论文部分内容阅读
摘要： 随着时代的进步与发展，教育在其前进的步伐中也与时俱进，但不管教育面对怎样的格局，教育的主体—-学生总不会改变的，这些年来，我与学生亦师亦友，亲密的师生感情让我不但是他们的老師，更是他们的知心朋友。我深深的知道爱心的确是教育的前提，不管教育体制如何更新，“爱心”永恒！教育要取得成效，就应该是有爱的教育，而有爱的教育的前提是建立良好的师生关系。
关键词：建立良好师生关系 ;亲和力;教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-50-173
那么，将如何去做呢，尤其是中学语文教师，将如何去实现这一新型师生关系呢？
一、要具有足够的亲和力
亲和力是语文教师内在的功力，具有亲和力的老师总能让学生产生一种急于接近，乐于接近的感觉。我们中国是一个文化大国，从古至今，我国许多的教育家，无人不具有亲和力。一个教师要想具有亲和力就要平视学生，要善于摆好自己的位置，注意尊重学生，教让学生感到自己是学习的主人，这样学生有了学习的主动权，教师就会在更大程度上提高学生学习的积极性，提高学生的学习效率，同时，教师还应该以学习者、合作者的身份置身课堂，有效缩短师生在感情上和求知上的距离。
第二、要有特有的语言魅力
语文教学的成功是教师语言艺术的成功，幽默风趣、感染力强的语言艺术能激发学生的感情波澜，把学生的兴趣和求知欲极大地调动起来，使学生处于全神贯注地、积极思维状态中。所以，在语文课堂中，要讲究准确精练的语言、讲究富有启发性的语言 ;讲究风趣、幽默、具有趣昧性的语言;要讲究自然、亲切的语言，这样，学生在良好的语言环境中得到熏陶，受到教育，掌握知识，发展能力。
三、要创造快乐学习氛围
在教过程中，我们要给学生创造一种快乐的学习氛围，把微笑带进课堂，把师生之间相互尊重、相互信任和理解融入到课堂中去。这样，课堂上的气氛才会活跃起来，同学们的主观能动性才能发挥得淋漓尽致。特别是新课标下的语文教学，它的多样性，决定了语文教师必须具有变通性。因此，我们在教学中，要争取主动和学生交朋友，倡导自主合作、自主探究的学习方式。让学生在和谐、宽松的课堂气氛中能够畅所欲言，使学生不仅学到知识，提高能力，而且在学习过程中掌握方法。更重要的是培养他们的高尚情操，积极向上的人生观和价值观。能在教学过程中和学生交朋友，倾听学生的心声，及时给他们提出合理的建议和意见，多方面培养学生的素养，也是一件很快乐的事。
四、要在教学中灵活多变
在这个信息时代，学生接触社会事物较多，见识较广，思想较为敏锐，对事物的分析、见解能力较强。如果教师对某些现实中的实际问题予以回避，学生就会怀疑，继而不相信教师所讲的道理;或者，教师张口闭口大道理，致使学生对一些问题感到茫然，觉得老师说话空洞，不切合实际，从而使教育起不到应有的作用，于是，学生就会慢慢地疏远了教师。因此，教师应该针对学生的特点，有目的、有计划、有步骤地举行一些专题活动，这样，不但符合学生个性，而且还能不断地改进师生关系，达到我们所期望的效果。与此同时，还应该多参加教科研研究活动，不断的更新观念，丰富知识，成为一个与时俱进的教师！
五、要不断改进教学方法
在授课中，要求教师除了拥有扎实的基本功外，还应该有一套赋予自己特色的教学方法，要平实中不乏幽默，刻板中不乏灵活、沉稳中不乏生气，对于问题的提出和解决，应当是在教师引导下，学生自己一点一滴发现的，领悟的，小结的，归纳的。教学方法应该是活的，教育在不断的革新，一成不变的教学方法只会被社会所淘汰，所以，要不断改进自己的教学方法。
语文教学中对美的追求是人们对语文教学的最高境界的追求，而语文课堂教学之美是一个融合，美在和谐、美在融洽、美在默契，你只有建立融洽的师生关系，才能做到“润物细无声”！
参考文献
[1]情感教育的渗透在高中语文教学的正向影响研究[A]. 雷蕾.《教师教育能力建设研究》科研成果汇编（第九卷）[C]. 2018
[2]高中语文教学实践中巧妙渗透情感教育的方式解读[J]. 陈振杰.科教导刊（上旬刊）. 2018（03）
[3]基于新课标的语文情感教学研究[A]. 李金珠，国丽华，方秀丽，卢星月，王玉颖，王莉苹.十三五规划科研成果汇编（第二卷）[C]. 2017
关键词：建立良好师生关系 ;亲和力;教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-50-173
那么，将如何去做呢，尤其是中学语文教师，将如何去实现这一新型师生关系呢？
一、要具有足够的亲和力
亲和力是语文教师内在的功力，具有亲和力的老师总能让学生产生一种急于接近，乐于接近的感觉。我们中国是一个文化大国，从古至今，我国许多的教育家，无人不具有亲和力。一个教师要想具有亲和力就要平视学生，要善于摆好自己的位置，注意尊重学生，教让学生感到自己是学习的主人，这样学生有了学习的主动权，教师就会在更大程度上提高学生学习的积极性，提高学生的学习效率，同时，教师还应该以学习者、合作者的身份置身课堂，有效缩短师生在感情上和求知上的距离。
第二、要有特有的语言魅力
语文教学的成功是教师语言艺术的成功，幽默风趣、感染力强的语言艺术能激发学生的感情波澜，把学生的兴趣和求知欲极大地调动起来，使学生处于全神贯注地、积极思维状态中。所以，在语文课堂中，要讲究准确精练的语言、讲究富有启发性的语言 ;讲究风趣、幽默、具有趣昧性的语言;要讲究自然、亲切的语言，这样，学生在良好的语言环境中得到熏陶，受到教育，掌握知识，发展能力。
三、要创造快乐学习氛围
在教过程中，我们要给学生创造一种快乐的学习氛围，把微笑带进课堂，把师生之间相互尊重、相互信任和理解融入到课堂中去。这样，课堂上的气氛才会活跃起来，同学们的主观能动性才能发挥得淋漓尽致。特别是新课标下的语文教学，它的多样性，决定了语文教师必须具有变通性。因此，我们在教学中，要争取主动和学生交朋友，倡导自主合作、自主探究的学习方式。让学生在和谐、宽松的课堂气氛中能够畅所欲言，使学生不仅学到知识，提高能力，而且在学习过程中掌握方法。更重要的是培养他们的高尚情操，积极向上的人生观和价值观。能在教学过程中和学生交朋友，倾听学生的心声，及时给他们提出合理的建议和意见，多方面培养学生的素养，也是一件很快乐的事。
四、要在教学中灵活多变
在这个信息时代，学生接触社会事物较多，见识较广，思想较为敏锐，对事物的分析、见解能力较强。如果教师对某些现实中的实际问题予以回避，学生就会怀疑，继而不相信教师所讲的道理;或者，教师张口闭口大道理，致使学生对一些问题感到茫然，觉得老师说话空洞，不切合实际，从而使教育起不到应有的作用，于是，学生就会慢慢地疏远了教师。因此，教师应该针对学生的特点，有目的、有计划、有步骤地举行一些专题活动，这样，不但符合学生个性，而且还能不断地改进师生关系，达到我们所期望的效果。与此同时，还应该多参加教科研研究活动，不断的更新观念，丰富知识，成为一个与时俱进的教师！
五、要不断改进教学方法
在授课中，要求教师除了拥有扎实的基本功外，还应该有一套赋予自己特色的教学方法，要平实中不乏幽默，刻板中不乏灵活、沉稳中不乏生气，对于问题的提出和解决，应当是在教师引导下，学生自己一点一滴发现的，领悟的，小结的，归纳的。教学方法应该是活的，教育在不断的革新，一成不变的教学方法只会被社会所淘汰，所以，要不断改进自己的教学方法。
语文教学中对美的追求是人们对语文教学的最高境界的追求，而语文课堂教学之美是一个融合，美在和谐、美在融洽、美在默契，你只有建立融洽的师生关系，才能做到“润物细无声”！
参考文献
[1]情感教育的渗透在高中语文教学的正向影响研究[A]. 雷蕾.《教师教育能力建设研究》科研成果汇编（第九卷）[C]. 2018
[2]高中语文教学实践中巧妙渗透情感教育的方式解读[J]. 陈振杰.科教导刊（上旬刊）. 2018（03）
[3]基于新课标的语文情感教学研究[A]. 李金珠，国丽华，方秀丽，卢星月，王玉颖，王莉苹.十三五规划科研成果汇编（第二卷）[C]. 2017