于一些细节却不很清楚，所以我告诉他不要写这个了。相反一个同学写何玥的事迹写得很成功，因为她对此了解得很全面。实际只有写那些感动了你的东西才能感动别人，才能让别人产生共鸣。
3.培养学生阅读的好习惯，通过博览群书丰富自己的材料积累，关注热点、焦点，使作文富有新意。杜甫曾说过“读书破万卷，下笔如有神 ”，朱熹也写过“问渠那得清如许，为有源头活水来”，可以说都道出了读书对于写作的重要性。所以一定引导学生多读书，而且读好书。我认为，读名人传记可以积累很多事例作为写作的材料，读古今中外经典会有利于博学多识，以至于遇见什么作文题目都能有话可说，也可以读一些杂志。
4.让学生养成写作的习惯，勤写、多写。平时一定做一个生活的有心人，注意观察生活中的人和事，多思考，再通过大量练笔，积累素材，从而提高写作能力。我要求学生每天写一篇随笔，字数不限，内容不限，写每天的见闻感受。在不断地练笔中孩子们的写作能力得到了极大的提高，对于作文也不再那么害怕了。
写到这里，有人可能会问，作文只要真实就够了吗？答案当然是否定的，真实是第一位的，但还有一些也很重要，比如审题的技巧、如何开头和结尾、中心明确、详略得当等等，也是需要训练的，在此就不再一一赘述了。我特别重视的还有一条，那就是一篇文章一定至少有一个亮点，哪怕只是一个雅词，一个美句，一句名言，一个新鲜的材料，有亮点才能给读者留下深刻的印象，才能使读者有所收获，作文写得才有意义。
（编辑：李敏）