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随着中国工业化和城市化的不断推进，越来越多的农村劳动力（以下简称农民工）进入城市就业和居住，但城市化水平的提高并未将农村劳动力带入城市。农业水平相应提高，大量农村劳动力仍然以流动而非转移的形式流入城乡之间：春节期间忙着耕种和短期居住，然后匆匆回到工作场所。这种农村劳动力流动导致农村地区出现大量留守儿童。由于大量外来务工人员无法带孩子到他们就业的城市，他们必须由父母或亲戚安置在家中，或留守儿童的父母外出。在家里照顾好你的孩子。
由于儿童的性格发展和智力發展受到周围家庭和社会环境的影响，儿童和儿童的教育经历在他们的生活观，价值观和世界观的形成以及行为模式的选择中起着至关重要和决定性的作用。 。由于缺乏家庭教育或教育水平低下，大量留守儿童造成了更为突出的社会问题，引起了国家和社会的关注。许多学者和研究机构也对这一社会现象进行了深入研究。根据中国青少年研究中心2014年组织的“全国农村留守儿童调查”，农村留守儿童存在学习成绩差，缺乏学习兴趣，突出心理健康问题等问题。对于处于成长关键时期的农村留守儿童而言，如何为他们提供充分而扎实的教育支持，已成为国家，社会和家庭迫切需要解决的社会问题。本文旨在对该问题的成因和解决方案进行粗略分析。
一、农村留守儿童教育现状
随着中国城市化的不断完善，大量农村劳动力进入城市就业。这对农村留守儿童的教育产生了负面影响，同时不断提高了农村居民的生活水平。表现是：首先，教学条件与城市之间存在很大差距。虽然国家对农村教育的投入不断增加，但由于大量农村劳动力进入城市，缺乏公共产品供给，缺乏有吸引力的农村生活，农村中小学教师的教师资源和教学设施与城市学校的那些进行比较。差距很大。其次，留守儿童知识狭隘，内向封闭。大多数农村中小学教师也出生在农村。他们对外面世界了解不够。他们与城市教师的沟通较少。农村留守儿童一般都有学校疲劳和缺乏耐心等问题。
显然，农村留守儿童的教育问题不仅关系到人民整体素质的提高，而且对教育公平问题提出了很大的挑战。留守儿童教育的困境限制了留守儿童的身心健康和农村教育的发展。
二、农村留守儿童教育困境的成因
（一）失去父母教育会影响留守儿童的智力发展
父母和孩子之间存在着天然的血缘关系。这种生理特征使孩子在与父母住在一起时自然会感到安全和依赖。留守儿童的智力发育仍然不成熟。他们在成长过程中会遇到很多困难，也会有很多困惑。在生活学习中遇到困难和困惑时，留守儿童自然会想到寻求父母的帮助。对于除了父母以外的其他人，即使是亲爱的人，他们也缺乏信任。如果不可能与父母交谈并且不愿意向其他长者询问，那么留守儿童只会在心中留下混乱，这直接影响到留守儿童的智力发展。同时，由于信任和依赖，孩子最容易模仿父母的行为。父母的正确行为可以塑造他们的行为。因此，留守儿童父母的陪伴是儿童心理健康发展的关键决定因素。
（二）隔代教育不能关注儿童的身心教育，影响留守儿童的均衡发展
农村劳动力外出工作，将子女托付给父母或亲戚，受托人对留守儿童的教育统称为代际教育。作为受托人，无论是祖父母，祖父母还是其他亲属，他们都缺乏足够的耐心和对留守儿童教育的反应。这是因为他们对留守儿童的主要关注是安全。在陪伴儿童的过程中，他们为儿童提供各种各样的衣食，以确保留守儿童在返回家中时能看到坚强的孩子。至于学业成就和性格发展，由于血缘原因，他们要么没有耐心教育，要么没有正确的教育方法。特别是几代人的祖父母和祖父母，即使他们非常关心留守儿童的学习和性格发展，但他们大多数都没有接受过正规的学校教育，也没有办法教育他们的孙子女。有许多老人对孙辈的天生的爱。当他们看到他们的孙子的学习成绩不理想或他们的行为不规范时，他们往往不纠正它。他们采取让他们离开的态度。这种自由放任的方法进一步影响了孩子的心理健康，导致一些留守儿童无法形成遵循未来成长过程规则的社会习惯。
三、加强农村留守儿童教育的对策
（一）深化城镇化模式改革，促进农村劳动力转移就业
农民工之所以不能带孩子上学，是因为农民工的流动性就业模式。因此，促进城市农民工的安置已成为解决这一问题的重要举措。这就要求政府推进城镇化模式改革，消除农民工市民化的障碍，引导农民工自愿转为城镇居民。如果农民工想要住在城市并成为公民，他们需要政府提供一系列保障措施。一是加大对医疗教育领域的投入，增加公共产品供给。第二，雇主必须为农民工支付社会保障和医疗保险，并减轻农民工进入城市的担忧。第三，对在城市就业的农民工实行社区管理。
（二）加强对农民工子女意识和教育方法的培训
农民工的教育水平普遍较低。虽然大多数农民工都意识到孩子受教育的重要性，但他们对孩子的教育知之甚少，缺乏有效的教育方法。目前，许多国内农民工出口大省为春节农民工返乡时提供免费的农民工技能培训。但是，很少有地方政府为移民工人提供培训，让他们接受教育。地方政府关注提高农民工的就业能力。事实上，农民工更关心子女的教育。他们希望自己的孩子能够通过教育改变自己的命运，不会重复他们的就业道路。然而，由于缺乏理解和缺乏方法，当他们看到孩子的学习成绩不理想时，他们往往会放弃孩子的继续教育计划。因此，地方政府可以为他们提供家庭教育培训，同时为农民工提供技能培训，引导他们鼓励和支持子女的教育，指导他们的科学教育方法。对于受托照顾孩子的农民工，地方政府也可以在农闲季节为他们提供专业培训，培养他们对留守儿童进行教育的意识和教育方法。
农村地区存在大量留守儿童是中国城市化进程中的一个独特现象。要切实解决国家全面科学和谐发展这一突出问题，国家，家庭和社会必须共同努力，推动适合中国国情的城市化进程。模式改变，协调城乡公共产品供给，确保农村留守儿童能够获得与城市儿童相同的家庭和学校教育。
由于儿童的性格发展和智力發展受到周围家庭和社会环境的影响，儿童和儿童的教育经历在他们的生活观，价值观和世界观的形成以及行为模式的选择中起着至关重要和决定性的作用。 。由于缺乏家庭教育或教育水平低下，大量留守儿童造成了更为突出的社会问题，引起了国家和社会的关注。许多学者和研究机构也对这一社会现象进行了深入研究。根据中国青少年研究中心2014年组织的“全国农村留守儿童调查”，农村留守儿童存在学习成绩差，缺乏学习兴趣，突出心理健康问题等问题。对于处于成长关键时期的农村留守儿童而言，如何为他们提供充分而扎实的教育支持，已成为国家，社会和家庭迫切需要解决的社会问题。本文旨在对该问题的成因和解决方案进行粗略分析。
一、农村留守儿童教育现状
随着中国城市化的不断完善，大量农村劳动力进入城市就业。这对农村留守儿童的教育产生了负面影响，同时不断提高了农村居民的生活水平。表现是：首先，教学条件与城市之间存在很大差距。虽然国家对农村教育的投入不断增加，但由于大量农村劳动力进入城市，缺乏公共产品供给，缺乏有吸引力的农村生活，农村中小学教师的教师资源和教学设施与城市学校的那些进行比较。差距很大。其次，留守儿童知识狭隘，内向封闭。大多数农村中小学教师也出生在农村。他们对外面世界了解不够。他们与城市教师的沟通较少。农村留守儿童一般都有学校疲劳和缺乏耐心等问题。
显然，农村留守儿童的教育问题不仅关系到人民整体素质的提高，而且对教育公平问题提出了很大的挑战。留守儿童教育的困境限制了留守儿童的身心健康和农村教育的发展。
二、农村留守儿童教育困境的成因
（一）失去父母教育会影响留守儿童的智力发展
父母和孩子之间存在着天然的血缘关系。这种生理特征使孩子在与父母住在一起时自然会感到安全和依赖。留守儿童的智力发育仍然不成熟。他们在成长过程中会遇到很多困难，也会有很多困惑。在生活学习中遇到困难和困惑时，留守儿童自然会想到寻求父母的帮助。对于除了父母以外的其他人，即使是亲爱的人，他们也缺乏信任。如果不可能与父母交谈并且不愿意向其他长者询问，那么留守儿童只会在心中留下混乱，这直接影响到留守儿童的智力发展。同时，由于信任和依赖，孩子最容易模仿父母的行为。父母的正确行为可以塑造他们的行为。因此，留守儿童父母的陪伴是儿童心理健康发展的关键决定因素。
（二）隔代教育不能关注儿童的身心教育，影响留守儿童的均衡发展
农村劳动力外出工作，将子女托付给父母或亲戚，受托人对留守儿童的教育统称为代际教育。作为受托人，无论是祖父母，祖父母还是其他亲属，他们都缺乏足够的耐心和对留守儿童教育的反应。这是因为他们对留守儿童的主要关注是安全。在陪伴儿童的过程中，他们为儿童提供各种各样的衣食，以确保留守儿童在返回家中时能看到坚强的孩子。至于学业成就和性格发展，由于血缘原因，他们要么没有耐心教育，要么没有正确的教育方法。特别是几代人的祖父母和祖父母，即使他们非常关心留守儿童的学习和性格发展，但他们大多数都没有接受过正规的学校教育，也没有办法教育他们的孙子女。有许多老人对孙辈的天生的爱。当他们看到他们的孙子的学习成绩不理想或他们的行为不规范时，他们往往不纠正它。他们采取让他们离开的态度。这种自由放任的方法进一步影响了孩子的心理健康，导致一些留守儿童无法形成遵循未来成长过程规则的社会习惯。
三、加强农村留守儿童教育的对策
（一）深化城镇化模式改革，促进农村劳动力转移就业
农民工之所以不能带孩子上学，是因为农民工的流动性就业模式。因此，促进城市农民工的安置已成为解决这一问题的重要举措。这就要求政府推进城镇化模式改革，消除农民工市民化的障碍，引导农民工自愿转为城镇居民。如果农民工想要住在城市并成为公民，他们需要政府提供一系列保障措施。一是加大对医疗教育领域的投入，增加公共产品供给。第二，雇主必须为农民工支付社会保障和医疗保险，并减轻农民工进入城市的担忧。第三，对在城市就业的农民工实行社区管理。
（二）加强对农民工子女意识和教育方法的培训
农民工的教育水平普遍较低。虽然大多数农民工都意识到孩子受教育的重要性，但他们对孩子的教育知之甚少，缺乏有效的教育方法。目前，许多国内农民工出口大省为春节农民工返乡时提供免费的农民工技能培训。但是，很少有地方政府为移民工人提供培训，让他们接受教育。地方政府关注提高农民工的就业能力。事实上，农民工更关心子女的教育。他们希望自己的孩子能够通过教育改变自己的命运，不会重复他们的就业道路。然而，由于缺乏理解和缺乏方法，当他们看到孩子的学习成绩不理想时，他们往往会放弃孩子的继续教育计划。因此，地方政府可以为他们提供家庭教育培训，同时为农民工提供技能培训，引导他们鼓励和支持子女的教育，指导他们的科学教育方法。对于受托照顾孩子的农民工，地方政府也可以在农闲季节为他们提供专业培训，培养他们对留守儿童进行教育的意识和教育方法。
农村地区存在大量留守儿童是中国城市化进程中的一个独特现象。要切实解决国家全面科学和谐发展这一突出问题，国家，家庭和社会必须共同努力，推动适合中国国情的城市化进程。模式改变，协调城乡公共产品供给，确保农村留守儿童能够获得与城市儿童相同的家庭和学校教育。