沧海瞬间变桑田

来源 :发明与创新·中学生 | 被引量 : 0次 | 上传用户:CT19850329
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  时而平静清澈,时而波涛汹涌,大海的壮阔、美丽让人沉醉。今天在科学的实验室里,我们不仅要带你看“海”,还要与你一同见证“海水”凝固的壮观景象。
  当然,此“海”非彼“海”。但在知识的海洋里,我们希望你也能像在海边玩耍一样,留下一段美好的回忆。
  烧杯,玻璃棒,天平,称量纸,药勺,氢氧化钠,硫酸铜,量筒。
  氢氧化钠溶液能与硫酸铜溶液发生复分解反应,生成硫酸钠与氢氧化铜沉淀。当然,我们可以明显看到氢氧化铜最初以絮状物的形式出现。反应的方程式为:2NaOH CuSO4══Cu(OH)2↓ Na2SO4
  科学大视野
  如果你放置的时间足够长,就会發现蓝色的沉淀慢慢变为黑色,这又是怎么回事?
  原来,随着时间的推移,氢氧化铜在溶液中慢慢分解成水(H2O)和氧化铜(CuO),氧化铜是黑色的固体,所以如果放置的时间很长,蓝色沉淀会完全变成黑色。
  反应的方程式为:
  Cu(OH)2══CuO H2O
其他文献
在全社會越来越关注儿童阅读的大背景下,我们还是要强调,对儿童阅读的任何疏忽、误解和莽撞,都可能对儿童的成长产生消极的影响。  阅读充实心智、滋养人格  我们要从儿童发展的整个历程关注儿童的阅读,并真正理解阅读对于儿童心智成长和人格形成的意义。阅读是儿童内心的渴求,是儿童感知外部世界的一个特殊部分,我们要像丰富儿童生活环境一样,为儿童提供丰富和适宜的图书。  儿童阅读不是成人对儿童的恩赐,不是儿童生
【摘要】阅读是初中英语的重要教学手段,但传统阅读形式只能让学生去阅读课本上的内容,因此学生在阅读过程中需要保持主动,同时得不到对应的互动,使得学生因为得不到互动可能会觉得阅读无趣,也无法知道自身问题,所以传统阅读形式不利于初中英语的阅读教学有效性及质量。而在信息技术支持下,人们提出了交互式阅读教学方法,该方法可解决传统阅读教学问题,且适用于初中英语阅读教学,因此具有提高初中英语阅读教学的作用,本文
(江苏省苏州市姑苏区虎丘中心小学校,江苏 苏州 215000)  【摘要】对于生性活泼、天真烂漫的小学低年级学生而言,一个恰到好处、形式活泼、打动人心的导入语,更能迅速安定他们的情绪,集中他们的注意力,使他们很快被老师所吸引。这对于激发他们的学习兴趣,促使其萌发强烈的求知欲,以最佳心态进入新课学习,无疑具有极其重要的作用。  【关键词】语文教学;拼读说写;丰盈阅读  【中图分类号】G622 【文献
学校:清远市清城区凤鸣小学  年级:三年级  学名:申雨霏  小名:霏霏  年龄:8岁  生日:4月13日  形象特点:活泼、可爱、开朗  我最喜欢  食物:热狗、肉丸  颜色:粉色、黄色  动物:我家的小乌龟  音乐:《寓言》  课程:语文、美术、体育  业余爱好:看书、写作、唱歌、跳舞、手工  我最讨厌:班里的调皮分子  梦想的职业:诗人、作家  最大的愿望:自己和家人都健康长寿  我给妈妈做
摘 要立足地方文化资源,创设通草学堂,以节日文化为载体,开展丰富的社会实践,引领学生感受广府文化魅力,在传承与创新中擦亮“品味广府”品牌,从而有效传承中华优秀传统文化。  关 键 词中华优秀传统文化教育;广府文化;通草画  中图分类号G41  文献编码A  文章编号2095-1183(2016)05-0042-02  每个地区都有自身独特的历史轨迹和挥之不去的文化记忆,而学校本身就是当地文化的产物
【摘要】本文分析了培养小学生自主阅读能力的重要性以及当前小学课外自主阅读现状与问题,提出了小学课外自主阅读能力的培养策略思考。  【关键词】小学语文;课外自主阅读能力;培训策略  【中图分类号】G622 【文献标识码】A  对于小学生而言,由于社会经验的欠缺,要想了解社会与自然的规律,获得课外知识与技能就必须要培养课外阅读的能力。阅读能力的培养是小学语文教育的中心环节,有利于小学生丰富知识,陶冶情
空气是个大力士  方 权    正在做地瓜菜的爸爸问旁边的小石头:“比比看,谁能用吸管把地瓜扎刺得更深。”  “比这个,肯定是我行。好啊,来吧!”  但是比了好几次总是小石头输。这是为什么呢?看看下面的实验,你就明白了。  实验器材:吸管2个、生地瓜(或者生土豆)。  实验步骤:  1 在饭桌上放一个生地瓜(或者生土豆)后,用吸管向下扎,结果很难扎下去,就算扎下去了也刺得不深。  2 用大拇指堵住
我们生活在一个由一定的“数”按一定的“形”和“序”构成的世界,这个世界包含着以不同方式存在的各种数学信息。在教育回归生活的大趋势下,幼儿数学教学生活化也成为幼儿数学教学改革的风向标。然而,由于活动素材选择和环节设置不当,教师在一些数学教学活动中为了“生活化”而“生活化”,忽略了数学本身的价值。那么,在数学教学活动中,如何才能定位好“生活化”,将数学与生活有机融合呢?本文拟以大班数学教学活动“整理货
在幼儿园教学活动中创设适合幼儿发展需要的情境,已成为广大幼儿园教师的共识。然而“教学情境”是一把双刃剑,如果创设、运用不当,就会使活动看起来热热闹闹,实际上效率低下。我们依托全园联动主题活动“‘乐’唱越好”,以“合作小组”行动教研为实践路径,组织了一次在“去动物园”主题活动背景下的“小班情境化歌唱教学”的园本研修。  “去动物园”主题活动以小班幼儿去动物园游玩为主线索,将音乐元素融入情境之中,让幼
本世纪初,针对过去学校道德教育严重脱离生活的弊端,我国一些学者有针对性地提出了“生活德育”理论,在积极推动学校道德教育“回归生活”的同时也使道德教育研究本身更“接地气”。章乐博士的新书《风险社会的道德教育》(人民出版社)作为一本接续“生活德育”理念的佳作,利用西方社会学中的“风险社会”概念及理论框架重新审视当代社会的道德困境,对当下生活中种种越来越令人担忧的现象,比如“恐慌人”的出现、分数崇拜下的