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班主任，是学校一个班的组织者、领导者和教育者，也是其他科任老师教学、教育工作的协调者，对学生的思想、学习、健康和生活起着举足轻重的作用。聋校班级管理工作的目的在于把听障生培养成德才兼备、自强自力、残而不废的对社会有用的人。听障生由于听觉损失和语言缺陷，对其个性的发展有很大影响，他们生活圈子窄，大都有孤僻、自卑、性情暴躁、主观片面、自私等毛病。语言的障碍成为了教师与学生之间交流的鸿沟，要逾越这条鸿沟就要付出比对正常孩子更多的耐心和爱心。作为聋校的班主任，必须对学生做细致的分析，采取针对性措施，通过学校和社会活动的锻炼培养，使学生逐渐克服自身弱点，在学习知识的同时，养成良好的道德品质。班主任作为班级管理的具体实施者，在班级管理中具有任何人不可替代的作用。根据我多年从事聋校班主任工作中的实践，下面就“如何做好聋校班主任工作”作出初步探讨。
一、爱是做好聋校班主任工作的根源
“没有爱就没有教育”。热爱学生是班主任的天职，老师只有爱学生，才能得到学生的尊敬，学生只有信任老师，才能更好地接受老师的教育。班主任要善于走近学生，体贴、了解、真心地关爱学生，学生才会亲近你。他们进入学校，离开了温暖的家庭，离开了父母和兄弟姐妹，对这个新的环境感到的是陌生和不适应，在新的生活和学习中肯定会遇到这样或那样的困难，这就要求班主任像听障生的父母一样，时时刻刻地去关心他们，帮助他们，做听障生的贴心人。天气冷了，及时告诉他们添衣;生病了，及时带他们去寻医问药，问寒问暖;当他们思想压抑时，主动找他们聊天，发现有困难，要积极主动帮助他们解决。在节假日时，有很多听障生同样不能回家与家人团聚。此时，班主任陪伴学生一起过节日，让他们在节日里同样不会感到孤独寂寞。做到让他们感觉到在学校就像在家一样温暖。用自己的爱心，以自己的诚意去对待每一位听障生，只有这样才能开展好班主任工作。
二、建立完善的班干部队伍，完善的班级管理制度，使班集体健康发展
1.建立一个完善的班干部队伍，对本班的班级管理起着重要作用
为了使更多的学生有当班干部的机会，让每一个学生都相信“我能行”，同时也能督促班干部把事情做好。我想方设法为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会“上岗施政”，锻炼自己，表现自己，提升自己的机会。一个班级拥有完善的班干部队伍，他们之间互相激励，互相监督，让他们发挥主人翁精神，使班集体中的每一位成员都能不断进步。
2.制订符合本班实际的制度，通过制度约束学生
学校虽然有《小学生日常行为规范》和《小学生守则》约束他们在校的学习生活，但作为特殊教育，为了更好地管理好学生，班主任可制订符合本班实际的更完善的制度，进行约束和激励学生成长。只要发现学生有进步，就要給予赏识、给予表扬，让他们从一次次的小成功走向老师所期望的大成功。我在做班主任期间，根据本班学生实际情况，制定了本班班规，还用小黑板画了一个评分表，每天利用晨会、班会等时间，对每一位学生进行评分，从纪律、学习、卫生、安全等方面对学生进行规范化教育，使他们明白该做哪些事情，不该做哪些事情。收到了良好的效果。
3.做好每天一小结，每星期一总结工作，查缺补漏
对学生每一天的表现，由本班同学打分或自己给自己打分。每星期根据文明班获得情况，利用班会课，进行总结。如果发现某个学生犯错误，千万不能当着全班同学进行批评或责骂，这样会大大伤害该学生的自尊心，形成逆反心理。班主任要寻找机会，用事例或语言巧妙地纠正一些学生的不良习惯，把生硬的校规班纪、模糊的做人道理变成能操作并且能做到的行为准则，使他们乐于接受批评教育，并逐步成为学生的自觉行为，班主任工作会收到事半功倍的效果。
三、培养学生的集体主义精神
集体活动，是活跃学生、锻炼学生的重要方式;是培养我检验他们各方面能力的重要途径;同时又是培养集体主义精神、培养团结协作形成凝聚力的重要途径。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。听障生在集体主义方面是比较缺乏的。因此，在这方面的培养是很重要的。对于每一次活动，班主任要很重视。先让学生明确活动目的，如何完成活动。鼓励听障生积极参加活动，肯定他们的能力，让每一位学生在活动中得到锻炼。
四、做好后进生的转化工作
后进生学习成绩差，行为习惯差，爱和信任的缺乏，常使他们自卑感增强。班主任不要老是拿尖子生与后进生的成绩作比较，甚至在班上评头论足、冷嘲热讽。后进生自己和自己比，进步了，就可以获奖。班主任应善于观察、挖掘后进生的优点，发现优点加以赞扬肯定。从而使后进生在一次又一次的赞扬中受到肯定，不断提高自己的自信心。老师还可以通过爱心，去唤醒沉迷的学生;通过情感交流，让老师获得学生的充分信任，让渴望理解又害怕理解的学生敞开心扉，找回他们的自信。
五、勤和学生家长联系，及时捕捉信息
班主任应当经常与学生家长取得联系，了解学生在家里的表现，了解家长对学生和班主任工作的建议和要求，以便共同研究教育学生的措施和方法。我自从当班主任起，利用微信、校讯通、电话和放月假时间等联系方式，定期与不定期地与学生家长沟通，及时了解学生的情况，同时也督促家长在家庭中加强对学生的教育和管理。充分发挥学校和家庭两个方面的互动性优势，共同促进学生身心健康发展。
总而言之，做好聋校班主任工作就要把自己融化到班级之中，以发展的眼光看待每一位学生，努力营造一种平等、和谐、友爱的氛围，让学生在团结向上的班集体里得到全面的发展。
一、爱是做好聋校班主任工作的根源
“没有爱就没有教育”。热爱学生是班主任的天职，老师只有爱学生，才能得到学生的尊敬，学生只有信任老师，才能更好地接受老师的教育。班主任要善于走近学生，体贴、了解、真心地关爱学生，学生才会亲近你。他们进入学校，离开了温暖的家庭，离开了父母和兄弟姐妹，对这个新的环境感到的是陌生和不适应，在新的生活和学习中肯定会遇到这样或那样的困难，这就要求班主任像听障生的父母一样，时时刻刻地去关心他们，帮助他们，做听障生的贴心人。天气冷了，及时告诉他们添衣;生病了，及时带他们去寻医问药，问寒问暖;当他们思想压抑时，主动找他们聊天，发现有困难，要积极主动帮助他们解决。在节假日时，有很多听障生同样不能回家与家人团聚。此时，班主任陪伴学生一起过节日，让他们在节日里同样不会感到孤独寂寞。做到让他们感觉到在学校就像在家一样温暖。用自己的爱心，以自己的诚意去对待每一位听障生，只有这样才能开展好班主任工作。
二、建立完善的班干部队伍，完善的班级管理制度，使班集体健康发展
1.建立一个完善的班干部队伍，对本班的班级管理起着重要作用
为了使更多的学生有当班干部的机会，让每一个学生都相信“我能行”，同时也能督促班干部把事情做好。我想方设法为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会“上岗施政”，锻炼自己，表现自己，提升自己的机会。一个班级拥有完善的班干部队伍，他们之间互相激励，互相监督，让他们发挥主人翁精神，使班集体中的每一位成员都能不断进步。
2.制订符合本班实际的制度，通过制度约束学生
学校虽然有《小学生日常行为规范》和《小学生守则》约束他们在校的学习生活，但作为特殊教育，为了更好地管理好学生，班主任可制订符合本班实际的更完善的制度，进行约束和激励学生成长。只要发现学生有进步，就要給予赏识、给予表扬，让他们从一次次的小成功走向老师所期望的大成功。我在做班主任期间，根据本班学生实际情况，制定了本班班规，还用小黑板画了一个评分表，每天利用晨会、班会等时间，对每一位学生进行评分，从纪律、学习、卫生、安全等方面对学生进行规范化教育，使他们明白该做哪些事情，不该做哪些事情。收到了良好的效果。
3.做好每天一小结，每星期一总结工作，查缺补漏
对学生每一天的表现，由本班同学打分或自己给自己打分。每星期根据文明班获得情况，利用班会课，进行总结。如果发现某个学生犯错误，千万不能当着全班同学进行批评或责骂，这样会大大伤害该学生的自尊心，形成逆反心理。班主任要寻找机会，用事例或语言巧妙地纠正一些学生的不良习惯，把生硬的校规班纪、模糊的做人道理变成能操作并且能做到的行为准则，使他们乐于接受批评教育，并逐步成为学生的自觉行为，班主任工作会收到事半功倍的效果。
三、培养学生的集体主义精神
集体活动，是活跃学生、锻炼学生的重要方式;是培养我检验他们各方面能力的重要途径;同时又是培养集体主义精神、培养团结协作形成凝聚力的重要途径。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。听障生在集体主义方面是比较缺乏的。因此，在这方面的培养是很重要的。对于每一次活动，班主任要很重视。先让学生明确活动目的，如何完成活动。鼓励听障生积极参加活动，肯定他们的能力，让每一位学生在活动中得到锻炼。
四、做好后进生的转化工作
后进生学习成绩差，行为习惯差，爱和信任的缺乏，常使他们自卑感增强。班主任不要老是拿尖子生与后进生的成绩作比较，甚至在班上评头论足、冷嘲热讽。后进生自己和自己比，进步了，就可以获奖。班主任应善于观察、挖掘后进生的优点，发现优点加以赞扬肯定。从而使后进生在一次又一次的赞扬中受到肯定，不断提高自己的自信心。老师还可以通过爱心，去唤醒沉迷的学生;通过情感交流，让老师获得学生的充分信任，让渴望理解又害怕理解的学生敞开心扉，找回他们的自信。
五、勤和学生家长联系，及时捕捉信息
班主任应当经常与学生家长取得联系，了解学生在家里的表现，了解家长对学生和班主任工作的建议和要求，以便共同研究教育学生的措施和方法。我自从当班主任起，利用微信、校讯通、电话和放月假时间等联系方式，定期与不定期地与学生家长沟通，及时了解学生的情况，同时也督促家长在家庭中加强对学生的教育和管理。充分发挥学校和家庭两个方面的互动性优势，共同促进学生身心健康发展。
总而言之，做好聋校班主任工作就要把自己融化到班级之中，以发展的眼光看待每一位学生，努力营造一种平等、和谐、友爱的氛围，让学生在团结向上的班集体里得到全面的发展。