论文部分内容阅读
摘 要：在现代社会，每个人不可或缺的一项能力便是创新能力。因此，很多老师将学生创新能力的培养纳入教学计划，旨在培养学生的创新能力与创新意识。学生创新能力的培养也成为教育改革中的重点。小学阶段是儿童身心发展的重要时期，也是培养创新能力的最佳时期。小学语文是一门为小学生学习打基础的课程，小学语文教师应该把培养学生的创新意识作为教学任务，努力在语文教学中培养学生的创新能力。
关键词：小学语文 创新能力 培养
随着社会的发展，创新能力已成为人们必备的素质。创新是推动社会发展的动力，为国家以及民族的发展打下了坚实的基础。所以，在小学阶段培养学生的创新能力会让他们受益终身。另外，语文学科本身在性质上就与其他学科不一样，它不仅可以作为提高小学生素质的基础学科，也可以作为培养学生创新能力的主要阵地。因此，在小学语文教学过程中培养学生的创新能力，不仅可以提高他们的学习兴趣，也可以为国家培养更多的优秀人才。因此，教师必须将培养学生的创新能力融入教学计划中，以推进我国教育改革的推行。
一、小学语文教学中存在的问题
小学语文是我国义务教育阶段一门基础学科，也是比较富有个性化、情感化的学科。小学语文在培养学生创新意识、创新思维方面都有着其他学科不能替代的作用。
如今，一些小学的语文教学现状还不理想。在上课时，很多老师所采用的教学方法比较单一，应试教育的思维还根深蒂固，所以他们一味依据教学参考来讲课，没有什么创新的理念在其中。只是教学生理论上的知识，而不注重培养学生的创新能力。这种情况就可能使学生对语文产生一种厌倦的心理，无法体会文学中所蕴含的美。
此外，在教育过程中，很多语文教师对创新意识的重要性认识不够，而且不够重视，因此也就无法将创新性的教育理念融入小学语文教学中，不能给学生足够的创新空间，只是一味地灌输知识，学生则被动接受，这也就使学生在创新能力上不能得到进一步的发展。
二、小学语文教学中培养学生创新能力的重要性
教育教学就应该不断创新，这样才会充满活力，不然就会变得僵化。所以，在小学语文教学中，教师应该将培养学生的创新能力融入教学计划中，不仅可以让学生在学习的过程中受益匪浅，而且也可以在一定程度上唤起学生学习语文的兴趣。还有很重要的一点就是，在现代社会中，国家对于创新型人才的需求越来越大，创新型人才对于我国的发展有着重要意义。对于教师而言，拥有创新精神，不但可以使自身的思维方式和各方面的能力得到提升，而且教师通过激发学生的创新思维，培养学生的创新能力，还能够为社会培养更多的創新型人才，这些学生在走上社会后更容易立足，为国家做出贡献。
三、小学语文教学中培养学生创新能力的策略
随着社会的快速发展，只具有专业理论技术的人已经不能适应社会的需要，只有全方位发展并具有创新能力的人才能够融入社会发展的浪潮中。所以，在小学阶段对学生进行创新教育，可以为学生在社会上的立足打下基础。小学语文老师应该结合实际教学情况，合理设计教学计划，从而将创新能力的培养融入教学中。
首先，在小学语文教学中，教师可以借助多媒体培养学生的创新能力。比如在教学《只有一个地球》时，学生对文中提到的“地球又是一个半径只有六千三百多公里的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟”及人类给地球生态环境造成严重破坏的行为这些内容，仅仅靠文字的描述和教师的讲解是很难理解的，更谈不上创造性思维了。于是我在教学中巧妙地运用多媒体课件，把地球在宇宙中的运行情况以及生态环境情况等通过视频播放给学生。这样就把学生带入了学习情境，使他们明白人类只有好好保护地球，有计划地开采、使用资源，才能更好地生存下去。在这一过程中，激发了学生的创造思维，培养了创新能力。
其次，教师可以引导学生参与不同的实践活动，培养他们的创新能力。比如，在教学《狼和小羊》时，我让学生进行课本剧表演，学生根据课本中人物的对话、动作、神态等，发挥合理想象，创造性地发展故事情节。在这个过程中，开阔了学生的视野，培养了创新能力。
再次，教师在语文教学中，应该给予学生充分的读书和思考时间，鼓励学生发现问题，提出问题，培养学生的创新能力。比如，在教学《十里长街送总理》一文时，有这样一句话“一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着”。为了让学生了解作者的写作意图，培养他们的创新思维，我让学生反复读这一句，并引导学生发现句子中“焦急”和“耐心”是一对反义词，但是放在这里却并不矛盾，因为“焦急”反映了老奶奶希望早点见到周总理灵车的心情，而“耐心”表示老奶奶一定要等到灵车的决心。在我的引导下，学生明白了作者遣词的精妙，感受到人们对周总理的无限爱戴。从而发散了学生的思维，培养了创新能力。
总之，创新是一个民族进步的灵魂，也是推动国家发展的动力。对创新精神的培养和创新潜能的开发，关键在教育。而小学阶段是学生身心发展的重要时期，在这个阶段对小学生进行创新能力的培养是当务之急。随着新课改的实行，小学教学中进行创新教育已是大势所趋。所以，在小学语文教学中教师应注意培养学生的创新能力，努力把学生培养成为适应社会发展的创新型人才。
参考文献：
[1] 范列萍《浅析新大纲下中职语文课堂教学的创新》，《文理导航（下）》 2010年第4期。
[2] 曲绍明《小学语文教学中创新能力的培养》，《素质教育论坛》2010年第4期。
[3] 杨维煌《浅谈小学语文课堂教学中应如何培养学生的创新能力》，《科教论丛》2009年第11期。
[4] 韩占芳《浅谈如何在小学语文教学中有效提高学生的创新能力》，《学周刊》2016年第35期。
关键词：小学语文 创新能力 培养
随着社会的发展，创新能力已成为人们必备的素质。创新是推动社会发展的动力，为国家以及民族的发展打下了坚实的基础。所以，在小学阶段培养学生的创新能力会让他们受益终身。另外，语文学科本身在性质上就与其他学科不一样，它不仅可以作为提高小学生素质的基础学科，也可以作为培养学生创新能力的主要阵地。因此，在小学语文教学过程中培养学生的创新能力，不仅可以提高他们的学习兴趣，也可以为国家培养更多的优秀人才。因此，教师必须将培养学生的创新能力融入教学计划中，以推进我国教育改革的推行。
一、小学语文教学中存在的问题
小学语文是我国义务教育阶段一门基础学科，也是比较富有个性化、情感化的学科。小学语文在培养学生创新意识、创新思维方面都有着其他学科不能替代的作用。
如今，一些小学的语文教学现状还不理想。在上课时，很多老师所采用的教学方法比较单一，应试教育的思维还根深蒂固，所以他们一味依据教学参考来讲课，没有什么创新的理念在其中。只是教学生理论上的知识，而不注重培养学生的创新能力。这种情况就可能使学生对语文产生一种厌倦的心理，无法体会文学中所蕴含的美。
此外，在教育过程中，很多语文教师对创新意识的重要性认识不够，而且不够重视，因此也就无法将创新性的教育理念融入小学语文教学中，不能给学生足够的创新空间，只是一味地灌输知识，学生则被动接受，这也就使学生在创新能力上不能得到进一步的发展。
二、小学语文教学中培养学生创新能力的重要性
教育教学就应该不断创新，这样才会充满活力，不然就会变得僵化。所以，在小学语文教学中，教师应该将培养学生的创新能力融入教学计划中，不仅可以让学生在学习的过程中受益匪浅，而且也可以在一定程度上唤起学生学习语文的兴趣。还有很重要的一点就是，在现代社会中，国家对于创新型人才的需求越来越大，创新型人才对于我国的发展有着重要意义。对于教师而言，拥有创新精神，不但可以使自身的思维方式和各方面的能力得到提升，而且教师通过激发学生的创新思维，培养学生的创新能力，还能够为社会培养更多的創新型人才，这些学生在走上社会后更容易立足，为国家做出贡献。
三、小学语文教学中培养学生创新能力的策略
随着社会的快速发展，只具有专业理论技术的人已经不能适应社会的需要，只有全方位发展并具有创新能力的人才能够融入社会发展的浪潮中。所以，在小学阶段对学生进行创新教育，可以为学生在社会上的立足打下基础。小学语文老师应该结合实际教学情况，合理设计教学计划，从而将创新能力的培养融入教学中。
首先，在小学语文教学中，教师可以借助多媒体培养学生的创新能力。比如在教学《只有一个地球》时，学生对文中提到的“地球又是一个半径只有六千三百多公里的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟”及人类给地球生态环境造成严重破坏的行为这些内容，仅仅靠文字的描述和教师的讲解是很难理解的，更谈不上创造性思维了。于是我在教学中巧妙地运用多媒体课件，把地球在宇宙中的运行情况以及生态环境情况等通过视频播放给学生。这样就把学生带入了学习情境，使他们明白人类只有好好保护地球，有计划地开采、使用资源，才能更好地生存下去。在这一过程中，激发了学生的创造思维，培养了创新能力。
其次，教师可以引导学生参与不同的实践活动，培养他们的创新能力。比如，在教学《狼和小羊》时，我让学生进行课本剧表演，学生根据课本中人物的对话、动作、神态等，发挥合理想象，创造性地发展故事情节。在这个过程中，开阔了学生的视野，培养了创新能力。
再次，教师在语文教学中，应该给予学生充分的读书和思考时间，鼓励学生发现问题，提出问题，培养学生的创新能力。比如，在教学《十里长街送总理》一文时，有这样一句话“一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着”。为了让学生了解作者的写作意图，培养他们的创新思维，我让学生反复读这一句，并引导学生发现句子中“焦急”和“耐心”是一对反义词，但是放在这里却并不矛盾，因为“焦急”反映了老奶奶希望早点见到周总理灵车的心情，而“耐心”表示老奶奶一定要等到灵车的决心。在我的引导下，学生明白了作者遣词的精妙，感受到人们对周总理的无限爱戴。从而发散了学生的思维，培养了创新能力。
总之，创新是一个民族进步的灵魂，也是推动国家发展的动力。对创新精神的培养和创新潜能的开发，关键在教育。而小学阶段是学生身心发展的重要时期，在这个阶段对小学生进行创新能力的培养是当务之急。随着新课改的实行，小学教学中进行创新教育已是大势所趋。所以，在小学语文教学中教师应注意培养学生的创新能力，努力把学生培养成为适应社会发展的创新型人才。
参考文献：
[1] 范列萍《浅析新大纲下中职语文课堂教学的创新》，《文理导航（下）》 2010年第4期。
[2] 曲绍明《小学语文教学中创新能力的培养》，《素质教育论坛》2010年第4期。
[3] 杨维煌《浅谈小学语文课堂教学中应如何培养学生的创新能力》，《科教论丛》2009年第11期。
[4] 韩占芳《浅谈如何在小学语文教学中有效提高学生的创新能力》，《学周刊》2016年第35期。