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摘要：在我国经济社会的进步与发展中，存在着较为严重的环境破坏现象，这就阻碍了我国经济社会的稳定发展。新课程教育标准背景下，高中地理在实际教学中，教师可以给学生不断渗透环境保护的教育，全面提升学生的环境保护意识，进而有利于学生与大自然构建和谐的社会发展关系，使我国经济社会可持续性发展。所以，本文就如何提升高中地理环境保护教育工作进行深入分析。
关键词：高中地理;环境保护教育;意义
当前，我国环境问题的突出，这就导致不利于我国经济社会的发展。因此，虽然我国已经制定了关于环境保护的有关政策，加大了环境保护的技术以及资源，但是在这些方面远远不够。也就是说，必须加大对环境的保护力度，定期给学生开展环境保护的教育工作，让诸多学生完全认知环境保护的重要性。与此同时，学生作为祖国未来的花朵，在高中地理课程教学中，高中学生需要加强对环境保护的环保理念，其对我国经济社会的发展有着至关重要的作用，以及较大的影响力。所以这就需要高度重视教师对高中学生讲述的环境保护教育内容。
一、进行环保教育的主要意义
（一）保护环境的重要手段
我国经济社会在发展中，有着以牺牲环境为代价，且获取经济发展的基本现象，特别是在工业时代当中，这种现象展示的较为明显。所以，全球环境已经遭受了较为严重的破坏，倘若按照这种情况进行发展的同时，必将会给人类生活的地球造成严重的损害，同时还阻碍了子孙后代的生存以及发展状况。在最近几年当中，全球气温持续上升，同时海平面也持续上升，然而世界上的某种生物已经出现了灭绝的现象。可见，保护环境的使命变得十分迫切。在对环境保护的同时，必须不断改变人类的思想观念，并给人类树立正确的思想观念，引导人类与环境共同相处，但同时学生作为社会未来法发展的主要力量，必须将高中学生对环境的保护理念完全应用在经济社会的发展当中。除此之外，教师在给学生开展工作的过程中，必须引导学生学习环境保护教育，进而有利于加强学生的社会责任感。
（二）有助于学生环保意识的树立
高中時期对任何一位学生都十分重要，同时这一时期是给高中学生树立正确价值观念的关键时期，同时也是学生养成良好生活习惯的重要时期。因此，在高中地理课程教学中，倘若教师无法给学生渗透环境保护教育，则学生将不会意识到环境保护的重要性，以及社会环境问题的严重性。所以教师这就必须不断给学生渗透环保教育，且全面提升学生的环境保护意识。例如，教师在《海洋环境问题与保护》针对这一章节进行教学的过程中，教师可以引导学生在课堂中描述内心中的海洋景观。就在这时，学生会描述清澈的海水以及海浪等，教师在学生描述完之后可以应用多媒体给学生展示海洋的美景，或者将海洋污染的图片展示给学生，将学生引入在地理教材当中。在这种情况下，让学生了解海洋污染的主要来源，以及海洋污染的危害等等，进而有利于激发学生的环保意识。与此同时，教师在课余时间，引导学生对垃圾进行分类，或者学校组织相关的环境保护活动，组织学生到不同社区以及工厂附近宣传环境保护教育。这样以来，有利于学生在学习与社会当中树立良好的环境保护意识。
二、开展环境保护教学的主要策略分析
（一）在课堂教学中渗透环保教育
由于高中地理学科的主要学习方式就是让学生把握地理教材中的要点，使学生在平时考试中考取高分，所以教师将重点放在了地理教材知识点的讲解中，这就意味着环境保护教育可以结合地理教学内容进行渗透。与此同时，高中地理教材涉及的内容较多，除了涉及环境保护之外，还涉及了地理教材内容的《人口与环境》、《全球气候变化对人类活动的影响》以及《荒漠化的危害与治理》等教学内容，这就意味着教师针对这些教学内容可以有效渗透环境保护教育。例如，在实际教学中，教师给学生讲解自然因素与人为因素这两种大因素的同时，教师必须给学生讲述气温上升的原因，让学生充分了解二氧化碳含量的持续变多与温室气体的严重影响。此外，教师还可以向学生分析二氧化碳变多的原因，以及影响的因素，让学生分小组进行思考与讨论，这时学生就会了解是因为燃烧矿物产生的影响因素，导致绝大多数地区仍然有着毁林的严重情况。另外，教师针对学生讨论的话题，再一次对学生进行环境保护教育，让学生了解环境保护的重要性，同时教师还可以将课堂讲述的内容与环境保护教育有效结合，不仅有利于提高学生对教学内容产生兴趣，同时还有利于激发高中学生的环境保护意识。
（二）开展环境活动
高中地理教师在开展教学的同时，给学生传授地理知识点完全不够，同时也难以提高学生对地理知识的兴趣。所以，教师需要给学生开展相应的实践活动，引导学生在地理实践活动当中学习专业理论知识。例如，在教学中，倘若教师在课堂中只给学生展示环境破坏的一张图片，则学生难以对其产生强烈的兴趣，但如果教师引导学生经历相关的环境实践活动，让学生直观地观察了环境破坏的一瞬间，则会强烈提升高中学生的环境保护意识。与此同时，当学生对周边河流的污染情况进行调查的同时，河流的环境污染会给居民的生活产生严重的影响，所以这就需要学生思考如何改变河流污染的现状，通过实践活动的方式完成教师布置的教学任务，让学生对环境污染有全新的认知，采用有效的保护措施，进而有利于全面提升高中学生在环境活动中的实践活动。
结束语：
综上所述，在地理教学中渗透环境保护教育有着重要的意义，有利于高中学生树立正确的环境保护意识。因此，教师在地理教学内容融入环保教育的同时，必须让教师加强教育与教学之间的关系，全面开展相应的环境实践活动，并且引导学生积极参与在活动当中。结合这种环境实践活动，有利于加强学生对环境的保护意识，从而让学生在学习与生活中有着环境保护的行为习惯。
参考文献
[1]孙宇琪. 在高中地理教学中进行环境保护教育的探讨[A].新教育时代教育学术成果汇编，2020：1.
[2]袁建华.在高中地理教学中进行环境保护教育的探讨[J].高考，2020（16）：87.
[3]李军.高中地理教学环境保护教育的探讨[J].中学课程辅导（教师通讯），2020（13）：42.
[4]梁永峰.高中地理教学环境保护教育的探讨[J].试题与研究，2020（27）：126.
作者简介：王海军，1983年8月，男，汉族，山西省岢岚县人，学历：本科，地理教育。职称：中小学一级。
关键词：高中地理;环境保护教育;意义
当前，我国环境问题的突出，这就导致不利于我国经济社会的发展。因此，虽然我国已经制定了关于环境保护的有关政策，加大了环境保护的技术以及资源，但是在这些方面远远不够。也就是说，必须加大对环境的保护力度，定期给学生开展环境保护的教育工作，让诸多学生完全认知环境保护的重要性。与此同时，学生作为祖国未来的花朵，在高中地理课程教学中，高中学生需要加强对环境保护的环保理念，其对我国经济社会的发展有着至关重要的作用，以及较大的影响力。所以这就需要高度重视教师对高中学生讲述的环境保护教育内容。
一、进行环保教育的主要意义
（一）保护环境的重要手段
我国经济社会在发展中，有着以牺牲环境为代价，且获取经济发展的基本现象，特别是在工业时代当中，这种现象展示的较为明显。所以，全球环境已经遭受了较为严重的破坏，倘若按照这种情况进行发展的同时，必将会给人类生活的地球造成严重的损害，同时还阻碍了子孙后代的生存以及发展状况。在最近几年当中，全球气温持续上升，同时海平面也持续上升，然而世界上的某种生物已经出现了灭绝的现象。可见，保护环境的使命变得十分迫切。在对环境保护的同时，必须不断改变人类的思想观念，并给人类树立正确的思想观念，引导人类与环境共同相处，但同时学生作为社会未来法发展的主要力量，必须将高中学生对环境的保护理念完全应用在经济社会的发展当中。除此之外，教师在给学生开展工作的过程中，必须引导学生学习环境保护教育，进而有利于加强学生的社会责任感。
（二）有助于学生环保意识的树立
高中時期对任何一位学生都十分重要，同时这一时期是给高中学生树立正确价值观念的关键时期，同时也是学生养成良好生活习惯的重要时期。因此，在高中地理课程教学中，倘若教师无法给学生渗透环境保护教育，则学生将不会意识到环境保护的重要性，以及社会环境问题的严重性。所以教师这就必须不断给学生渗透环保教育，且全面提升学生的环境保护意识。例如，教师在《海洋环境问题与保护》针对这一章节进行教学的过程中，教师可以引导学生在课堂中描述内心中的海洋景观。就在这时，学生会描述清澈的海水以及海浪等，教师在学生描述完之后可以应用多媒体给学生展示海洋的美景，或者将海洋污染的图片展示给学生，将学生引入在地理教材当中。在这种情况下，让学生了解海洋污染的主要来源，以及海洋污染的危害等等，进而有利于激发学生的环保意识。与此同时，教师在课余时间，引导学生对垃圾进行分类，或者学校组织相关的环境保护活动，组织学生到不同社区以及工厂附近宣传环境保护教育。这样以来，有利于学生在学习与社会当中树立良好的环境保护意识。
二、开展环境保护教学的主要策略分析
（一）在课堂教学中渗透环保教育
由于高中地理学科的主要学习方式就是让学生把握地理教材中的要点，使学生在平时考试中考取高分，所以教师将重点放在了地理教材知识点的讲解中，这就意味着环境保护教育可以结合地理教学内容进行渗透。与此同时，高中地理教材涉及的内容较多，除了涉及环境保护之外，还涉及了地理教材内容的《人口与环境》、《全球气候变化对人类活动的影响》以及《荒漠化的危害与治理》等教学内容，这就意味着教师针对这些教学内容可以有效渗透环境保护教育。例如，在实际教学中，教师给学生讲解自然因素与人为因素这两种大因素的同时，教师必须给学生讲述气温上升的原因，让学生充分了解二氧化碳含量的持续变多与温室气体的严重影响。此外，教师还可以向学生分析二氧化碳变多的原因，以及影响的因素，让学生分小组进行思考与讨论，这时学生就会了解是因为燃烧矿物产生的影响因素，导致绝大多数地区仍然有着毁林的严重情况。另外，教师针对学生讨论的话题，再一次对学生进行环境保护教育，让学生了解环境保护的重要性，同时教师还可以将课堂讲述的内容与环境保护教育有效结合，不仅有利于提高学生对教学内容产生兴趣，同时还有利于激发高中学生的环境保护意识。
（二）开展环境活动
高中地理教师在开展教学的同时，给学生传授地理知识点完全不够，同时也难以提高学生对地理知识的兴趣。所以，教师需要给学生开展相应的实践活动，引导学生在地理实践活动当中学习专业理论知识。例如，在教学中，倘若教师在课堂中只给学生展示环境破坏的一张图片，则学生难以对其产生强烈的兴趣，但如果教师引导学生经历相关的环境实践活动，让学生直观地观察了环境破坏的一瞬间，则会强烈提升高中学生的环境保护意识。与此同时，当学生对周边河流的污染情况进行调查的同时，河流的环境污染会给居民的生活产生严重的影响，所以这就需要学生思考如何改变河流污染的现状，通过实践活动的方式完成教师布置的教学任务，让学生对环境污染有全新的认知，采用有效的保护措施，进而有利于全面提升高中学生在环境活动中的实践活动。
结束语：
综上所述，在地理教学中渗透环境保护教育有着重要的意义，有利于高中学生树立正确的环境保护意识。因此，教师在地理教学内容融入环保教育的同时，必须让教师加强教育与教学之间的关系，全面开展相应的环境实践活动，并且引导学生积极参与在活动当中。结合这种环境实践活动，有利于加强学生对环境的保护意识，从而让学生在学习与生活中有着环境保护的行为习惯。
参考文献
[1]孙宇琪. 在高中地理教学中进行环境保护教育的探讨[A].新教育时代教育学术成果汇编，2020：1.
[2]袁建华.在高中地理教学中进行环境保护教育的探讨[J].高考，2020（16）：87.
[3]李军.高中地理教学环境保护教育的探讨[J].中学课程辅导（教师通讯），2020（13）：42.
[4]梁永峰.高中地理教学环境保护教育的探讨[J].试题与研究，2020（27）：126.
作者简介：王海军，1983年8月，男，汉族，山西省岢岚县人，学历：本科，地理教育。职称：中小学一级。