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人类已经进入21世纪第二个十年，知识门类激增，大量的边缘学科涌现，知识更新周期不断缩短，信息化特征明显，对未来人们的素质提出了更高更新的要求。特别是未来社会发展需要个人的智慧的同时，更需要发挥团队的力量，需要有创新精神才能在未来的发展中不断开辟新的天地，才能更好地发挥团队的创造能力，形成文明、和谐、团结、高效的集体，推动社会不断向前发展，适应未来社会的挑战，肩负起民族复兴的使命。作为初中政治课教学的教育工作者，必须加快教学改革的步伐，培养出更多更好的、适应未来需要的、有社会觉悟的、有文化的、全面发展的建设者。
1.充分利用好新教材，培养学生学习兴趣。
现有的初中政治课教材生动活泼，内容丰富，深入浅出。每一课都有一些动人的又极富教育意义的故事和事例，有较完整的阅读思考资料。有“填一填”、“做一做”、“想一想”、“说一说”等小栏目，活动设计非常贴近学生生活，还有很多形象而又寓意深刻的插图，这些都让学生有兴趣阅读。在阅读时先让学生根据教材内容、教学要求设计一些问题，带着设计的问题去阅读，找寻答案，解决问题。在阅读时要求学生方式多样或自由阅读，或每小组抽一人阅读，其余人员找准答案，且将特别重要的文字勾画出来。或跳读，对不是特别重要的文字了解一下大概意思即可。或细读、复读一些需要记忆的知识点，对一些小故事可让个别同学朗读或讲解。营造一种教学氛围，以情动人、以理明人、以事励人。通过组织学生阅读教材，培养学生自主学习的习惯，同时提高学生的阅读能力、思维能力、表达能力和解决问题的能力。这样学生自主构建了知识框架，价值取向和思维品质在潜移默化中得到提升，为将来学生的学习奠定了良好的基础。
2.利用趣味法培养学生的学习兴趣。
传统的教学是以学生现有水平为前提，对学生进行知识的灌输。学生消极地接受知识，不利于自身的发展，无法提高学生的兴趣。如果我们教师把知识趣味化、形象化，就容易激发学生学习兴趣，达到掌握基础知识的目的，防止学生死记硬背。如教学五个经济特区时，笔者先问学生最大、最早的经济特区是哪里，有多少个经济特区，它们分别是哪些地方，让学生自由讨论，然后抽代表回答，结果不是很准确。教师就唱《春天的故事》这首歌，“1979年……有一位老人在中国的南海边画了一个圈”。这个圈就是深圳，即最早的经济特区。最大的就是中国的第二大岛屿，学生一下就明白了是海南省。教师引导学生读教材，看地图找到深圳、珠海、汕头、厦门、海南。然后就教学生记孙（深圳）中（珠海）山（汕头）下（厦门）海（海南）。这样学生在1秒钟内就记住了五大经济特区，并且不易忘记。
3.以生动形象的比喻激发学生的学习兴趣。
初中思想政治教材中的一些理论知识比较抽象。在教学过程中运用一些生动形象的比喻可以起到由此及彼、由表及里的效果，且能极大地调动学生的学习积极性。如教学《宪法是国家的根本大法》这一内容时，笔者充分利用教材第78页上提到的《一次隆重的法律家族聚会》让学生认识到宪法与普通法律的不同。让学生“扮演”宪法、刑法、民法通则、行政法、诉讼法、未成年人保护法等法律开会。使学生明白了宪法规定的是我们国家的性质、根本任务和根本制度，而普通法律只是对国家生活中某一方面的问题的规定。宪法具有最高的法律效力，是普通法律的立法基础和依据。宪法是母法，普通法律是子法。宪法的制定和修改比普通法律更为严格。所以宪法是国家的根本大法。这样既掌握了宪法这一抽象的知识，又让学生感觉到宪法就在我们身边，与我们的日常生活息息相关，促使学生认真学习宪法，感受宪法的威严，从小就树立遵守宪法的意识，养成遵守宪法的习惯，自觉维护宪法的尊严。这样，学生学习起知识来就轻松多了。
总之，教学是一种不断探究、不断创新的过程。思想政治课教师要在教学中充分调动学生学习的积极性、主动性、创造性，在教学中不断实践，不断总结。既要遵循认识的规律，又要辅以恰当的方式方法、语言来唤起学生的学习兴趣，启迪学生智能，提高政治课教学效率，为社会主义现代化建设，为中华民族的伟大复兴培养出政治素质过硬、基础知识扎实的优秀人才。
（作者单位：安徽省合肥市长丰县双墩初级中学）
1.充分利用好新教材，培养学生学习兴趣。
现有的初中政治课教材生动活泼，内容丰富，深入浅出。每一课都有一些动人的又极富教育意义的故事和事例，有较完整的阅读思考资料。有“填一填”、“做一做”、“想一想”、“说一说”等小栏目，活动设计非常贴近学生生活，还有很多形象而又寓意深刻的插图，这些都让学生有兴趣阅读。在阅读时先让学生根据教材内容、教学要求设计一些问题，带着设计的问题去阅读，找寻答案，解决问题。在阅读时要求学生方式多样或自由阅读，或每小组抽一人阅读，其余人员找准答案，且将特别重要的文字勾画出来。或跳读，对不是特别重要的文字了解一下大概意思即可。或细读、复读一些需要记忆的知识点，对一些小故事可让个别同学朗读或讲解。营造一种教学氛围，以情动人、以理明人、以事励人。通过组织学生阅读教材，培养学生自主学习的习惯，同时提高学生的阅读能力、思维能力、表达能力和解决问题的能力。这样学生自主构建了知识框架，价值取向和思维品质在潜移默化中得到提升，为将来学生的学习奠定了良好的基础。
2.利用趣味法培养学生的学习兴趣。
传统的教学是以学生现有水平为前提，对学生进行知识的灌输。学生消极地接受知识，不利于自身的发展，无法提高学生的兴趣。如果我们教师把知识趣味化、形象化，就容易激发学生学习兴趣，达到掌握基础知识的目的，防止学生死记硬背。如教学五个经济特区时，笔者先问学生最大、最早的经济特区是哪里，有多少个经济特区，它们分别是哪些地方，让学生自由讨论，然后抽代表回答，结果不是很准确。教师就唱《春天的故事》这首歌，“1979年……有一位老人在中国的南海边画了一个圈”。这个圈就是深圳，即最早的经济特区。最大的就是中国的第二大岛屿，学生一下就明白了是海南省。教师引导学生读教材，看地图找到深圳、珠海、汕头、厦门、海南。然后就教学生记孙（深圳）中（珠海）山（汕头）下（厦门）海（海南）。这样学生在1秒钟内就记住了五大经济特区，并且不易忘记。
3.以生动形象的比喻激发学生的学习兴趣。
初中思想政治教材中的一些理论知识比较抽象。在教学过程中运用一些生动形象的比喻可以起到由此及彼、由表及里的效果，且能极大地调动学生的学习积极性。如教学《宪法是国家的根本大法》这一内容时，笔者充分利用教材第78页上提到的《一次隆重的法律家族聚会》让学生认识到宪法与普通法律的不同。让学生“扮演”宪法、刑法、民法通则、行政法、诉讼法、未成年人保护法等法律开会。使学生明白了宪法规定的是我们国家的性质、根本任务和根本制度，而普通法律只是对国家生活中某一方面的问题的规定。宪法具有最高的法律效力，是普通法律的立法基础和依据。宪法是母法，普通法律是子法。宪法的制定和修改比普通法律更为严格。所以宪法是国家的根本大法。这样既掌握了宪法这一抽象的知识，又让学生感觉到宪法就在我们身边，与我们的日常生活息息相关，促使学生认真学习宪法，感受宪法的威严，从小就树立遵守宪法的意识，养成遵守宪法的习惯，自觉维护宪法的尊严。这样，学生学习起知识来就轻松多了。
总之，教学是一种不断探究、不断创新的过程。思想政治课教师要在教学中充分调动学生学习的积极性、主动性、创造性，在教学中不断实践，不断总结。既要遵循认识的规律，又要辅以恰当的方式方法、语言来唤起学生的学习兴趣，启迪学生智能，提高政治课教学效率，为社会主义现代化建设，为中华民族的伟大复兴培养出政治素质过硬、基础知识扎实的优秀人才。
（作者单位：安徽省合肥市长丰县双墩初级中学）