把铺垫的工夫做扎实

• 作 者: 朱院生
• 出 处: 小学教学参考(语文)
• 发表日期: 2008年6期
• 关键词: 孩子 时间 水手 长了 进了 大海

　　【案例】
　　《跳水》一文第六自然段写船长的儿子跳进了大海，水手们跳进了大海救起来了孩子：
　　扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海。40秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
　　40秒钟本是很短暂的瞬间，不到一分钟，几乎是一眨眼的工夫，为什么大家已经觉得时间太长了呢?这是学生理解上的盲点。
　　我做了如下铺垫：
　　扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海。10秒钟过去了，大家，25秒钟过去了，大家，30秒过去了，36秒，37秒，38秒，39秒，40秒，孩子终于浮出水面。大家已经觉得时间太长了。
　　学生通过阅读、思考，答案异彩纷呈：
　　10秒钟过去了，大家紧张得心都有提到嗓子眼了，巴不得孩子立即浮出水面；25秒钟过去了，大家叽叽喳喳地议论起来，担心水手能否找到孩子，担心孩子被鲨鱼吃了，30秒过去了，36秒，37秒，38秒，39秒，40秒，孩子终于浮出水面。大家已经觉得时间太长了。
　　学生通过练习，理解了孩子在海里处境仍十分危险，每多一秒钟，孩子的生命就多一分危险；每多一秒钟，大家就越感到心神不宁，时间太长。
　　
　　【一点通】
　　如果没有这层铺垫，学生在“40秒”和“时间太长”这对矛盾之间无法顿悟；通过补写这层铺垫，学生对甲板上水手的焦急、担心、紧张的心情有了更感性的认识，对课文的理解向纵深处推进了一层。