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做好后进生的转化工作,是学校思想政治工作的重要内容,也是教师全部工作的难点和重点。如何做好后进生的转化，已成为我们教育工作者的重大探讨课题和必然解决的问题。那么，如何做好后进生的转化呢？笔者在教育教学实践中体会到以下几点,与同行商榷。
一、“挚爱”是转化后进生的保证
对优秀生特别偏爱，这是人之常情。但对后进生更需要倾注更多的挚爱，只有对后进生实施“感情投资”，才能使认为教师看不起他们的“鸿沟”得以填平。《学记》中说过：“亲其师而信其道”，教师爱护学生，学生信任教师，从而使师生之间密切配合，教学相长，切实提高教育教学质量。
如我班的宫同学，是一位全校出名的后进生，无心向学，滥交朋友，野气十足,对学生经常打击引诱，时常与老师顶撞。我接任后，第一步是实施感情投资，从生活、思想、学习上特别在课余中倾注了更多的心血,灌注真诚的爱心。有一次，社会上的几个青年人向他寻仇，我及时深入了解处理后，为保证其安全，亲自组织一班同学，一连半个多月护送其回家，使他和家长深受感动。随后，又通过不断努力，采取不同方式，使他自然而然地把老师当成良师益友，倍感老师的信任和可敬。一学期后，他成为我班一名得力的干部，学习也有了较大的进步。
二、“扬长”是转化后进生的助燃剂
任何一个人都有自己的长处，后进生也不例外，扬长就是发现其闪光点，并加以点燃与助燃。教师应及时抓住契机，采取相应的方法，使转化工作有实质的飞跃。
如我班的女生张同学不写作业，不认真听讲，上自习课爱说话，爱和其他女生甚至男生吵架，班中谁都讨厌她,在排座位时，同学们竟要求她自己一位。我并未因别的同学讨厌她而贬低她，而是积极地从她身上寻找闪光点。有一次，她主动帮值日生值日，我在班会上着重表扬了她，她十分激动，表示要争取更大的进步。我就鼓励她做了值日组组长，从此她的值日组每周积分都为第一，而且，她也常常找我和其他教师补课，各方面的水平都有了很大的提高，与同学的关系也好了起来。
三、“激趣”是转化后进生的内在动力
孔子说：“学之者不如好之者，好之者不如乐之者。”首先教师要针对学生特点，引导学生正确认识学习的目的，用所学的知识解决简单的问题，以激发他们的学习兴趣。其次教师把好教材的难度关,让差生也力所能及，及时跟上进度，并采用灵活新颖的教学方法，创设轻松愉快的教学气氛，使学生乐于学习。再次，大量的教育实践证明，后进生也有各种不同的兴趣爱好，教师要加以引导和鼓励，充分满足他们，使其成为后进生的动力源。
如吴同学学习成绩较差，对学习毫不感兴趣。经过了解，该生比较喜欢唱歌，正巧学校举办“爱我中华”为题的“十一”联欢。我就推荐他参加，他演唱的歌曲《在他乡》获一等奖，为班级争得得了荣誉。我及时在班里对其给予了鼓励、表扬。并私下对其学习提出了具体的要求，使其对学习产生兴趣，树立了自信心。近阶段他学习抓紧了，上课注意听讲了，学习成绩也有了很大的提高。
四、“家访”是后进生转化的一个重要措施
转化后进生需要调动多种积极因素。通过家访与家长取得联系，了解学生在家中的表现，也使家长了解学生在学校的表现，这样可以互通情况，有的放矢地共同研究，制定转化后进生的措施和方法，以达到转化的目的。
例如：我班学生李鸿雷，头脑较聪明，但就是贪玩，特别是这学期伊始又迷恋上网打游戏，经常告假假出去玩电脑，不再愿学习。期中测试他由原来的十余名降到倒第三名。为此，我去他家进行了家访，把他在学校的表现向他家长作了介绍，并且说，如果这个学生能在学习上多下点功夫，那就是一个全面发展的好学生，希望家长能多关心一下他的学习，多给以鼓励。家长心里很同意与老师一起督促该生学习，并与我制定了如何让该生进入全心学习的计划。经过双方努力，近期该生上网少了，学习认真了，成绩又往上走了。
总之，只要教师尽到自己的职责，理论指导转化后进生的工作， 严把自己的“工厂”的“质量关”，杜绝一个“废品”“次品”的产生，才会使后进生走出“阴暗地带”，开始新的学习生活。
（作者联通：061506）河北省南皮县刘夫青中学
一、“挚爱”是转化后进生的保证
对优秀生特别偏爱，这是人之常情。但对后进生更需要倾注更多的挚爱，只有对后进生实施“感情投资”，才能使认为教师看不起他们的“鸿沟”得以填平。《学记》中说过：“亲其师而信其道”，教师爱护学生，学生信任教师，从而使师生之间密切配合，教学相长，切实提高教育教学质量。
如我班的宫同学，是一位全校出名的后进生，无心向学，滥交朋友，野气十足,对学生经常打击引诱，时常与老师顶撞。我接任后，第一步是实施感情投资，从生活、思想、学习上特别在课余中倾注了更多的心血,灌注真诚的爱心。有一次，社会上的几个青年人向他寻仇，我及时深入了解处理后，为保证其安全，亲自组织一班同学，一连半个多月护送其回家，使他和家长深受感动。随后，又通过不断努力，采取不同方式，使他自然而然地把老师当成良师益友，倍感老师的信任和可敬。一学期后，他成为我班一名得力的干部，学习也有了较大的进步。
二、“扬长”是转化后进生的助燃剂
任何一个人都有自己的长处，后进生也不例外，扬长就是发现其闪光点，并加以点燃与助燃。教师应及时抓住契机，采取相应的方法，使转化工作有实质的飞跃。
如我班的女生张同学不写作业，不认真听讲，上自习课爱说话，爱和其他女生甚至男生吵架，班中谁都讨厌她,在排座位时，同学们竟要求她自己一位。我并未因别的同学讨厌她而贬低她，而是积极地从她身上寻找闪光点。有一次，她主动帮值日生值日，我在班会上着重表扬了她，她十分激动，表示要争取更大的进步。我就鼓励她做了值日组组长，从此她的值日组每周积分都为第一，而且，她也常常找我和其他教师补课，各方面的水平都有了很大的提高，与同学的关系也好了起来。
三、“激趣”是转化后进生的内在动力
孔子说：“学之者不如好之者，好之者不如乐之者。”首先教师要针对学生特点，引导学生正确认识学习的目的，用所学的知识解决简单的问题，以激发他们的学习兴趣。其次教师把好教材的难度关,让差生也力所能及，及时跟上进度，并采用灵活新颖的教学方法，创设轻松愉快的教学气氛，使学生乐于学习。再次，大量的教育实践证明，后进生也有各种不同的兴趣爱好，教师要加以引导和鼓励，充分满足他们，使其成为后进生的动力源。
如吴同学学习成绩较差，对学习毫不感兴趣。经过了解，该生比较喜欢唱歌，正巧学校举办“爱我中华”为题的“十一”联欢。我就推荐他参加，他演唱的歌曲《在他乡》获一等奖，为班级争得得了荣誉。我及时在班里对其给予了鼓励、表扬。并私下对其学习提出了具体的要求，使其对学习产生兴趣，树立了自信心。近阶段他学习抓紧了，上课注意听讲了，学习成绩也有了很大的提高。
四、“家访”是后进生转化的一个重要措施
转化后进生需要调动多种积极因素。通过家访与家长取得联系，了解学生在家中的表现，也使家长了解学生在学校的表现，这样可以互通情况，有的放矢地共同研究，制定转化后进生的措施和方法，以达到转化的目的。
例如：我班学生李鸿雷，头脑较聪明，但就是贪玩，特别是这学期伊始又迷恋上网打游戏，经常告假假出去玩电脑，不再愿学习。期中测试他由原来的十余名降到倒第三名。为此，我去他家进行了家访，把他在学校的表现向他家长作了介绍，并且说，如果这个学生能在学习上多下点功夫，那就是一个全面发展的好学生，希望家长能多关心一下他的学习，多给以鼓励。家长心里很同意与老师一起督促该生学习，并与我制定了如何让该生进入全心学习的计划。经过双方努力，近期该生上网少了，学习认真了，成绩又往上走了。
总之，只要教师尽到自己的职责，理论指导转化后进生的工作， 严把自己的“工厂”的“质量关”，杜绝一个“废品”“次品”的产生，才会使后进生走出“阴暗地带”，开始新的学习生活。
（作者联通：061506）河北省南皮县刘夫青中学