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懵懵懂懂的我2011年踏入教育这个行业，现已过去了7个春秋。回顾过去，我思绪万千。现将我任职以来的教育教学经验及成长感悟总结如下：
感悟之一 ——积累
“山是一本书，年轻时读它
薄，年长时读它厚。”教育也是一样。
我一直认为趁着青春年少多看些书总是不会错的。我经常读《小学语文教学》《小学语文教师》等杂志，其中闪光的教育思想、精妙的育人技术以及精彩的教学方案、开放的教学理念都使我受益匪浅。此外，我还经常阅读一些专业知识的书刊和教育学、心理学等方面的书籍，不断充实自己，为自己能够得心应手地开展教育教学工作奠定基础。灼灼桃花，其华绝艳。需要积累的地方还有很多方面，我要脚踏实地，不断经历，成长。
感悟之二——师徒结对
学校为了加快我们年轻教师的成长，开展了“师徒结对”活动，这对于刚入职的新教师来说，实在是一件幸运的事情。记得刚开始时，我经常和师父交流，有时甚至为了备好一节课，反反复复请师父帮忙修改指正。为了上好一节课，请师父来来回回听课十几次。虽然过程艰难，但是收获颇丰。
师父就是一本活教材，我一直努力学习，并不断反思和实践，从而创新出适合自己的教学模式。就这样，我个性化了自己的教学特点，丰富了自己的教学经验。
感悟之三——课堂、教研
1.打造实而有效的课堂
首先，上好平常课。课堂，是教师的“舞台”，然而，在这个“舞台”上，你要做的不是唱好戏，而是如何“耕种”，提高课堂效率。在平时的上课过程中，教师要用心思考有效的教学设计，要把握住“教什么”“怎么教”和“为什么这么教学”。这就需要熟悉和理解教材，正确把握教材编者的意图。既要整体把握单元教材在整册教材、整个学段的地位及前后联系，又要了解课时教材在整个单元中的地位及前后联系。既要努力揣摩教材的设计意图，又要努力理解教材背后所隐藏的教学思想。与此同时还要顺应学生的年龄特征和认知规律，了解学生的生活经验，把握住学生学习的起点，更要紧紧抓住知识的生长点，以安排合适的学习方式，打造真正实而有效的课堂。这不仅仅是对学生负责，还是对自己负责。
其次，积极参加公开课。公开课需要教师花很长的时间去准备，也许你会选择逃避，但我觉得要成长就要多锻炼，多磨砺，挨了批不要紧，关键是要学到怎样能做得更好。记得一次上公开课之前，我反反复复试讲了3次，最后还是不能完美达到预期目标。也只有经常尝试才能不断发现问题，不断突破。
再次，要积极参加讲课比赛。最近参加讲课比赛，使我深深地感受到“台上一分钟，台下十年功”。教学是一门艺术，当你站在讲台上授课的时候，就需要拥有海量的知识、精练的语言、饱满的激情，这是要很长时间的准备和积累的。回想一下，这对我来说真的是一次很好的锻炼。
2.教研中积极探索与交流
教研一直伴随着我们的教学。在教研过程中，我们能借鉴和吸收好的教学方法和思路，反思自己在教学中的不足，在学习中探索，每一步都是一次进步。对我而言，专业成长之路还很漫长，对教育研究还刚刚起步，必须坚持和努力。
感悟之四——随笔与反思
要随时随地动笔。在教学过程中，如果有激烈的争辩、感动的师生对话、出乎教学设计外的精彩回答等，我们都可以随时随地地动笔记下来，储备第一手的教学事例。在与同事的交流或讨论中，如果有科学合理的教学方法、突发奇想的理论见解、大有所悟的教学理念等，我们也可以随时随地地记下来，以储备高质量的理論依据。这些都是必不可少的积累，我们完全可以做到随时随动笔记录。但写反思时就要不断思考、积累，反复修改，这样不断提升反思能力。
教师要怀着爱生之心，真正地为学生着想。把学生放在心中，把
教学放在心中，我们教学中的点
滴就会为我们的生活增添色彩，
教学之路也会更加丰富多彩。
（作者单位：山西晋中市左权县粟城学校）
责任编辑 张 艳
感悟之一 ——积累
“山是一本书，年轻时读它
薄，年长时读它厚。”教育也是一样。
我一直认为趁着青春年少多看些书总是不会错的。我经常读《小学语文教学》《小学语文教师》等杂志，其中闪光的教育思想、精妙的育人技术以及精彩的教学方案、开放的教学理念都使我受益匪浅。此外，我还经常阅读一些专业知识的书刊和教育学、心理学等方面的书籍，不断充实自己，为自己能够得心应手地开展教育教学工作奠定基础。灼灼桃花，其华绝艳。需要积累的地方还有很多方面，我要脚踏实地，不断经历，成长。
感悟之二——师徒结对
学校为了加快我们年轻教师的成长，开展了“师徒结对”活动，这对于刚入职的新教师来说，实在是一件幸运的事情。记得刚开始时，我经常和师父交流，有时甚至为了备好一节课，反反复复请师父帮忙修改指正。为了上好一节课，请师父来来回回听课十几次。虽然过程艰难，但是收获颇丰。
师父就是一本活教材，我一直努力学习，并不断反思和实践，从而创新出适合自己的教学模式。就这样，我个性化了自己的教学特点，丰富了自己的教学经验。
感悟之三——课堂、教研
1.打造实而有效的课堂
首先，上好平常课。课堂，是教师的“舞台”，然而，在这个“舞台”上，你要做的不是唱好戏，而是如何“耕种”，提高课堂效率。在平时的上课过程中，教师要用心思考有效的教学设计，要把握住“教什么”“怎么教”和“为什么这么教学”。这就需要熟悉和理解教材，正确把握教材编者的意图。既要整体把握单元教材在整册教材、整个学段的地位及前后联系，又要了解课时教材在整个单元中的地位及前后联系。既要努力揣摩教材的设计意图，又要努力理解教材背后所隐藏的教学思想。与此同时还要顺应学生的年龄特征和认知规律，了解学生的生活经验，把握住学生学习的起点，更要紧紧抓住知识的生长点，以安排合适的学习方式，打造真正实而有效的课堂。这不仅仅是对学生负责，还是对自己负责。
其次，积极参加公开课。公开课需要教师花很长的时间去准备，也许你会选择逃避，但我觉得要成长就要多锻炼，多磨砺，挨了批不要紧，关键是要学到怎样能做得更好。记得一次上公开课之前，我反反复复试讲了3次，最后还是不能完美达到预期目标。也只有经常尝试才能不断发现问题，不断突破。
再次，要积极参加讲课比赛。最近参加讲课比赛，使我深深地感受到“台上一分钟，台下十年功”。教学是一门艺术，当你站在讲台上授课的时候，就需要拥有海量的知识、精练的语言、饱满的激情，这是要很长时间的准备和积累的。回想一下，这对我来说真的是一次很好的锻炼。
2.教研中积极探索与交流
教研一直伴随着我们的教学。在教研过程中，我们能借鉴和吸收好的教学方法和思路，反思自己在教学中的不足，在学习中探索，每一步都是一次进步。对我而言，专业成长之路还很漫长，对教育研究还刚刚起步，必须坚持和努力。
感悟之四——随笔与反思
要随时随地动笔。在教学过程中，如果有激烈的争辩、感动的师生对话、出乎教学设计外的精彩回答等，我们都可以随时随地地动笔记下来，储备第一手的教学事例。在与同事的交流或讨论中，如果有科学合理的教学方法、突发奇想的理论见解、大有所悟的教学理念等，我们也可以随时随地地记下来，以储备高质量的理論依据。这些都是必不可少的积累，我们完全可以做到随时随动笔记录。但写反思时就要不断思考、积累，反复修改，这样不断提升反思能力。
教师要怀着爱生之心，真正地为学生着想。把学生放在心中，把
教学放在心中，我们教学中的点
滴就会为我们的生活增添色彩，
教学之路也会更加丰富多彩。
（作者单位：山西晋中市左权县粟城学校）
责任编辑 张 艳