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【摘 要】小学语文要想充满活力就要引入微课堂，它可以使课堂气氛变得非常活跃，促使小学语文教学朝着更加高远的方向发展。基于此，本文对微课在小学语文教学中的运用策略进行了探讨。
【关键词】小学语文；微课；运用策略
【中图分类号】G623.2
随着信息技术的飞速发展，现代教育也发生了翻天覆地的变化，微课已经成为一种普遍的教学模式，引起了广大教师的重视和青睐。微课的教学方式可以对实体课堂中的难点和疑点有所弥补，并利用多媒体特有的功能，让学生学习语文的兴趣有所提高。如今，教师在教学的过程中重要的议题就是怎样运用好微课，微课已经成为小学语文发展的必然趋势。
一、创设教学情境，体会学习乐趣
教师在组织教学的时候，一定要不断培养学生学习的兴趣。学生只有有浓厚的学习兴趣，才能促使他们主动的去学习，才能使他们的学习欲望得到较大程度的激发。小学阶段真是培养学生形象思维的重要时期，小学生对色彩鲜明、直观形象的事物非常的感兴趣。在教学的时候，使用微课教学法可以使抽象的知识变得更加具体，小学生掌握起来也会比较容易。通过使用微课教学，可以展现给学生立体的场面，使课文内容更加的具体形象，这样小学生就会非常感兴趣，他们学习的激情就会被激发出来。通过创设形象的教学情境，可以使小学生真实的体会到学习的乐趣。比如，在学习《月光曲》的时候，教师使用任何生动、形象的语言都无法将月光照进茅屋的景象表达出来，但是如果教师使用微课进行教学，效果就会截然不同。教师通过微课将课文内容展现出来，学生就会有一种如临其境的感觉，这样他们就会对微课非常的感兴趣，学习的时候也会全神贯注。学生学习的兴趣被激发出来了，他们学习的大门也就敞开了。
二、利用想象力，活跃气氛
语文教学具有很悠久的历史，从古至今在不同的领域上对语文进行了不同的研究，因此，语文教学发展到今天已经多种多样、复杂多样，甚至有很多语文知识并不能简单地靠教师陈述学生就能掌握的，它需要学生有很强的领悟能力。也就是说，有些内容并不是书写陈述出来的简单意思，更深刻的意旨是言语无可传达的。因此教师在日常教学的时候，一定要注意培养学生的领悟能力，使用好微课教学方法，将语文知识点框架构建起来，使学生以最快的速度融入到语文学习中。教师还要培养学生的分享精神，学生将自己的感悟分享给每一位同学，这样课堂气氛就会非常的活跃，使语文教学充满正能量。小学语文引入微课教学以后，学生的视野得到了较大程度的开阔，使学生之间的沟通和交流更加的频繁，从而加深了学生掌握知识的水平，使语文学习变得更加轻松愉悦。教师一定要做好指导工作，这样学生学习的热情就会不断的高涨。比如，在学习《题西林壁》的时候，教师先给学生简单介绍这是怎样的一首诗，接着教师使用微课的教学方法直观的展现庐山的场景，这样学生就会对庐山展开丰富的想象，使学生在脑海中感受深处高山之巅的感觉。
三、调动感官，引导自主学习
小学语文教学是一个双向的教学活动，在微课教学过程中，语文教学活动会展现出更加良好的学习效果。教师一定要充分发挥好引导作用，培养学生自主学习的能力，学生在教师的启发下，通过自己动手、动脑来学习知识。在学习知识的过程中，教师只是起到引导的作用，学习的主体是学生，教师一定要充分的调动学生的感官协调能力，引导学生实现自主学习，培养学生自主发现问题并解决问题的能力，使学生始终保持高度注意力集中的学习状态。课堂教学要想取得良好的成效，教师就要创建愉悦的教学氛围，使学生积极的参与到教学活动中。比如，在学习《掌声》的时候，教师使用微课教学的方法将需要处理的问题展现给学生，学生带着问题去阅读课文，学生通过自己动手、动脑解决问题，他们的自主学习能力也就得到了锻炼。
四、抓住重点，有针对性的解读
微课就是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中，围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。教师需要在小学语文教学中抓住教学重点，要通过充分的备课判断学生的具体情况，针对教学中的难点与重点进行有针对性的讲解。比如，在学习古诗《静夜思》的时候，诗中作者所描写的“月亮”是整首诗的学习难点和重点。大多数的小学生无法真正的掌握作者借助“月亮”所表达的情感，他们无法理解整首诗的含义。這就要求教师要使用直观的教学方法来引导学生掌握整首诗的含义。教师在设置微课教学的时候，首先引导学生对诗人描述的景物进行认真的分析，接着引出作者的思想情感。教师教学的重点应该是“月亮”所代表的特殊含义，教师可以使用微课给学生展示大量的与月亮相关的古诗，指导学生进行认真的学习探讨。教师使用微课教学的方法使语文学习更加具有目的性和针对性，使学生在短时间内集中注意力，学生实现了对特殊事物所代表的寓意的深刻了解，使学生的认知水平得到了明显的提高。
五、结语
综上所述，现代教育的必然结果就是将微课引入到小学语文教学中，它可以實现语文教学的最大价值，教师一定要引起足够的关注。教师在微课中要不断的沟通和交流，探索微课的优点，不断的使微课更加的完善，促使小学语文教育朝着更高的方向发展。
参考文献：
[1]苏赞界.探究微课在小学语文教学中的应用[J].新课程学习（上），2015，（04）.
[2]张桂侠.小学语文教学中存在的问题与对策[J].科教导刊（上旬刊），2015，（04）.
[3]张晓菊.微课在小学语文教学中的运用与实践[J].新校园（中旬），2015，（06）.
【关键词】小学语文；微课；运用策略
【中图分类号】G623.2
随着信息技术的飞速发展，现代教育也发生了翻天覆地的变化，微课已经成为一种普遍的教学模式，引起了广大教师的重视和青睐。微课的教学方式可以对实体课堂中的难点和疑点有所弥补，并利用多媒体特有的功能，让学生学习语文的兴趣有所提高。如今，教师在教学的过程中重要的议题就是怎样运用好微课，微课已经成为小学语文发展的必然趋势。
一、创设教学情境，体会学习乐趣
教师在组织教学的时候，一定要不断培养学生学习的兴趣。学生只有有浓厚的学习兴趣，才能促使他们主动的去学习，才能使他们的学习欲望得到较大程度的激发。小学阶段真是培养学生形象思维的重要时期，小学生对色彩鲜明、直观形象的事物非常的感兴趣。在教学的时候，使用微课教学法可以使抽象的知识变得更加具体，小学生掌握起来也会比较容易。通过使用微课教学，可以展现给学生立体的场面，使课文内容更加的具体形象，这样小学生就会非常感兴趣，他们学习的激情就会被激发出来。通过创设形象的教学情境，可以使小学生真实的体会到学习的乐趣。比如，在学习《月光曲》的时候，教师使用任何生动、形象的语言都无法将月光照进茅屋的景象表达出来，但是如果教师使用微课进行教学，效果就会截然不同。教师通过微课将课文内容展现出来，学生就会有一种如临其境的感觉，这样他们就会对微课非常的感兴趣，学习的时候也会全神贯注。学生学习的兴趣被激发出来了，他们学习的大门也就敞开了。
二、利用想象力，活跃气氛
语文教学具有很悠久的历史，从古至今在不同的领域上对语文进行了不同的研究，因此，语文教学发展到今天已经多种多样、复杂多样，甚至有很多语文知识并不能简单地靠教师陈述学生就能掌握的，它需要学生有很强的领悟能力。也就是说，有些内容并不是书写陈述出来的简单意思，更深刻的意旨是言语无可传达的。因此教师在日常教学的时候，一定要注意培养学生的领悟能力，使用好微课教学方法，将语文知识点框架构建起来，使学生以最快的速度融入到语文学习中。教师还要培养学生的分享精神，学生将自己的感悟分享给每一位同学，这样课堂气氛就会非常的活跃，使语文教学充满正能量。小学语文引入微课教学以后，学生的视野得到了较大程度的开阔，使学生之间的沟通和交流更加的频繁，从而加深了学生掌握知识的水平，使语文学习变得更加轻松愉悦。教师一定要做好指导工作，这样学生学习的热情就会不断的高涨。比如，在学习《题西林壁》的时候，教师先给学生简单介绍这是怎样的一首诗，接着教师使用微课的教学方法直观的展现庐山的场景，这样学生就会对庐山展开丰富的想象，使学生在脑海中感受深处高山之巅的感觉。
三、调动感官，引导自主学习
小学语文教学是一个双向的教学活动，在微课教学过程中，语文教学活动会展现出更加良好的学习效果。教师一定要充分发挥好引导作用，培养学生自主学习的能力，学生在教师的启发下，通过自己动手、动脑来学习知识。在学习知识的过程中，教师只是起到引导的作用，学习的主体是学生，教师一定要充分的调动学生的感官协调能力，引导学生实现自主学习，培养学生自主发现问题并解决问题的能力，使学生始终保持高度注意力集中的学习状态。课堂教学要想取得良好的成效，教师就要创建愉悦的教学氛围，使学生积极的参与到教学活动中。比如，在学习《掌声》的时候，教师使用微课教学的方法将需要处理的问题展现给学生，学生带着问题去阅读课文，学生通过自己动手、动脑解决问题，他们的自主学习能力也就得到了锻炼。
四、抓住重点，有针对性的解读
微课就是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中，围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。教师需要在小学语文教学中抓住教学重点，要通过充分的备课判断学生的具体情况，针对教学中的难点与重点进行有针对性的讲解。比如，在学习古诗《静夜思》的时候，诗中作者所描写的“月亮”是整首诗的学习难点和重点。大多数的小学生无法真正的掌握作者借助“月亮”所表达的情感，他们无法理解整首诗的含义。這就要求教师要使用直观的教学方法来引导学生掌握整首诗的含义。教师在设置微课教学的时候，首先引导学生对诗人描述的景物进行认真的分析，接着引出作者的思想情感。教师教学的重点应该是“月亮”所代表的特殊含义，教师可以使用微课给学生展示大量的与月亮相关的古诗，指导学生进行认真的学习探讨。教师使用微课教学的方法使语文学习更加具有目的性和针对性，使学生在短时间内集中注意力，学生实现了对特殊事物所代表的寓意的深刻了解，使学生的认知水平得到了明显的提高。
五、结语
综上所述，现代教育的必然结果就是将微课引入到小学语文教学中，它可以實现语文教学的最大价值，教师一定要引起足够的关注。教师在微课中要不断的沟通和交流，探索微课的优点，不断的使微课更加的完善，促使小学语文教育朝着更高的方向发展。
参考文献：
[1]苏赞界.探究微课在小学语文教学中的应用[J].新课程学习（上），2015，（04）.
[2]张桂侠.小学语文教学中存在的问题与对策[J].科教导刊（上旬刊），2015，（04）.
[3]张晓菊.微课在小学语文教学中的运用与实践[J].新校园（中旬），2015，（06）.