【摘 要】
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摘要：在小学语文教学中，开展师生对话、生生对话、生本对话非常重要。要想让对话教学回归实效，教师必须基于文本课题，找准对话起点;设计有效提问，推进对话深度;引导互动探究，彰显个性对话;立足文本“精点”，提升对话情感这四大策略开展对话教学。 关键词：小学语文;对话教学 中图分类号：G623.23文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）19-063-1 随着小学语文教学改革进程的不
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摘要：在小学语文教学中，开展师生对话、生生对话、生本对话非常重要。要想让对话教学回归实效，教师必须基于文本课题，找准对话起点;设计有效提问，推进对话深度;引导互动探究，彰显个性对话;立足文本“精点”，提升对话情感这四大策略开展对话教学。
关键词：小学语文;对话教学
中图分类号：G623.23文献标识码：A
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摘 要：对于初中的孩子们来说，阅读的能力是非常重要的，阅读可以提升自己的理解力，自主学习能力，阅读教学也基本是每个语文老师心目中的语文课，阅读可以给人带来充实感。因此，学生都要重视阅读能力，教师更要重视阅读教学，实施对于阅读教学策略可操行方案。此次我们就如何打造语文阅读趣味课堂进行分析。 关键词：趣味；阅读策略 中图分类号：G633.3 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2018
摘要：通过QQ、微信等聊天软件建立的家长聊天群已经悄然成为家长之间以及教师与家长之间相互沟通、交流信息的主要渠道。虽然还存在着一些问题，但我们应该充分重视并合理利用好这种家校交流方式，使家长群成为家校共育工作的桥梁。 关键词：家长聊天群;管理引导;家校共育 中图分类号：G626文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）23-109-1 通过QQ、微信等聊天软件建立的家长交流群已
摘 要：在高中历史教学过程中，我们经常通过强调主干知识来加深学生对历史的印象，但是在日常学习中经常会出现一些与主干知识相冲突的“非主流”的史料，这经常让学生迷惑不解，从而给历史教学带来巨大的困扰。本文试图通过对高中历史教学中“非主流”现象的成因展开分析，进而找到应对的策略。 关键词：非主流；历史教学；思维定势 中图分类号：G633.51 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）
摘 要：坚持以生为本，注重旅游专业学生素养的培养，充分发挥学生学习的主体性、能动性、创造性，引导学生积极参与到旅游专业知识技能的学习和实习实践活动全过程中，从而切实提高课堂教学的有效性，切实提高旅游专业教学质量。 关键词：中职旅游专业；课堂教学有效性 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）10-039-1 笔者认为，要想提高中职旅游专业课堂教学效果，必
摘 要：篮球赛前准备活动，是对运动员赛前的心理、生理各方面进行调节、动员，使之能迅速进人比赛状态，充分发挥自己的技能、战术水平，以确保取得良好成绩。为使学生适应篮球比赛的需要，帮助学生了解赛前准备活动的规律，本文从准备活动的意义、比赛对心率的要求、准备活动与比赛时间间隔、准备活动的安排等方面进行了系统的阐述。 关键词：篮球赛前；运动员；准备活动 中图分类号：G633.96文献标识码：A 文章编
摘 要：创设贴近高中生生活、充满趣味的体育课堂情境，有助于持续激发和提升其学生的体育兴趣，培养其良好的体育学习习惯，并驱动学生积极参与有益身心的体育运动，在快乐中不断培养良好的体育意识和增强体质。 关键词：高中体育；趣味情境；体育兴趣；体育意识 中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）13-089-1 高中体育教师应该深入了解高中生身心特点，努力创
摘 要：赏识教育的中最有效的方法就是夸奖学生，这是激发学生学习兴趣的一种手段。夸奖，对在接受教育的学生来说，这是一种心灵的解放，教师的夸奖会给他们带来一种自信，一种源源不断的动力。任何人都是生活在一个社会群体中，他的自尊决定了他的言行需要得到这个群体的认可，作为一个班级里面的学生，需要的就是得到老师和同学的肯定，尤其是老师的肯定。因为针对学生来说，老师的权威性要高得多，老师夸奖和认可他的语言会起到
摘 要：英语词汇教学一直是令教师头疼的问题，教师前面教，学生后面忘。本文分析了词汇教学存在问题的原因，探讨了如何利用英语词汇间的“相似性”开展英语词汇教学的方法。 关键词：词汇教学；原因分析；相似性 中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）09-031-1 词汇教学是英语教学的基础，但有些教师往往只是带领学生在课堂上念读一遍，就匆匆结束，这种效率低
摘 要：“以科学之方，新教育之事”，教育方法不仅需要革新者的适时创新和尝试，更需要实践的跟踪式校验和检测，这样方知其合理性和超前性。教学过程中，积极探寻新的教学方式，让学生获得的不再是空洞乏味的概念、理论，而是极其宝贵的实践经验和深层次的领会与感悟。 关键词：DNA分子；结构；模拟教学；设计 中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）15-077-2
摘 要：对于学生来说，口语交际能力培养应该是一个循序渐进的过程，一般从“敢于说”到“乐于说”，再到“会说”，逐步提高口语交际的能力。因此，口语交际课应该本着注重培养学生“倾听、表达及应对”的能力。在教学时，我们应突出教学的生活化、口语化，凸显情感性、互动性。 关键词：语文教学；口语交际；培养方法 中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）10-024-1