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【摘要】作为班主任，要用真情的雨露去滋润每个孩子的心田，给他们带去抚慰与温暖；洗去心灵的冷漠与创伤，让爱的生灵永远寄生在心间，伴随着生命的无限；作为班主任，要用和煦的阳光去照亮孩子们心灵的每一个角落，赶走心灵深处的阴霾，让光明永远寄存心间，呵护生命的永远。
【关键词】爱心 思想教育 爱的教育
在当前的一些教育中，教育工作千头万绪。各种突发的事件让教师忙的焦头烂额，遇到问题便大声呵斥学生。学生在教师的“淫威”之下，变得老实本分，不敢就范。心里却是一肚子的委屈与不满。学生认为教师无法理解自己，教师对学生更是失望至极。由此可见，教育学生应该摒除单一的批评和斥责，在教育中融入爱的关怀，加上心的交流，我们的校园生活将会变得多姿多彩。
作为教育工作者，对学生的爱不仅体现在课堂上精心授业，而且还表现在业余时间主动地关心学生的思想、生活和动态等方面。法国作家拉封丹有一则寓言：有一天，北风和南风比威风，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风自恃力大，先刮起了刺骨的冷风。结果，为了抵御北风的侵袭，行人便把大衣裹的更紧。与北方不同的是，南风不慌不忙，徐徐吹来，行人顿时感到春暖惬意，始而解开衣扣，继而脱掉大衣。于是，南风获得了这场比赛的胜利。这则寓言形象说明了一个道理：温暖胜于严寒。它启示我们，教师在教育学生的过程中，要尊重关系学生，树立“以人为本”的教育理念，实施“爱的教育”，否则教育就不会起到应有的效果，会事倍功半，甚至适得其反。
一、了解学生，做学生的好朋友
教育是心灵的艺术，学生是有思想感情的、活生生的、有血有肉的“人”，这就决定了班主任在实施教育的过程中应该充满人情味，充满对人的理解、信任、尊重。一个受学生敬仰的老师，一定是一个最富有“情”的人。班主任只有亲近学生、了解学生，和学生和睦相处，与他们建立真感情，真正做学生的知心朋友。那么当学生遇到心事、碰到困难的时候，就会主动来找你商谈，甚至把父母、好朋友都不知道的秘密告诉你。
二、关爱学生，保护学生的自尊
感人心者，莫过于情。得不到尊重的人最需要尊重，得不到信任的人最需要信任，没有温暖的人最需要温暖。因此对孩子的教育我们都应该本着爱为出发点，以尊重学生、保护学生自尊为基础。苏联教育学家苏霍姆林斯基说过：“教师技巧的全部奥秘就在于如何爱学生，不但要爱优等生、中等生，更要潜能生，要把爱洒向每个学生的心田。”
三、启迪学生，洗涤学生的心灵
现在的學生多是独生子女，生活条件比较优越，他们从小就生活在受宠爱的环境里，有些家长过于溺爱孩子，使得孩子成了家里的小皇帝、小公主。对父母吆三喝四的，父母稍不顺自己的意愿就责怪父母，甚至与父母吵架。
所以利用品德课、班队课、语文教材等形式将孝顺长辈这一主题进行多形式的深入学生内心进行启迪教育，让这样的中华民族传统美德变成是每一个孩子主动、自觉、发自内心的行为。让我能心平气和地和孩子聊天，让孩子能在朴实、简单的语言中欣然地接受孝敬长辈的道理，体会到自己与父母之间的深厚情感。
四、激励学生，欣赏学生的才能
渴望被赏识是人类最本质的需求，而对于成长中的学生，赏识尤为重要。林崇德教授认为：“疼爱自己的孩子是人的本质，而热爱别人的孩子是神圣的！”教师要学会欣赏、信任、鼓励他们，能够帮助他们扬长避短，克服自卑，树立信心，抓住他们身上的优点和长处，及时肯定、表扬，用心灵去打动他们。
作为教育者应该是一团火，点燃学生；是一泓清泉，滋润学生；是一股和风，抚慰学生。爱是人类永恒的话题，亲其事，信其道。只有走进孩子内心，学生才能信任教师。因此作为教育者，必须要有一颗爱心，用心灵去感受，用爱去呵护，走进学生的心灵世界，了解学生所思所想、所爱所恨，了解他们内心的真实想法，坦诚地交换意见，教育才能达到事半功倍的效果，师生关系、校园文化才能更加融洽与和谐。
作者简介：黄健（1989.8-），女，汉族，浙江金华人，小学二级教师，大学本科，研究方向：汉语言文学。
【关键词】爱心 思想教育 爱的教育
在当前的一些教育中，教育工作千头万绪。各种突发的事件让教师忙的焦头烂额，遇到问题便大声呵斥学生。学生在教师的“淫威”之下，变得老实本分，不敢就范。心里却是一肚子的委屈与不满。学生认为教师无法理解自己，教师对学生更是失望至极。由此可见，教育学生应该摒除单一的批评和斥责，在教育中融入爱的关怀，加上心的交流，我们的校园生活将会变得多姿多彩。
作为教育工作者，对学生的爱不仅体现在课堂上精心授业，而且还表现在业余时间主动地关心学生的思想、生活和动态等方面。法国作家拉封丹有一则寓言：有一天，北风和南风比威风，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风自恃力大，先刮起了刺骨的冷风。结果，为了抵御北风的侵袭，行人便把大衣裹的更紧。与北方不同的是，南风不慌不忙，徐徐吹来，行人顿时感到春暖惬意，始而解开衣扣，继而脱掉大衣。于是，南风获得了这场比赛的胜利。这则寓言形象说明了一个道理：温暖胜于严寒。它启示我们，教师在教育学生的过程中，要尊重关系学生，树立“以人为本”的教育理念，实施“爱的教育”，否则教育就不会起到应有的效果，会事倍功半，甚至适得其反。
一、了解学生，做学生的好朋友
教育是心灵的艺术，学生是有思想感情的、活生生的、有血有肉的“人”，这就决定了班主任在实施教育的过程中应该充满人情味，充满对人的理解、信任、尊重。一个受学生敬仰的老师，一定是一个最富有“情”的人。班主任只有亲近学生、了解学生，和学生和睦相处，与他们建立真感情，真正做学生的知心朋友。那么当学生遇到心事、碰到困难的时候，就会主动来找你商谈，甚至把父母、好朋友都不知道的秘密告诉你。
二、关爱学生，保护学生的自尊
感人心者，莫过于情。得不到尊重的人最需要尊重，得不到信任的人最需要信任，没有温暖的人最需要温暖。因此对孩子的教育我们都应该本着爱为出发点，以尊重学生、保护学生自尊为基础。苏联教育学家苏霍姆林斯基说过：“教师技巧的全部奥秘就在于如何爱学生，不但要爱优等生、中等生，更要潜能生，要把爱洒向每个学生的心田。”
三、启迪学生，洗涤学生的心灵
现在的學生多是独生子女，生活条件比较优越，他们从小就生活在受宠爱的环境里，有些家长过于溺爱孩子，使得孩子成了家里的小皇帝、小公主。对父母吆三喝四的，父母稍不顺自己的意愿就责怪父母，甚至与父母吵架。
所以利用品德课、班队课、语文教材等形式将孝顺长辈这一主题进行多形式的深入学生内心进行启迪教育，让这样的中华民族传统美德变成是每一个孩子主动、自觉、发自内心的行为。让我能心平气和地和孩子聊天，让孩子能在朴实、简单的语言中欣然地接受孝敬长辈的道理，体会到自己与父母之间的深厚情感。
四、激励学生，欣赏学生的才能
渴望被赏识是人类最本质的需求，而对于成长中的学生，赏识尤为重要。林崇德教授认为：“疼爱自己的孩子是人的本质，而热爱别人的孩子是神圣的！”教师要学会欣赏、信任、鼓励他们，能够帮助他们扬长避短，克服自卑，树立信心，抓住他们身上的优点和长处，及时肯定、表扬，用心灵去打动他们。
作为教育者应该是一团火，点燃学生；是一泓清泉，滋润学生；是一股和风，抚慰学生。爱是人类永恒的话题，亲其事，信其道。只有走进孩子内心，学生才能信任教师。因此作为教育者，必须要有一颗爱心，用心灵去感受，用爱去呵护，走进学生的心灵世界，了解学生所思所想、所爱所恨，了解他们内心的真实想法，坦诚地交换意见，教育才能达到事半功倍的效果，师生关系、校园文化才能更加融洽与和谐。
作者简介：黄健（1989.8-），女，汉族，浙江金华人，小学二级教师，大学本科，研究方向：汉语言文学。