论文部分内容阅读
马克思说：“数学教育具有创造之本型，数学是人类自由的创造物。”这句话明确了数学教育的首要目的就是培养学生的创新意识。数学教育过程，事实上就是学生在教师的引导下，对数学问题的解决方法进行研究、探索，继而对其进行延拓、创新的过程。因此，学生的创新意识的培养，关键在于教师如何设计数学问题，选择数学问题，而问题又产生于情境。最终，教师在教学中如何创设良好的情境，就成为整个课堂教学设计的核心。在数学课堂教学中，创设良好的情境，是提高课堂教学效率的关键，也是培养学生创新能力的有效途径。
全文查看链接