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中图分类号：G847 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2012）07-000-01
摘 要 本文是从调查目前高校羽毛球教学中出现的一些问题入手，并根据这些问题提出相应的改革方案，以促进高校羽毛球教学的良性发展。
关键词 羽毛球 公选课 教学问题 改革
一、引言
近年来我国的羽毛球在国际比赛中都取得了优良的成绩，从而使得羽毛球运动在我国受欢迎的程度越来越高，而且羽毛球运动还能很好的达到锻炼的效果，羽毛球运动所需要学习的内容很多，包括发球、走步、扣杀、高球等，而且它对人的力量、灵敏度、速度的要求也很高，所以要掌握好这样运动需要有专业的指导人员进行指导和长期的练习。自羽毛球教学在大学开展以来，受到了多数学生的热爱，但是由于我国很多高校对羽毛球教学不重视而导致很多问题的出现，极大的影响了这门课程的教学质量，本文从实际出发，针对这些问题提出一些相关的改革方案，以促进高校羽毛球教学的健康发展。
二、目前高校羽毛球公选课教学存在的问题
（一）教学目标不明确
教师在进行羽毛球教学时，忽视了学生是主体和该课的教学目的，教师往往在为学生讲述了一些关于羽毛球的基本知识和技术动作后就由学生自己去联系而不加以指导，最终使学生的技术水平提高得不明显。
（二）学校安排的课时少
要学好羽毛球这项运动，它不只是单一的把球打过网就行，它包含着很多的内容，如：高球、扣杀、走步等等，然而由于羽毛球公选课不是一门专业的考查课，所以导致第一，学校不太重视，为其开展的课时少，第二，教师不重视，因为不考试，所以没有尽职尽责的去完成自己的工作。即便教师全力的去教学，然而由于课时少，需要学习的东西比较多，所以使得在学期完后学生们掌握的技术少且效果不好，特别是对于在大学前没有接触过羽毛球的学生更是难有大的进步。
（三）教学条件难以满足学生需要
要想需要羽毛球，不仅需要有专门的老师进行指导，还需要有足够的场地来让学生进行学习，近年来，学生们对于羽毛球越来越感兴趣，选择羽毛球学习的学生越来越多，但是很多高校的羽毛球场地缺乏，导致要几个学生才能分到一个场地，这样的情况很不利于教学质量的提高。
三、针对高校羽毛球公选课中存在的问题提出的一些改革方案
（一）分等级教学
进入高校的学生是来自于各个不同地方的，他们从小到大接触羽毛球的时间长短不一样，对羽毛球的掌握程度不一样，所以在进行羽毛球教学的时候，最好分级别教学。分级别教学的好处是，针对不同学生掌握羽毛球的程度不同分别给他们设定不同的目标，目标是建立在已有水平的基础上的，那么这样就可以让掌握程度低的学生能迅速的掌握基本技巧并逐渐得到提高，让水平较高的学生能在原有的水平上对于球的处理更加细腻。羽毛球运动对速度、力量、灵敏度和技术的的要求是特别严格的，在对学生分等级训练一段时间后，对每个学生的身体素质情况与专项技能掌握情况进行检测，在检测中发现不同学生的优缺点，对于有缺点的学生组织起来进行专门训练，如某几个学生，灵敏度和速度都有、也有很好的专项技能，但是力量弱，那么就主要抓他们的力量训练，就只有这样，因材施教，积极发现学生们在学习上的潜能，最终才能取得好的羽毛球的教学效果。
（二）创新教学模式
羽毛球作为一种竞技类的运动，如果只是单一的老师讲解各项技术要领，然后让学生自己练习，久而久之就会显得枯燥无味，是学生丧失最初学习的热情和积极性。所以在进行羽毛球教学时，要改变传统的教学模式，在教学中应适当的加入比赛教学，在比赛中针对学生暴露出来的弱点进行指导，这样不仅增强了学生的实战能力、发现弱点并能尽快的改正，还能活跃教学气氛，增强学生们的积极性。有竞争才能有突破，在教学之余积极鼓励学生参加各种比赛，可以是学校组织的、县里、市里组织的，在那种充满竞争和挑战的比赛中，学生才能更好的累积实战经验和在技术上有所突破。
（三）加强场馆的建设，延长教学时间
现在的大学羽毛球教学中，出现的一个普遍的现象就是，就是在教学时，场地不够用，一班一个班级有40个人左右，但是场地就只有五六个，平均要八个学生才能分到一块场地。本来羽毛球就是选修课，上课的时间少，那么使得每节课平均每个学生使用的时间也就更少了，最终导致教学质量不能取得很好的效果，所以要取得好的教学质量，首先要加强场地建设，为学生学习时提供足够的空间，其次延长或者增加教学时间，让学生能有能多的时间来学习。
（四）利用多媒体，提高教学质量
在自己正在经历某件事的过程中，观察别人对同一件事的行动方法的时候，可以更好发现自己的存在缺点并加以改正。所以，在羽毛球教学中，可以适当的穿插着多媒体教学，利用多媒体对一些难度比较大的，容易犯错误的地方进行重复的缓慢的播放，让学生能更加清楚的理解并掌握这些技术。再学习技术的之后播放一些关于羽毛球国际比赛的经典战例，在观看的过程中教师进行讲解录像中参赛者的战术运用，这样不仅让学生能学到更多实战性的东西，还能丰富教学内容，提高学生的积极性，最终是达到提高羽毛球教学质量的目的。
参考文献：
[1] 张伦厚.普通高校网球教学模式的改革与实践[J].吉林体育学院学报.2003（4）：67-68.
[2] 马行风.普通高校羽毛球教学实效性探讨[J].福建体育科技.2004（5）.
[3] 姜晓宏.羽毛球选修课教学方法的探索与实验[J].辽宁体育科技.2005（4）.
摘 要 本文是从调查目前高校羽毛球教学中出现的一些问题入手，并根据这些问题提出相应的改革方案，以促进高校羽毛球教学的良性发展。
关键词 羽毛球 公选课 教学问题 改革
一、引言
近年来我国的羽毛球在国际比赛中都取得了优良的成绩，从而使得羽毛球运动在我国受欢迎的程度越来越高，而且羽毛球运动还能很好的达到锻炼的效果，羽毛球运动所需要学习的内容很多，包括发球、走步、扣杀、高球等，而且它对人的力量、灵敏度、速度的要求也很高，所以要掌握好这样运动需要有专业的指导人员进行指导和长期的练习。自羽毛球教学在大学开展以来，受到了多数学生的热爱，但是由于我国很多高校对羽毛球教学不重视而导致很多问题的出现，极大的影响了这门课程的教学质量，本文从实际出发，针对这些问题提出一些相关的改革方案，以促进高校羽毛球教学的健康发展。
二、目前高校羽毛球公选课教学存在的问题
（一）教学目标不明确
教师在进行羽毛球教学时，忽视了学生是主体和该课的教学目的，教师往往在为学生讲述了一些关于羽毛球的基本知识和技术动作后就由学生自己去联系而不加以指导，最终使学生的技术水平提高得不明显。
（二）学校安排的课时少
要学好羽毛球这项运动，它不只是单一的把球打过网就行，它包含着很多的内容，如：高球、扣杀、走步等等，然而由于羽毛球公选课不是一门专业的考查课，所以导致第一，学校不太重视，为其开展的课时少，第二，教师不重视，因为不考试，所以没有尽职尽责的去完成自己的工作。即便教师全力的去教学，然而由于课时少，需要学习的东西比较多，所以使得在学期完后学生们掌握的技术少且效果不好，特别是对于在大学前没有接触过羽毛球的学生更是难有大的进步。
（三）教学条件难以满足学生需要
要想需要羽毛球，不仅需要有专门的老师进行指导，还需要有足够的场地来让学生进行学习，近年来，学生们对于羽毛球越来越感兴趣，选择羽毛球学习的学生越来越多，但是很多高校的羽毛球场地缺乏，导致要几个学生才能分到一个场地，这样的情况很不利于教学质量的提高。
三、针对高校羽毛球公选课中存在的问题提出的一些改革方案
（一）分等级教学
进入高校的学生是来自于各个不同地方的，他们从小到大接触羽毛球的时间长短不一样，对羽毛球的掌握程度不一样，所以在进行羽毛球教学的时候，最好分级别教学。分级别教学的好处是，针对不同学生掌握羽毛球的程度不同分别给他们设定不同的目标，目标是建立在已有水平的基础上的，那么这样就可以让掌握程度低的学生能迅速的掌握基本技巧并逐渐得到提高，让水平较高的学生能在原有的水平上对于球的处理更加细腻。羽毛球运动对速度、力量、灵敏度和技术的的要求是特别严格的，在对学生分等级训练一段时间后，对每个学生的身体素质情况与专项技能掌握情况进行检测，在检测中发现不同学生的优缺点，对于有缺点的学生组织起来进行专门训练，如某几个学生，灵敏度和速度都有、也有很好的专项技能，但是力量弱，那么就主要抓他们的力量训练，就只有这样，因材施教，积极发现学生们在学习上的潜能，最终才能取得好的羽毛球的教学效果。
（二）创新教学模式
羽毛球作为一种竞技类的运动，如果只是单一的老师讲解各项技术要领，然后让学生自己练习，久而久之就会显得枯燥无味，是学生丧失最初学习的热情和积极性。所以在进行羽毛球教学时，要改变传统的教学模式，在教学中应适当的加入比赛教学，在比赛中针对学生暴露出来的弱点进行指导，这样不仅增强了学生的实战能力、发现弱点并能尽快的改正，还能活跃教学气氛，增强学生们的积极性。有竞争才能有突破，在教学之余积极鼓励学生参加各种比赛，可以是学校组织的、县里、市里组织的，在那种充满竞争和挑战的比赛中，学生才能更好的累积实战经验和在技术上有所突破。
（三）加强场馆的建设，延长教学时间
现在的大学羽毛球教学中，出现的一个普遍的现象就是，就是在教学时，场地不够用，一班一个班级有40个人左右，但是场地就只有五六个，平均要八个学生才能分到一块场地。本来羽毛球就是选修课，上课的时间少，那么使得每节课平均每个学生使用的时间也就更少了，最终导致教学质量不能取得很好的效果，所以要取得好的教学质量，首先要加强场地建设，为学生学习时提供足够的空间，其次延长或者增加教学时间，让学生能有能多的时间来学习。
（四）利用多媒体，提高教学质量
在自己正在经历某件事的过程中，观察别人对同一件事的行动方法的时候，可以更好发现自己的存在缺点并加以改正。所以，在羽毛球教学中，可以适当的穿插着多媒体教学，利用多媒体对一些难度比较大的，容易犯错误的地方进行重复的缓慢的播放，让学生能更加清楚的理解并掌握这些技术。再学习技术的之后播放一些关于羽毛球国际比赛的经典战例，在观看的过程中教师进行讲解录像中参赛者的战术运用，这样不仅让学生能学到更多实战性的东西，还能丰富教学内容，提高学生的积极性，最终是达到提高羽毛球教学质量的目的。
参考文献：
[1] 张伦厚.普通高校网球教学模式的改革与实践[J].吉林体育学院学报.2003（4）：67-68.
[2] 马行风.普通高校羽毛球教学实效性探讨[J].福建体育科技.2004（5）.
[3] 姜晓宏.羽毛球选修课教学方法的探索与实验[J].辽宁体育科技.2005（4）.