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中图分类号：G826 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2012）04-000-01
摘 要 定向运动在我国属于一种新兴体育项目，是一项适合普通高校学生的运动。较之其他体育项目相比它具有自身独特的项目形式和特点，但在西安市高校中普及程度相对较低。本文中笔者就定向运动特点、价值、开设可行性以及制约其发展的影响因素进行分析，为高校开设定向运动项目课程提供理论可参考依据。
关键词 定向运动 建议 课程分析
一、定向运动概念
定向运动，是指利用地图和指南针到访地图上所指示的各个点标，以最短时间到达所有点标者为胜。国际定向运动联合会2004年将定向运动定义为一项参赛者借助地图和指北针，在尽可能短的时间内到达若干个被分别标记在地图上和实地检查点的运动。
二、定向运动项目特点及分类
（一）定向运动项目特点
定向运动需要运动者用最短的时间达到运动终点，比赛中需要大量的运动负荷才能取得好成绩，具有一定的健身性；比赛器材是利用地图和指北针等工具来选定前进的路线，并且在一个动态的户外环境中运动，从而具有一定的趣味性和娱乐性。其独特性还体现在运动中需要大脑理性的思考分析并迅速做出判断。
（二）定向运动项目分类
定向运动项目内容丰富多样，不仅指目前学校开展的校园定向形式，还包括徒步定向、接力定向、百米定向、滑雪定向、夜间定向、积分定向专线定向等运动形式。
三、西安市高校定向运动项目课程开设现状分析
西安市高校定向运动起步较晚，发展速度相对于南方高校略显滞后，除西安电子科技大学、西北工业大学等部分高校开设了此课程，大多数高校并未开设此门课程，在西安市高校未形成系统的训练教学体系。
四、西安市高校开设定向运动项目课程的可行性分析
（一）定向运动项目在功能方面有很高的锻炼价值
1．增强学生体质，增进身心健康
定向运动项目是一项有氧运动，通过大量的运动不仅可以使学生强健体魄，提高学生的速度、耐力以及协调能力，而且对于发展心肺功能有很大促进作用。当今学生思想压力较大，通过此项运动不仅可以提高学生运动能力，而且可以让学生保持心情与愉悦，达到增进身心健康水平的目的。
2.提高学生综合素质
定向运动项目运动时处在复杂的地形和路线中，环境并非熟悉的固定空间，需要学生适应环境并且敢于挑战，而且要以最快速度做出判断抉择，可以培养学生独立自主、吃苦耐劳的体育精神和勇敢机智的优良品质，提升学生的野外生存能力、环境适应以及应变能力，提高学生独立判断、分析问题的决策能力。面对竞争日益激烈的社会，高校大学生需具备很强的综合能力素质，而并非某种单一的身体素质或心理素质，这样才可以使高校教育最终达到培养全面发展人才的目的。
3．培养团队合作精神
定向运动参赛者可以是个人，也可以是由两个人以上组成的团队，这就要求在运动过程中，学生需要和团队的队友们一起团结协作，共同克服困难，从而培养学生的团队合作能力，提高社交能力。
4．增多科学文化知识
定向运动不仅需要学生具备良好的身体素质，其运动中涉及了许多自然地理知识，还有对于地图、指北针正确使用识别的学习能力，由于户外运动任何随机事件都可能发生，因此学生还必须学会如何处理意外受伤以及运动损伤和防护的基本体育常识，因此学生在定向运动过程中可以增强对体育理论以及其他学科的科学文化知识的学习。
（二）高校开设定向运动课程的有利条件分析
1．器材场地便利
定项运动与其他运动项目相比，不需要特定的运动场地和场馆，只需要提供面积较大的地理环境和稍复杂的空旷户外环境，学校也可以同周边的公园以及游乐场所进行合作，让学生可以走出校园，开阔学习空间，而且可以达到资源共享。对于运动中所需要的器械简易、经济，只需要地图纸和指南针，器材的投资费用相对比较经济实惠。
2．具有师资潜力
高校的体育教师大多毕业于专业体育院校，而且以年轻教师为主，虽然从事过专业定向运动的较少，但通过专业的定向运动培训和专业学习，其具备的基本身体素质、体育实践经验和对于新项目的学习能力有利于学校开展定向运动项目，师资资源潜力较大。
3．符合高校大学生的运动兴趣爱好和需求
通过访问和调查，高校大学生对于定向运动课程很感兴趣，其趣味性和户外运动的方式很吸引大学生，尤其是喜欢探险和挑战自我的学生对此项目更是有着浓厚的兴趣爱好。
（三）西安市高校开设定向运动项目课程的影响因素分析
1．定向运动项目专业类的教师数量较少，而且获得专业培训教育的途径单一。
2．定向运动专业规范教材和课程教学大纲并未形成规范体系，目前，在社会上和高校中仍是以一种素质拓展的方式来对学生进行教学训练，在课程设置、教材和教学结构安排以及教学评价等教学体系不尽完善。
3．普通高校领导对于此项目的了解和重视程度不够，只是注重于传统体育项目的教学和发展，对于新兴项目的发展并未列入到多元化体育教学课程内。
五、建议
（一）加强师资队伍建设，加大对年轻体育教师对定向运动项目的专业学习和培训。为教师提供参加社会上定向运动项目比赛的机会和学习交流的平台。
（二）已开设定向运动项目的高校应加强对此项目的课程教学大纲、进度、教学内容和评价体系的系统化和专业化。只有完善的教学课程体系，定向运动课程才可以在高校长期有效的开展实施。
（三）领导重视及学校体育教学管理部门应重视对定向运动项目的发展，在高校体育教学中纳入多元化新颖体育项目，以选修课的形式先试行开展，既可以起到对此项目宣传的效果，又可以让学生对其有初步了解，产生兴趣，从而为此门课程长期的开展和有效实施奠定基础。
摘 要 定向运动在我国属于一种新兴体育项目，是一项适合普通高校学生的运动。较之其他体育项目相比它具有自身独特的项目形式和特点，但在西安市高校中普及程度相对较低。本文中笔者就定向运动特点、价值、开设可行性以及制约其发展的影响因素进行分析，为高校开设定向运动项目课程提供理论可参考依据。
关键词 定向运动 建议 课程分析
一、定向运动概念
定向运动，是指利用地图和指南针到访地图上所指示的各个点标，以最短时间到达所有点标者为胜。国际定向运动联合会2004年将定向运动定义为一项参赛者借助地图和指北针，在尽可能短的时间内到达若干个被分别标记在地图上和实地检查点的运动。
二、定向运动项目特点及分类
（一）定向运动项目特点
定向运动需要运动者用最短的时间达到运动终点，比赛中需要大量的运动负荷才能取得好成绩，具有一定的健身性；比赛器材是利用地图和指北针等工具来选定前进的路线，并且在一个动态的户外环境中运动，从而具有一定的趣味性和娱乐性。其独特性还体现在运动中需要大脑理性的思考分析并迅速做出判断。
（二）定向运动项目分类
定向运动项目内容丰富多样，不仅指目前学校开展的校园定向形式，还包括徒步定向、接力定向、百米定向、滑雪定向、夜间定向、积分定向专线定向等运动形式。
三、西安市高校定向运动项目课程开设现状分析
西安市高校定向运动起步较晚，发展速度相对于南方高校略显滞后，除西安电子科技大学、西北工业大学等部分高校开设了此课程，大多数高校并未开设此门课程，在西安市高校未形成系统的训练教学体系。
四、西安市高校开设定向运动项目课程的可行性分析
（一）定向运动项目在功能方面有很高的锻炼价值
1．增强学生体质，增进身心健康
定向运动项目是一项有氧运动，通过大量的运动不仅可以使学生强健体魄，提高学生的速度、耐力以及协调能力，而且对于发展心肺功能有很大促进作用。当今学生思想压力较大，通过此项运动不仅可以提高学生运动能力，而且可以让学生保持心情与愉悦，达到增进身心健康水平的目的。
2.提高学生综合素质
定向运动项目运动时处在复杂的地形和路线中，环境并非熟悉的固定空间，需要学生适应环境并且敢于挑战，而且要以最快速度做出判断抉择，可以培养学生独立自主、吃苦耐劳的体育精神和勇敢机智的优良品质，提升学生的野外生存能力、环境适应以及应变能力，提高学生独立判断、分析问题的决策能力。面对竞争日益激烈的社会，高校大学生需具备很强的综合能力素质，而并非某种单一的身体素质或心理素质，这样才可以使高校教育最终达到培养全面发展人才的目的。
3．培养团队合作精神
定向运动参赛者可以是个人，也可以是由两个人以上组成的团队，这就要求在运动过程中，学生需要和团队的队友们一起团结协作，共同克服困难，从而培养学生的团队合作能力，提高社交能力。
4．增多科学文化知识
定向运动不仅需要学生具备良好的身体素质，其运动中涉及了许多自然地理知识，还有对于地图、指北针正确使用识别的学习能力，由于户外运动任何随机事件都可能发生，因此学生还必须学会如何处理意外受伤以及运动损伤和防护的基本体育常识，因此学生在定向运动过程中可以增强对体育理论以及其他学科的科学文化知识的学习。
（二）高校开设定向运动课程的有利条件分析
1．器材场地便利
定项运动与其他运动项目相比，不需要特定的运动场地和场馆，只需要提供面积较大的地理环境和稍复杂的空旷户外环境，学校也可以同周边的公园以及游乐场所进行合作，让学生可以走出校园，开阔学习空间，而且可以达到资源共享。对于运动中所需要的器械简易、经济，只需要地图纸和指南针，器材的投资费用相对比较经济实惠。
2．具有师资潜力
高校的体育教师大多毕业于专业体育院校，而且以年轻教师为主，虽然从事过专业定向运动的较少，但通过专业的定向运动培训和专业学习，其具备的基本身体素质、体育实践经验和对于新项目的学习能力有利于学校开展定向运动项目，师资资源潜力较大。
3．符合高校大学生的运动兴趣爱好和需求
通过访问和调查，高校大学生对于定向运动课程很感兴趣，其趣味性和户外运动的方式很吸引大学生，尤其是喜欢探险和挑战自我的学生对此项目更是有着浓厚的兴趣爱好。
（三）西安市高校开设定向运动项目课程的影响因素分析
1．定向运动项目专业类的教师数量较少，而且获得专业培训教育的途径单一。
2．定向运动专业规范教材和课程教学大纲并未形成规范体系，目前，在社会上和高校中仍是以一种素质拓展的方式来对学生进行教学训练，在课程设置、教材和教学结构安排以及教学评价等教学体系不尽完善。
3．普通高校领导对于此项目的了解和重视程度不够，只是注重于传统体育项目的教学和发展，对于新兴项目的发展并未列入到多元化体育教学课程内。
五、建议
（一）加强师资队伍建设，加大对年轻体育教师对定向运动项目的专业学习和培训。为教师提供参加社会上定向运动项目比赛的机会和学习交流的平台。
（二）已开设定向运动项目的高校应加强对此项目的课程教学大纲、进度、教学内容和评价体系的系统化和专业化。只有完善的教学课程体系，定向运动课程才可以在高校长期有效的开展实施。
（三）领导重视及学校体育教学管理部门应重视对定向运动项目的发展，在高校体育教学中纳入多元化新颖体育项目，以选修课的形式先试行开展，既可以起到对此项目宣传的效果，又可以让学生对其有初步了解，产生兴趣，从而为此门课程长期的开展和有效实施奠定基础。