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摘要：随着信息技术在中国的全面发展和普及，教师需要全面发展学生的信息素养，并使学生掌握更多的信息技术。但是，小学信息技术课程的教学仍然存在一些问题，本文结合教学现状，提出了小学信息技术教学的改进策略，提供有关信息技术课程教学的理论信息。
关键词：小学教学;信息技术;训练策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-50-183
如今，在21世纪，以信息化为特征的知识经济时代来临，知识经济需要更多的高质量和优秀的人才。创新教育的发展是社会发展的需要，是教育发展的必然结果。目前，中国不同类型学校的创新教学包括以下几种：
一、情境介绍培训
教师需要准备在课堂上进行教学的方式和教学内容，以便学生在学习知识的内容时有非常明确的方向，并且非常有益于学习知识。这对于提高学生的信息技术学习能力具有重要作用和意义。在老师做好学前的准备工作后，还需要分析学生的学习能力，以制定出适合学生的教学方法和课程。该研究将整合如何鼓励学生制定时间表，以便学生可以学习使用Word。
例如，在教学过程中，教师可以首先使用多媒体视频向学生展示一组照片，这些照片必须反映课程的内容，以便学生可以观察课程的影响。然后，老师可以告诉学生，本课旨在学习如何制定漂亮的时间表。此刻，学生们眼前看到一个非常很棒的课程表。当老师问学生他们喜欢哪一个时，学生会毫不犹豫地说他们喜欢的表。这样，教师可以根据学生的兴趣进行教学活动，并允许学生学习使用特定方法制定出色的时间表。此外，老师还必须告诉学生，这个很棒的时间表是使用Word制定的。如果每个人都希望制定这样的时间表，让学生找出如何一起做。
二、使用多种方法激发学习兴趣
“兴趣”是学生好奇心的来源，也是激发学生积极思考的一种手段。教师应趁此机会学习，指导，支持和教导学生，努力激发学生的好奇心，耐心回答學生提出的各种问题，鼓励学生前进的每一步，注重每个学生的困惑并充分动员学生的学习积极性和主动性使学习不断取得进步。例如，在Windows用户界面系统中，当学生不熟悉计算机时，他们可以提前显示他们正在更改桌面型号或背景并更改图标。通过随意拖动任务栏并调整窗口大小等，字体大小可使学生掌握Windows系统的魅力，从而激发他们的学习兴趣。另一个示例是Windows系统在教学计算机操作系统中的人与计算机之间的交互。一些学生对课堂教学的内容有一定的了解，他们将在计算机上执行某些技巧，例如在系统桌面上移动图标或更改桌面背景等。此时，老师可以邀请这些学生上台。向其他学生介绍自己的“经验”，以便学生不仅可以通过相互学习来了解更多其他方面的内容，而且可以激发他们对学习的兴趣。当然，还应该提示学生，某些随机操作可能会影响计算机系统的正常运行，并且系统设置不能随意更改。
三、加强教学，提高教师的教学能力
小学信息技术的发展与进步要求调动教师积极研究的热情，以提高专业教学技能，促进教学质量的提高。因此，学校必须不断发展和完善信息技术教师专业技能发展和提高的机制，并通过运用多层次有效的方法来促进教师教学技能的提高。例如，鉴于小学信息技术教师普遍缺乏专业技能，可以采用分层和通用的教学和交流方法来提高信息技术教师的专业素质和教学技能，从而有效地克服教师资源短缺和教学困难。
此外，各级IT培训单位可以完全依靠网络技术平台来学习远程学习方法，并可以为小学IT老师灵活地进行网络培训，从而快速，高效和经济地提供专业技能。例如，在六年级第一章中教计算机病毒预防和控制之前，教师应该意识到计算机病毒。磨练课程和研究形式的广泛改进不断扩大教师的视野，掌握更先进的教育信息，并鼓励他们发展自己的教学技能。
同时，为了有效地促进信息技术教师在该学科教学中的积极性，学校应建立激励性的评估系统，以提高信息技术教师的整体素质和专业技能。并逐步改变了基于教学的传统考试评估方法，提高了学生的基本信息技术知识和技能，计划加强计算机实践和网络平台的基本技能培训，以真正将理论与实践结合起来，并提高和改善基本信息技术的质量。
四、架起教学与现实的桥梁
在21世纪，每个人都熟悉信息技术，它已经渗透到我们生活的方方面面，并深刻地描述了现代生活的面貌和未来生活的场景。由于信息技术与日常生活息息相关，因此在现实生活中使用信息技术对小学生来说是一个很好的学习机会。IT老师可以将教学内容链接到生活场景并学习信息，因此IT教学越来越关注生活。
小学生的好奇心非常重要。通过激发他们的好奇心，他们可以对教学内容产生足够的兴趣，从而提高课堂教学的效率。教师可以使用一些面向生活的课堂介绍。例如，当老师教学生学习绘图软件时，他们可以首先使用动态PPT照片向学生展示使用绘图软件拍摄照片的过程。杯子，桌子，椅子，建筑物和生活中的其他普通物品。然后，老师可以询问学生是否要使用计算机绘制模型，以激发学生对绘制软件的兴趣。
在教学过程中，组织学生进行协作讨论，开发学生协作机会，并邀请学生进行现场演示，以提高学生的信息素养并提高课堂表现。因此，在教学过程中，教师应注意培养学生的信息素养和技能，丰富教学方法，组织活动和进行实际分析，激发学生的积极性和热情。
参考文献
[1]麦洁明.信息素养视角下小学信息技术课程教学策略的分析[J].电脑迷.2018（07）
[2]翁蓉婷.基于信息素养培养的小学信息技术课程教学策略[J].西部素质教育.2018（04）
关键词：小学教学;信息技术;训练策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-50-183
如今，在21世纪，以信息化为特征的知识经济时代来临，知识经济需要更多的高质量和优秀的人才。创新教育的发展是社会发展的需要，是教育发展的必然结果。目前，中国不同类型学校的创新教学包括以下几种：
一、情境介绍培训
教师需要准备在课堂上进行教学的方式和教学内容，以便学生在学习知识的内容时有非常明确的方向，并且非常有益于学习知识。这对于提高学生的信息技术学习能力具有重要作用和意义。在老师做好学前的准备工作后，还需要分析学生的学习能力，以制定出适合学生的教学方法和课程。该研究将整合如何鼓励学生制定时间表，以便学生可以学习使用Word。
例如，在教学过程中，教师可以首先使用多媒体视频向学生展示一组照片，这些照片必须反映课程的内容，以便学生可以观察课程的影响。然后，老师可以告诉学生，本课旨在学习如何制定漂亮的时间表。此刻，学生们眼前看到一个非常很棒的课程表。当老师问学生他们喜欢哪一个时，学生会毫不犹豫地说他们喜欢的表。这样，教师可以根据学生的兴趣进行教学活动，并允许学生学习使用特定方法制定出色的时间表。此外，老师还必须告诉学生，这个很棒的时间表是使用Word制定的。如果每个人都希望制定这样的时间表，让学生找出如何一起做。
二、使用多种方法激发学习兴趣
“兴趣”是学生好奇心的来源，也是激发学生积极思考的一种手段。教师应趁此机会学习，指导，支持和教导学生，努力激发学生的好奇心，耐心回答學生提出的各种问题，鼓励学生前进的每一步，注重每个学生的困惑并充分动员学生的学习积极性和主动性使学习不断取得进步。例如，在Windows用户界面系统中，当学生不熟悉计算机时，他们可以提前显示他们正在更改桌面型号或背景并更改图标。通过随意拖动任务栏并调整窗口大小等，字体大小可使学生掌握Windows系统的魅力，从而激发他们的学习兴趣。另一个示例是Windows系统在教学计算机操作系统中的人与计算机之间的交互。一些学生对课堂教学的内容有一定的了解，他们将在计算机上执行某些技巧，例如在系统桌面上移动图标或更改桌面背景等。此时，老师可以邀请这些学生上台。向其他学生介绍自己的“经验”，以便学生不仅可以通过相互学习来了解更多其他方面的内容，而且可以激发他们对学习的兴趣。当然，还应该提示学生，某些随机操作可能会影响计算机系统的正常运行，并且系统设置不能随意更改。
三、加强教学，提高教师的教学能力
小学信息技术的发展与进步要求调动教师积极研究的热情，以提高专业教学技能，促进教学质量的提高。因此，学校必须不断发展和完善信息技术教师专业技能发展和提高的机制，并通过运用多层次有效的方法来促进教师教学技能的提高。例如，鉴于小学信息技术教师普遍缺乏专业技能，可以采用分层和通用的教学和交流方法来提高信息技术教师的专业素质和教学技能，从而有效地克服教师资源短缺和教学困难。
此外，各级IT培训单位可以完全依靠网络技术平台来学习远程学习方法，并可以为小学IT老师灵活地进行网络培训，从而快速，高效和经济地提供专业技能。例如，在六年级第一章中教计算机病毒预防和控制之前，教师应该意识到计算机病毒。磨练课程和研究形式的广泛改进不断扩大教师的视野，掌握更先进的教育信息，并鼓励他们发展自己的教学技能。
同时，为了有效地促进信息技术教师在该学科教学中的积极性，学校应建立激励性的评估系统，以提高信息技术教师的整体素质和专业技能。并逐步改变了基于教学的传统考试评估方法，提高了学生的基本信息技术知识和技能，计划加强计算机实践和网络平台的基本技能培训，以真正将理论与实践结合起来，并提高和改善基本信息技术的质量。
四、架起教学与现实的桥梁
在21世纪，每个人都熟悉信息技术，它已经渗透到我们生活的方方面面，并深刻地描述了现代生活的面貌和未来生活的场景。由于信息技术与日常生活息息相关，因此在现实生活中使用信息技术对小学生来说是一个很好的学习机会。IT老师可以将教学内容链接到生活场景并学习信息，因此IT教学越来越关注生活。
小学生的好奇心非常重要。通过激发他们的好奇心，他们可以对教学内容产生足够的兴趣，从而提高课堂教学的效率。教师可以使用一些面向生活的课堂介绍。例如，当老师教学生学习绘图软件时，他们可以首先使用动态PPT照片向学生展示使用绘图软件拍摄照片的过程。杯子，桌子，椅子，建筑物和生活中的其他普通物品。然后，老师可以询问学生是否要使用计算机绘制模型，以激发学生对绘制软件的兴趣。
在教学过程中，组织学生进行协作讨论，开发学生协作机会，并邀请学生进行现场演示，以提高学生的信息素养并提高课堂表现。因此，在教学过程中，教师应注意培养学生的信息素养和技能，丰富教学方法，组织活动和进行实际分析，激发学生的积极性和热情。
参考文献
[1]麦洁明.信息素养视角下小学信息技术课程教学策略的分析[J].电脑迷.2018（07）
[2]翁蓉婷.基于信息素养培养的小学信息技术课程教学策略[J].西部素质教育.2018（04）