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摘要:我国是一个拥有7.7亿劳动人口的发展中大国,而全球金融危机对我国经济的冲击直接导致就业率的下降和劳动收入的减少,致使普通高校毕业生面临前所未有的择业困境。文章主要分析了后危机时期我国普通高校毕业生在择业困境中的矛盾心态,并对造成这种矛盾心态的原因做出相关探讨。
关键词:后危机时期;高校毕业生;择业;矛盾心态
一、后危机时期我国普通高校毕业生择业前景不容乐观
(一)国际金融危机冲击我国实体经济
2008年发端于美国的全球金融危机对我国实体经济产生了长期的负面影响,从总需求的角度看,当前拉动我国经济增长的因素主要有消费、投资和净出口。而我国的对外贸易依存度又远高于世界其他主要经济体,达到60%左右的水平。以净出口为例,2007年我国11.9%的经济增长中,有2.6%是靠净出口拉动的,但是由于受到全球金融危机的影响,自2008年2月至2009年2月期间,据统计:我国90%的出口企业订单减少,订单同期平均跌幅为36%。直接导致的结果是,2008年我国净出口对当年经济增长率的拉动急降到仅0.8个百分点。全国各地经济发展均不同程度受到影响。作为以能源重化工基础产业主导的山西省2009年全省GDP一季度下降8.1%,上半年下降4.4%,经济发展前景堪忧。
(二)我国普通高校毕业生择业遭遇前所未有的困境
20世纪90年代后期,由于我国大规模经济体制改革,城镇调查失业率在2000年曾达到7.6%的最高水平,从2002年开始这一指标逐年下降,2007年已降至5%左右。2008年我国实体经济受到金融危机的严重冲击,失业人数激增,据中国社会科学院2008年12月15日发布的2009年《社会蓝皮书》公布的数据:我国城镇调查失业率已经攀升至9.4%。
近年来,由于高校不断扩招致使毕业生人数逐年增加、就业制度改革及市场经济体制深化等因素本已使高校毕业生就业面临困难,金融危机对经济的冲击无疑将使已有的困境雪上加霜。一方面因为高校毕业生缺乏工作经验和实践技能,企业需要对其进行培训等人力资本投资,不能立即为企业作出经济贡献,当企业经营面临困境、利润下降时,减少开支降低成本是第一选择,因而会缩减对高校毕业生的用人需求。另一方面,大学生在企业从事的一般是业务管理岗位和技术管理岗位或营销职位,而缩减管理岗位减少人工成本是企业减少成本管理通常采取的做法。同时,受金融危机影响,许多企业中高层管理者因为原有企业不景气面临失业也加入到再就业的行列,成为高校毕业生强有力的竟争对手。据麦可思人力资源信息管理咨询公司与腾讯教育频道2009年9月发布的《2009届大学毕业生就业跟踪月度报告》显示:2009届高校毕业生截至2009年8月25日的全职工作签约率仅为57%。其中还不能排除许多高校为追求所谓“就业率”而使众多毕业生“被就业”的情况。故研究后危机时期高校毕业生的择业心态,将对毕业生就业中各个环节的顺利开展具有突出的必要性和紧迫性。
二、后危机时期我国高校毕业生择业心态矛盾突出
择业对于高校毕业生而言,是人生中一次重要的选择,也是对其综合素质尤其是心理素质的一次检验。择业心态是指毕业生在择业期间所产生的心理活动状态,是影响其正确择业和顺利就业的主要因素之一。后危机时期各种矛盾和冲突交织在一起,导致高校毕业生择业心态亦十分复杂。本文作者对山西省较有代表性的6所高校(山西大学、山西财经大学、太原理工大学、太原科技大学、山西医科大学、太原师范学院)的毕业生进行了相关话题的问卷调查,发现后危机时期高校毕业生择业心态具有以下突出矛盾:
(一)择业主观期望高,但对客观就业前景缺乏了解
择业期望是同奋斗目标相联系的有现实可能性的就业意向。在此次问卷调查中,当被问及择业的首选目的地时,毕业生中有60%的人选择去沿海大城市,有26.7%的人选择到中小城市,仅有13.3%的人愿意回家乡或留在山西省内;而对于未来的薪金期望,有60%以上的人选择月薪2000元-3000元。
与此形成鲜明反差的是,2009年8月,根据我国权威人力资源服务商“智联招聘”发布《2009年上半年职场薪酬报告》结果显示,由于受到全球金融危机的影响,2009年不同城市的高校毕业生起薪点与2008年相比均有所降低,本科毕业生起薪点为1825元,下滑11.37%。而在山西这样的以能源等传统产业为支柱的内陆省份,普通高校办学水平与师资力量均落后于发达城市,毕业生对未来工作环境、工作条件、薪金要求的期望显然说明其对宏观就业前景缺乏基本了解。
(二)对所学专业认可程度低,但又缺乏主观能动性
与西方众多大学本科阶段的博雅教育(LiberalEducation)旨在培养具有广博知识和优雅气质的人,注重通识教育,培养人文素质的模式不同,我国的普通高等院校大都从社会经济“有用性”的标准出发,以为社会输送具有专业知识、专业技能的专门人才为主要目标,故各个专业间的差异与限制较为明显。
而遗憾的是,在此次问卷调查中,有73.3%的高校毕业生对学校现有的专业设置与教学安排不满意,有36.7%的毕业生选择在毕业后继续深造,在选择毕业后找工作的毕业生中,只有54.3%的毕业生在就业时从事了与自己所学专业相关的工作。凸显出毕业生对所学专业认可程度低的现状。但同时,毕业生对改变现状又缺乏主观能动性。反映在日常学习中,极少涉猎其他学科知识,亦难得参与实践以拓宽视野或加深专业研究,寻找专业与实践的契合点,从而提高学习兴趣。即使是在众多高校均已开设的双学位课程学习中,学生出于功利目的报名的积极性很高,而学习与钻研却热情大减。
(三)实现个人价值愿望强,但又缺乏艰苦奋斗的精神准备
个人价值所表达的是人们的社会需要与价值目标,是人生观的核心。我国高校毕业生在经历了中考、高考等严酷的层层选拔和十余年漫长的学习生涯后,理应渴望将所学变为所用,通过就业这一关键环节实现个人价值。
而在此次调查中,半数以上的高校毕业生却承认自己没有明确的理想,熟知我国经济发展中城乡二元差异与区域差异造成广大农村、中西部地区与中小城镇人才缺口极大的现状却不愿去经济欠发达地区或乡村工作,并称主要原因是害怕未来个人发展缓慢,将可能与时代脱节,落后于同龄人。
此外,在对高校毕业生择业途径的调查中,有50%的毕业生选择招聘会,有33.3%的学生仍然选择通过亲戚朋友的关系介绍,仅有11%的学生选择网络招聘,选择毕业后创业的学生寥寥无几。说明在新的时代和经济背景下,高校毕业生依旧难以改变传统的“等、靠、要”的心理,依旧抱着“一步到位、终生不变”的不合时宜的就业观念。诚然,学历与素质是市场选择人才的的重要参数,而与学历、素质相比,缺乏激情、缺乏远大的抱负和艰苦奋斗精神准备的人才,市场更不欢迎。
(四)对外界社会充满好奇,但知识与经验严重不足
有些讽刺的是,作为成年人的高校毕业生对外界社会充满好奇,主要原因却是因为毕业生对校外生活缺乏了解。例如,在此次调查中,有78.6%的毕业生在本科四年的时间中,没有真正参与过两个月以上的社会实践或社会调查。在国际金融危机的大背景下,对全球经济的新形势以及我国在后危机时期的发展现状与前景知之甚少。
三、后危机时期高校毕业生矛盾心态原因分析
首先,我国普通高校的本科毕业生大致年龄在20岁-25岁之间,本身就处于人生心理矛盾突出时期,在心理发育上往往还不够稳定,表现为理想与现实的矛盾、开放与封闭的矛盾、情感与理智的矛盾等。而后危机时期的高校毕业生基本上属于80年代(即我国实行计划生育政策)以后出生,独生子女数量众多,在心理特征上更多存在缺乏协作精神、适应能力差、情感脆弱等特征,加之近年我国高等教育中人生观、价值观教育的严重缺失,使得其在择业时一方面很难对自身有较为全面和客观的认识,另一方面又存在耐受力差、好逸恶劳的择业心态,陷入恶性循环的择业怪圈中。
其次,自1998年我国普通高校实行扩招以来,除每年毕业生数量猛增外,各个高校都参与扩建并针对学校专业结构、课程设置、就业制度等进行了一系列基础改革。高等教育的成本逐年增加,而高等教育的质量及社会的认可程度却没有随教育成本的上升而快速提高,反而有下降趋势。如果这一矛盾得不到有效化解,从衡量成本与收益的社会经济人角度出发,高校毕业生择业中突出的矛盾心态就会存在,并持续影响我国毕业生就业市场。
再次,全球金融危机以史无前例的规模和速度冲击各国实体经济,对于我国这样的在市场经济建设中尚处于摸索阶段的发展中大国而言,还没有真正全面参与和应对全球经济变化的经验。不断迅速变化的国际国内政治环境和经济环境要求高校毕业生能够较快反应并积极适应,这确是一个极大的挑战,难免在心理上产生矛盾。
综上所述,我们应给予后危机时期我国高校毕业生择业心态必要的关注和引导,并在就业市场制度、高校教育改革、经济发展研究等诸多方面予以配合,以缓解当前高校毕业生的择业困境与突出的矛盾心态。
参考文献:
1、国家统计局.中国统计摘要2009[M].中国统计出版社,2009.
2、张华钰.经济增速下滑趋势得到遏制[N].中华工商时报,2009-11-23.
3、蔡昉,王德文.化解金融危机对中国就业的冲击[N].中国信息报,2009-02-18.
4、汝信.2009年中国社会形势分析与预测[M].社会科学文献出版社,2009.
5、屈小博.金融危机对外向型企业就业的影响[J].中国劳动经济学,2009(11).
6、汪晓村.论高校学科专业设置的理念与机制[M].科学出版社,2008.
7、官旭明,何红.独生子女大学生的心理特征及其教育策略[J].西南民族学院学报,2002(2).
(作者单位:太原科技大学经济管理学院)
关键词:后危机时期;高校毕业生;择业;矛盾心态
一、后危机时期我国普通高校毕业生择业前景不容乐观
(一)国际金融危机冲击我国实体经济
2008年发端于美国的全球金融危机对我国实体经济产生了长期的负面影响,从总需求的角度看,当前拉动我国经济增长的因素主要有消费、投资和净出口。而我国的对外贸易依存度又远高于世界其他主要经济体,达到60%左右的水平。以净出口为例,2007年我国11.9%的经济增长中,有2.6%是靠净出口拉动的,但是由于受到全球金融危机的影响,自2008年2月至2009年2月期间,据统计:我国90%的出口企业订单减少,订单同期平均跌幅为36%。直接导致的结果是,2008年我国净出口对当年经济增长率的拉动急降到仅0.8个百分点。全国各地经济发展均不同程度受到影响。作为以能源重化工基础产业主导的山西省2009年全省GDP一季度下降8.1%,上半年下降4.4%,经济发展前景堪忧。
(二)我国普通高校毕业生择业遭遇前所未有的困境
20世纪90年代后期,由于我国大规模经济体制改革,城镇调查失业率在2000年曾达到7.6%的最高水平,从2002年开始这一指标逐年下降,2007年已降至5%左右。2008年我国实体经济受到金融危机的严重冲击,失业人数激增,据中国社会科学院2008年12月15日发布的2009年《社会蓝皮书》公布的数据:我国城镇调查失业率已经攀升至9.4%。
近年来,由于高校不断扩招致使毕业生人数逐年增加、就业制度改革及市场经济体制深化等因素本已使高校毕业生就业面临困难,金融危机对经济的冲击无疑将使已有的困境雪上加霜。一方面因为高校毕业生缺乏工作经验和实践技能,企业需要对其进行培训等人力资本投资,不能立即为企业作出经济贡献,当企业经营面临困境、利润下降时,减少开支降低成本是第一选择,因而会缩减对高校毕业生的用人需求。另一方面,大学生在企业从事的一般是业务管理岗位和技术管理岗位或营销职位,而缩减管理岗位减少人工成本是企业减少成本管理通常采取的做法。同时,受金融危机影响,许多企业中高层管理者因为原有企业不景气面临失业也加入到再就业的行列,成为高校毕业生强有力的竟争对手。据麦可思人力资源信息管理咨询公司与腾讯教育频道2009年9月发布的《2009届大学毕业生就业跟踪月度报告》显示:2009届高校毕业生截至2009年8月25日的全职工作签约率仅为57%。其中还不能排除许多高校为追求所谓“就业率”而使众多毕业生“被就业”的情况。故研究后危机时期高校毕业生的择业心态,将对毕业生就业中各个环节的顺利开展具有突出的必要性和紧迫性。
二、后危机时期我国高校毕业生择业心态矛盾突出
择业对于高校毕业生而言,是人生中一次重要的选择,也是对其综合素质尤其是心理素质的一次检验。择业心态是指毕业生在择业期间所产生的心理活动状态,是影响其正确择业和顺利就业的主要因素之一。后危机时期各种矛盾和冲突交织在一起,导致高校毕业生择业心态亦十分复杂。本文作者对山西省较有代表性的6所高校(山西大学、山西财经大学、太原理工大学、太原科技大学、山西医科大学、太原师范学院)的毕业生进行了相关话题的问卷调查,发现后危机时期高校毕业生择业心态具有以下突出矛盾:
(一)择业主观期望高,但对客观就业前景缺乏了解
择业期望是同奋斗目标相联系的有现实可能性的就业意向。在此次问卷调查中,当被问及择业的首选目的地时,毕业生中有60%的人选择去沿海大城市,有26.7%的人选择到中小城市,仅有13.3%的人愿意回家乡或留在山西省内;而对于未来的薪金期望,有60%以上的人选择月薪2000元-3000元。
与此形成鲜明反差的是,2009年8月,根据我国权威人力资源服务商“智联招聘”发布《2009年上半年职场薪酬报告》结果显示,由于受到全球金融危机的影响,2009年不同城市的高校毕业生起薪点与2008年相比均有所降低,本科毕业生起薪点为1825元,下滑11.37%。而在山西这样的以能源等传统产业为支柱的内陆省份,普通高校办学水平与师资力量均落后于发达城市,毕业生对未来工作环境、工作条件、薪金要求的期望显然说明其对宏观就业前景缺乏基本了解。
(二)对所学专业认可程度低,但又缺乏主观能动性
与西方众多大学本科阶段的博雅教育(LiberalEducation)旨在培养具有广博知识和优雅气质的人,注重通识教育,培养人文素质的模式不同,我国的普通高等院校大都从社会经济“有用性”的标准出发,以为社会输送具有专业知识、专业技能的专门人才为主要目标,故各个专业间的差异与限制较为明显。
而遗憾的是,在此次问卷调查中,有73.3%的高校毕业生对学校现有的专业设置与教学安排不满意,有36.7%的毕业生选择在毕业后继续深造,在选择毕业后找工作的毕业生中,只有54.3%的毕业生在就业时从事了与自己所学专业相关的工作。凸显出毕业生对所学专业认可程度低的现状。但同时,毕业生对改变现状又缺乏主观能动性。反映在日常学习中,极少涉猎其他学科知识,亦难得参与实践以拓宽视野或加深专业研究,寻找专业与实践的契合点,从而提高学习兴趣。即使是在众多高校均已开设的双学位课程学习中,学生出于功利目的报名的积极性很高,而学习与钻研却热情大减。
(三)实现个人价值愿望强,但又缺乏艰苦奋斗的精神准备
个人价值所表达的是人们的社会需要与价值目标,是人生观的核心。我国高校毕业生在经历了中考、高考等严酷的层层选拔和十余年漫长的学习生涯后,理应渴望将所学变为所用,通过就业这一关键环节实现个人价值。
而在此次调查中,半数以上的高校毕业生却承认自己没有明确的理想,熟知我国经济发展中城乡二元差异与区域差异造成广大农村、中西部地区与中小城镇人才缺口极大的现状却不愿去经济欠发达地区或乡村工作,并称主要原因是害怕未来个人发展缓慢,将可能与时代脱节,落后于同龄人。
此外,在对高校毕业生择业途径的调查中,有50%的毕业生选择招聘会,有33.3%的学生仍然选择通过亲戚朋友的关系介绍,仅有11%的学生选择网络招聘,选择毕业后创业的学生寥寥无几。说明在新的时代和经济背景下,高校毕业生依旧难以改变传统的“等、靠、要”的心理,依旧抱着“一步到位、终生不变”的不合时宜的就业观念。诚然,学历与素质是市场选择人才的的重要参数,而与学历、素质相比,缺乏激情、缺乏远大的抱负和艰苦奋斗精神准备的人才,市场更不欢迎。
(四)对外界社会充满好奇,但知识与经验严重不足
有些讽刺的是,作为成年人的高校毕业生对外界社会充满好奇,主要原因却是因为毕业生对校外生活缺乏了解。例如,在此次调查中,有78.6%的毕业生在本科四年的时间中,没有真正参与过两个月以上的社会实践或社会调查。在国际金融危机的大背景下,对全球经济的新形势以及我国在后危机时期的发展现状与前景知之甚少。
三、后危机时期高校毕业生矛盾心态原因分析
首先,我国普通高校的本科毕业生大致年龄在20岁-25岁之间,本身就处于人生心理矛盾突出时期,在心理发育上往往还不够稳定,表现为理想与现实的矛盾、开放与封闭的矛盾、情感与理智的矛盾等。而后危机时期的高校毕业生基本上属于80年代(即我国实行计划生育政策)以后出生,独生子女数量众多,在心理特征上更多存在缺乏协作精神、适应能力差、情感脆弱等特征,加之近年我国高等教育中人生观、价值观教育的严重缺失,使得其在择业时一方面很难对自身有较为全面和客观的认识,另一方面又存在耐受力差、好逸恶劳的择业心态,陷入恶性循环的择业怪圈中。
其次,自1998年我国普通高校实行扩招以来,除每年毕业生数量猛增外,各个高校都参与扩建并针对学校专业结构、课程设置、就业制度等进行了一系列基础改革。高等教育的成本逐年增加,而高等教育的质量及社会的认可程度却没有随教育成本的上升而快速提高,反而有下降趋势。如果这一矛盾得不到有效化解,从衡量成本与收益的社会经济人角度出发,高校毕业生择业中突出的矛盾心态就会存在,并持续影响我国毕业生就业市场。
再次,全球金融危机以史无前例的规模和速度冲击各国实体经济,对于我国这样的在市场经济建设中尚处于摸索阶段的发展中大国而言,还没有真正全面参与和应对全球经济变化的经验。不断迅速变化的国际国内政治环境和经济环境要求高校毕业生能够较快反应并积极适应,这确是一个极大的挑战,难免在心理上产生矛盾。
综上所述,我们应给予后危机时期我国高校毕业生择业心态必要的关注和引导,并在就业市场制度、高校教育改革、经济发展研究等诸多方面予以配合,以缓解当前高校毕业生的择业困境与突出的矛盾心态。
参考文献:
1、国家统计局.中国统计摘要2009[M].中国统计出版社,2009.
2、张华钰.经济增速下滑趋势得到遏制[N].中华工商时报,2009-11-23.
3、蔡昉,王德文.化解金融危机对中国就业的冲击[N].中国信息报,2009-02-18.
4、汝信.2009年中国社会形势分析与预测[M].社会科学文献出版社,2009.
5、屈小博.金融危机对外向型企业就业的影响[J].中国劳动经济学,2009(11).
6、汪晓村.论高校学科专业设置的理念与机制[M].科学出版社,2008.
7、官旭明,何红.独生子女大学生的心理特征及其教育策略[J].西南民族学院学报,2002(2).
(作者单位:太原科技大学经济管理学院)