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摘要：本文主要以技能大赛与中职计算机教育教学相融合的成效为重点进行阐述，结合当下中职计算机教育教学现状为依据，首先分析中职计算机教育教学存在的不足，包括教学模式不够新颖、教学手段有些单一、教学缺少针对性，其次从学生学习兴趣得到提升、展现出教学模式的新颖性、教学手段呈现出多样化、凸显出教学的专业性几个方面深入说明并探讨技能大赛与中职计算机教育教学相融合的成效，提升中职计算机教育教学的质量与效果，旨意在为相关研究提供参考资料。
关键词：技能大赛;中职院校;计算机教育;融合成效
最近几年，信息技术技能大赛得以发展，每一个年度涉及的参赛项目也存在差异，中职院校能够借助这一个平台获取和计算机教育相关的反馈信息，尤其是在教学领域中，进而优化计算机教学任务以及教学课程与教材内容等。技能大赛的引进，可以强化中职院校之间的沟通，突破固定化的教学模式，还可以帮助学生构建信息技术知识体系，培养学生综合素养。因此技能大赛和中职计算机教育教学进行融合十分必要，以下为笔者给予的相关分析与建议。
一、中职计算机教育教学存在的不足
1.1教学模式不够新颖。教学模式不够新颖成为现阶段中职院校计算机教育中一个突出问题，结合新时期的中职教学模式，总会出现以往机械式的教学倾向，即使学生能够掌握一些计算机的基础知识，但是计算机实践教学的效果并不会显著提升。换言之中职院校开展的计算机教育最终目标是培养计算机应用人才，因此学生要具备较强的计算机应用技能。而现有的教学模式无法满足这一个教学需求，导致学生解决问题的能力得不到提升。
1.2教学手段有些单一。中职院校开展的计算机教学活动中存在教学手段的单一化不足，无法充分发挥学生学习的主观能动性，不利于计算机教学的创新。現在计算机技术在发展领域上前进的脚步较为迅速，若教学手段缺少先进性，在一定程度上会影响学生综合能力的发展，因此多元化的教学手段是中职计算机教学的举措，而目前的计算机教学需要创新有效的教学手段。
1.3教学缺少针对性。一些中职远远开展的计算机教学环境相对封闭，而计算机在时代的发展进程中，需要教育工作者与外界社会增加接触的机会，融合新时代的教育理念。由此教师的针对性技能才会有所彰显。但是现阶段的中职院校计算机教学，其总是缺少教学的针对性，加之学生没有意识到计算机学习的重要性，因此降低中职学生学习效率。
二、技能大赛与中职计算机教育教学相融合的成效
2.1学生学习兴趣得到提升。技能大赛和中职计算机课堂的融合，促使学生学习兴趣得以提升，针对中职计算机专业的学生，其普遍存在被认可与肯定的心理，技能大赛的教学平台，给予学生充足的机会与空间展示自身才能，增加学生学习计算机知识的积极性。同时在技能大赛的驱使下，学生对课堂活动的参与程度和专注程度都会有所增强，可以理解为技能大赛和教学的融合给计算机教学提供生机与活力。
2.2展现出教学模式的新颖性。技能大赛和中职计算机课堂的巧妙融合，展现出教学模式的新颖性。在以往的教学中，学生总是被动式的参与学习活动，没有对课堂学习产生动力，在引进技能大赛之后，学生自身的综合能力加以提升，提高学生在课堂上的自由程度，在很大程度上调动学生自身的创造力和活力，由此加快中职院校计算机教育的改革，逐步发展学生自主学习能力。
2.3教学手段呈现出多样化。中职院校在开展技能大赛的前提下，涉及到一些手段，包括课堂讨论法、小组合作法以及创新教学法等，这些方法的有效运用构建出多元化的教学体系，凸显出中职院校计算机教育教学的多样化与灵活性，促使计算机教育进一步改革。此外技能大赛的引进，促使计算机教育朝向开放性以及实用性的角度转变，赋予计算机教学生动的活力与生命力，提升中职学生学习效果。
2.4凸显出教学的专业性。在技能大赛的实际操作中，专业的团队以及评审可以客观的评价学生技能，促使学生更加全而的掌握自身存在的不足，并且评审团队会给出学生努力学习的建议，帮助学生完善现有的计算机知识水平，逐步扩展学生计算机技能的知识而。最后技能大赛可以帮助教师找到自身的教学问题，促使教师针对性的总结与整理计算机教学体系，优化现有的计算机教学课程以及教学环节，组建高素质和高水平的师资团队，进而提升教师的整体教学水平，培养出大量优秀的计算机专业人才。
结束语
综上所述，在中职计算机教育教学中引进技能大赛的教学理念具有十分重要的现实意义和价值，计算机课程作为中职院校的颂重点课程，是计算机专业人才培养的重要依据，所以中职教师要给予计算机教育教学高度重视。依据现有的计算机课程教学体系，找到计算机课程教学存在的弊端，全而了解技能大赛给教学带来的影响，如学生学习兴趣得到提升、展现出教学模式的新颖性、教学手段呈现出多样化、凸显出教学的专业性等，充分融合技能大赛在教育教学中，不断强化学生计算机专业素养，扩展学生计算机专业技能，促使学生更好的成长与发展，彰显出中职教育教学的实效性。
参考文献
[1]伍美珍.中职计算机项目教学与分层教学相结合的探索与实践[J].广东教育（职教版），2017（5）.
[2]李冬海.基于知识可视化视角的中职计算机知识教学设计——以“网络分类”为例[J].广西教育，2017.
[3]石天奕.中职技能大赛与常规教学有效融合的会计教学模式研究[J].经贸实践，201 8，240（22）：280.
关键词：技能大赛;中职院校;计算机教育;融合成效
最近几年，信息技术技能大赛得以发展，每一个年度涉及的参赛项目也存在差异，中职院校能够借助这一个平台获取和计算机教育相关的反馈信息，尤其是在教学领域中，进而优化计算机教学任务以及教学课程与教材内容等。技能大赛的引进，可以强化中职院校之间的沟通，突破固定化的教学模式，还可以帮助学生构建信息技术知识体系，培养学生综合素养。因此技能大赛和中职计算机教育教学进行融合十分必要，以下为笔者给予的相关分析与建议。
一、中职计算机教育教学存在的不足
1.1教学模式不够新颖。教学模式不够新颖成为现阶段中职院校计算机教育中一个突出问题，结合新时期的中职教学模式，总会出现以往机械式的教学倾向，即使学生能够掌握一些计算机的基础知识，但是计算机实践教学的效果并不会显著提升。换言之中职院校开展的计算机教育最终目标是培养计算机应用人才，因此学生要具备较强的计算机应用技能。而现有的教学模式无法满足这一个教学需求，导致学生解决问题的能力得不到提升。
1.2教学手段有些单一。中职院校开展的计算机教学活动中存在教学手段的单一化不足，无法充分发挥学生学习的主观能动性，不利于计算机教学的创新。現在计算机技术在发展领域上前进的脚步较为迅速，若教学手段缺少先进性，在一定程度上会影响学生综合能力的发展，因此多元化的教学手段是中职计算机教学的举措，而目前的计算机教学需要创新有效的教学手段。
1.3教学缺少针对性。一些中职远远开展的计算机教学环境相对封闭，而计算机在时代的发展进程中，需要教育工作者与外界社会增加接触的机会，融合新时代的教育理念。由此教师的针对性技能才会有所彰显。但是现阶段的中职院校计算机教学，其总是缺少教学的针对性，加之学生没有意识到计算机学习的重要性，因此降低中职学生学习效率。
二、技能大赛与中职计算机教育教学相融合的成效
2.1学生学习兴趣得到提升。技能大赛和中职计算机课堂的融合，促使学生学习兴趣得以提升，针对中职计算机专业的学生，其普遍存在被认可与肯定的心理，技能大赛的教学平台，给予学生充足的机会与空间展示自身才能，增加学生学习计算机知识的积极性。同时在技能大赛的驱使下，学生对课堂活动的参与程度和专注程度都会有所增强，可以理解为技能大赛和教学的融合给计算机教学提供生机与活力。
2.2展现出教学模式的新颖性。技能大赛和中职计算机课堂的巧妙融合，展现出教学模式的新颖性。在以往的教学中，学生总是被动式的参与学习活动，没有对课堂学习产生动力，在引进技能大赛之后，学生自身的综合能力加以提升，提高学生在课堂上的自由程度，在很大程度上调动学生自身的创造力和活力，由此加快中职院校计算机教育的改革，逐步发展学生自主学习能力。
2.3教学手段呈现出多样化。中职院校在开展技能大赛的前提下，涉及到一些手段，包括课堂讨论法、小组合作法以及创新教学法等，这些方法的有效运用构建出多元化的教学体系，凸显出中职院校计算机教育教学的多样化与灵活性，促使计算机教育进一步改革。此外技能大赛的引进，促使计算机教育朝向开放性以及实用性的角度转变，赋予计算机教学生动的活力与生命力，提升中职学生学习效果。
2.4凸显出教学的专业性。在技能大赛的实际操作中，专业的团队以及评审可以客观的评价学生技能，促使学生更加全而的掌握自身存在的不足，并且评审团队会给出学生努力学习的建议，帮助学生完善现有的计算机知识水平，逐步扩展学生计算机技能的知识而。最后技能大赛可以帮助教师找到自身的教学问题，促使教师针对性的总结与整理计算机教学体系，优化现有的计算机教学课程以及教学环节，组建高素质和高水平的师资团队，进而提升教师的整体教学水平，培养出大量优秀的计算机专业人才。
结束语
综上所述，在中职计算机教育教学中引进技能大赛的教学理念具有十分重要的现实意义和价值，计算机课程作为中职院校的颂重点课程，是计算机专业人才培养的重要依据，所以中职教师要给予计算机教育教学高度重视。依据现有的计算机课程教学体系，找到计算机课程教学存在的弊端，全而了解技能大赛给教学带来的影响，如学生学习兴趣得到提升、展现出教学模式的新颖性、教学手段呈现出多样化、凸显出教学的专业性等，充分融合技能大赛在教育教学中，不断强化学生计算机专业素养，扩展学生计算机专业技能，促使学生更好的成长与发展，彰显出中职教育教学的实效性。
参考文献
[1]伍美珍.中职计算机项目教学与分层教学相结合的探索与实践[J].广东教育（职教版），2017（5）.
[2]李冬海.基于知识可视化视角的中职计算机知识教学设计——以“网络分类”为例[J].广西教育，2017.
[3]石天奕.中职技能大赛与常规教学有效融合的会计教学模式研究[J].经贸实践，201 8，240（22）：280.