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摘 要：在素质教育的不断推进的背景下，初中语文的教学目标也由传授语文知识向家庭教育倾斜，如何在初中语文教学中贯彻家庭教育是教学的一个难点。本文探讨了初中语文教学对于孝道教育、亲子关系教育，以及对学生生活态度教育的影响与促进。通过语文教育健全学生人格，塑造良好的家庭氛围，从而提高教学效果，才能发挥语文教学的真正作用。
关键词：初中语文 家庭教育 孝道 亲子关系
在网络不断发展的今天，许多学生回到家中，做完功课后便打开手机、电脑玩游戏，看网络剧，亲子沟通的缺乏会使家庭关系不和睦，孩子对家庭的观念淡薄，孩子的生活态度也受到了影响。通过语文教学，让学生在课文中与课外阅读中了解孝道文化，了解健康的亲子关系，以及对生活的正确态度，能够有效提高学生对家庭的重视程度，让他们学会孝敬父母，学会热爱生活，学会与父母和睦地相处，从而发挥语文教学的家庭教育功能。
一、初中语文教学对孝道教育的影响与促进
孝是我国的一项传统美德，孝顺父母、孝顺祖辈，更是语文教学中的一项重点内容，许多课文中都贯彻了孝的思想，语文教学对孝道教育具有重要的推动作用。如在学习《回忆我的母亲》一文时，通过理解课文，学生可以了解朱德的母亲所经历的艰辛。朱德母亲经历的艰难困苦是我们当代学生难以凭空想象的，但是读了课文，学生的感受就具体、真实多了。学生会联想到自己的父母，他们不仅要承受工作的压力，还要承受家庭的种种负担，这样就能理解父母的不容易，孝顺父母，应该报答父母的养育之恩。
还可以在语文综合性学习中开展“孝亲敬老月”活动：让學生每天晚上与父母聊聊天，聊聊对彼此的看法;让学生每天做半个小时家务，例如刷碗、扫地、擦玻璃、做饭;或者让学生给父母揉揉肩、捶捶背、梳梳头……将这些孝亲的行为和感想都写入作文中。学生通过做家务，发现生活的琐碎与艰辛;通过给父母梳头发，看到父母的白发，感受时间的流逝与父母的老去……这都能更好的激发学生的孝心。
二、初中语文教学对亲子关系的影响与促进
原生家庭对于孩子的影响是终身的，够妥善处理亲子关系，有益于孩子一生的健康发展。初中的学生正处于青春期，特征就是容易冲动、叛逆，容易与家长作对，父母说什么孩子都不听，甚至向着反方向去做，许多学生在这个时期由于心智发展不健全，与父母的关系一直非常僵硬，甚至每天冷战、吵架。在语文教学中教师可以利用一些课文或者课外阅读进行有效渗透，让学生了解父母与孩子间正确的相处模式，引导学生主动与父母解开心结，开诚布公地讨论问题，从而改善亲子关系，促进家庭的和谐，让学生能够以积极的态度投入到学习之中，不受家庭的负面影响，教师应重视课外阅读，例如推荐学生阅读《妈妈的心有多高》这本残疾母亲的自述，书中讲述了作者女儿从小到大的经历，女儿也经历过追星、逃课等一系列青春期的叛逆行为，母女关系从有裂缝到几度崩裂，再到和解，历经波折。但是当女儿有所成就后，发现从前母亲对自己的严厉教导都是希望自己在未来能够有一技之长，能够立足于社会，与母亲“冰释前嫌”。在读完这本书后，让学生对书中的内容进行探讨：说一说自己有没有和父母进行过争吵，为什么争吵;父母对自己的期望是什么，自己对未来有没有规划，而父母的期望与自己的规划又有怎样的出入，如何应对父母对自己的期望与担忧……让学生将自己的感受写成一篇文章，拿回家给父母看，与父母坦诚相谈，双方了解彼此的想法之后，就能对彼此多一些宽容，少一些干涉，进而能够有效缓解双方的关系，增进亲子感情。
三、初中语文教学对学生生活态度的影响与促进
受网络发展的影响，学生经常会观看一些不良的网络信息，可能会产生拜金等不良思想。而学生从网络中走出来后，受到理想与现实的冲击，不良的行为习惯也会逐步体现出来，如不思进取、对现实生活环境感到厌烦等，因此更加沉溺于虚拟世界，打游戏、迷恋网络小说、疯狂追星……
语文教学可以改变学生的生活态度。教师可以通过课文中涉及生活态度的内容，对学生进行教育，比如在学习课文《假如生活欺骗了你》时，让学生体会“忧郁的日子里须要镇静”“快乐的日子将会来临”等诗句，教导学生快乐的日子要通过自己的奋斗得来;学习知识能改变命运，丰富自己的内心世界;辛勤劳动能改善生活，不能沉浸于幻想之中，不然只会让自己的境遇愈发糟糕……也可以引导学生培养高雅的兴趣爱好，如读书、写作、书法、绘画等，积极创造“快乐的日子”。
还可以在写作课程中设置“热爱生活”等写作主题，让学生在作文中讲述自己是如何热爱生活的，什么是热爱生活，生活的意义是什么，我们应该对生活持有怎么样的态度等观点。对学生的作文进行点评时，教师可以讲讲自己对生活的看法，请学生上台讲解自己认为生活中最有意义的事情是什么;将优秀的作文下发传阅，发挥榜样的带动作用;还可以播放传播正能量的影视作品，让学生在轻松、快乐的氛围中体味生活的快乐，以积极的态度面对生活。
综上所述，初中语文教育对于家庭教育的影响可谓重大，通过对课内文章与课外读物的学习，以及布置相关写作任务、设置与家庭教育有关的语文综合活动，不仅能够提高学生对于孝道的理解，帮助学生理解孝顺父母的含义，还能够促进亲子关系的融洽，改善青春期学生的叛逆心态，促进学生生活态度的转变，实现语文教学的最大价值。
参考文献：
[1] 马顺学《初中语文教学中对学生语文素养的培养探究》，《课程教育研究》2019年第49期。
[2] 褚文军《初中语文阅读教学中的问题及对策研究》，《课程教育研究》2019年第48期。
[3] 闫建明《初中语文作文创新学习探究》，《科学咨询（教育科研）》2019年第11期。
[4] 唐泰年《中学语文教学对学生语文核心素养培育的思考》，《课程教育研究》2019年第45期。
[5] 褚文军《浅议对初中语文课堂教学改革的思考》，《当代教研论丛》2019年第11期。
（刘学晶，女，1978年生，汉族，吉林长春人。一级教师，研究方向：语文教育）
关键词：初中语文 家庭教育 孝道 亲子关系
在网络不断发展的今天，许多学生回到家中，做完功课后便打开手机、电脑玩游戏，看网络剧，亲子沟通的缺乏会使家庭关系不和睦，孩子对家庭的观念淡薄，孩子的生活态度也受到了影响。通过语文教学，让学生在课文中与课外阅读中了解孝道文化，了解健康的亲子关系，以及对生活的正确态度，能够有效提高学生对家庭的重视程度，让他们学会孝敬父母，学会热爱生活，学会与父母和睦地相处，从而发挥语文教学的家庭教育功能。
一、初中语文教学对孝道教育的影响与促进
孝是我国的一项传统美德，孝顺父母、孝顺祖辈，更是语文教学中的一项重点内容，许多课文中都贯彻了孝的思想，语文教学对孝道教育具有重要的推动作用。如在学习《回忆我的母亲》一文时，通过理解课文，学生可以了解朱德的母亲所经历的艰辛。朱德母亲经历的艰难困苦是我们当代学生难以凭空想象的，但是读了课文，学生的感受就具体、真实多了。学生会联想到自己的父母，他们不仅要承受工作的压力，还要承受家庭的种种负担，这样就能理解父母的不容易，孝顺父母，应该报答父母的养育之恩。
还可以在语文综合性学习中开展“孝亲敬老月”活动：让學生每天晚上与父母聊聊天，聊聊对彼此的看法;让学生每天做半个小时家务，例如刷碗、扫地、擦玻璃、做饭;或者让学生给父母揉揉肩、捶捶背、梳梳头……将这些孝亲的行为和感想都写入作文中。学生通过做家务，发现生活的琐碎与艰辛;通过给父母梳头发，看到父母的白发，感受时间的流逝与父母的老去……这都能更好的激发学生的孝心。
二、初中语文教学对亲子关系的影响与促进
原生家庭对于孩子的影响是终身的，够妥善处理亲子关系，有益于孩子一生的健康发展。初中的学生正处于青春期，特征就是容易冲动、叛逆，容易与家长作对，父母说什么孩子都不听，甚至向着反方向去做，许多学生在这个时期由于心智发展不健全，与父母的关系一直非常僵硬，甚至每天冷战、吵架。在语文教学中教师可以利用一些课文或者课外阅读进行有效渗透，让学生了解父母与孩子间正确的相处模式，引导学生主动与父母解开心结，开诚布公地讨论问题，从而改善亲子关系，促进家庭的和谐，让学生能够以积极的态度投入到学习之中，不受家庭的负面影响，教师应重视课外阅读，例如推荐学生阅读《妈妈的心有多高》这本残疾母亲的自述，书中讲述了作者女儿从小到大的经历，女儿也经历过追星、逃课等一系列青春期的叛逆行为，母女关系从有裂缝到几度崩裂，再到和解，历经波折。但是当女儿有所成就后，发现从前母亲对自己的严厉教导都是希望自己在未来能够有一技之长，能够立足于社会，与母亲“冰释前嫌”。在读完这本书后，让学生对书中的内容进行探讨：说一说自己有没有和父母进行过争吵，为什么争吵;父母对自己的期望是什么，自己对未来有没有规划，而父母的期望与自己的规划又有怎样的出入，如何应对父母对自己的期望与担忧……让学生将自己的感受写成一篇文章，拿回家给父母看，与父母坦诚相谈，双方了解彼此的想法之后，就能对彼此多一些宽容，少一些干涉，进而能够有效缓解双方的关系，增进亲子感情。
三、初中语文教学对学生生活态度的影响与促进
受网络发展的影响，学生经常会观看一些不良的网络信息，可能会产生拜金等不良思想。而学生从网络中走出来后，受到理想与现实的冲击，不良的行为习惯也会逐步体现出来，如不思进取、对现实生活环境感到厌烦等，因此更加沉溺于虚拟世界，打游戏、迷恋网络小说、疯狂追星……
语文教学可以改变学生的生活态度。教师可以通过课文中涉及生活态度的内容，对学生进行教育，比如在学习课文《假如生活欺骗了你》时，让学生体会“忧郁的日子里须要镇静”“快乐的日子将会来临”等诗句，教导学生快乐的日子要通过自己的奋斗得来;学习知识能改变命运，丰富自己的内心世界;辛勤劳动能改善生活，不能沉浸于幻想之中，不然只会让自己的境遇愈发糟糕……也可以引导学生培养高雅的兴趣爱好，如读书、写作、书法、绘画等，积极创造“快乐的日子”。
还可以在写作课程中设置“热爱生活”等写作主题，让学生在作文中讲述自己是如何热爱生活的，什么是热爱生活，生活的意义是什么，我们应该对生活持有怎么样的态度等观点。对学生的作文进行点评时，教师可以讲讲自己对生活的看法，请学生上台讲解自己认为生活中最有意义的事情是什么;将优秀的作文下发传阅，发挥榜样的带动作用;还可以播放传播正能量的影视作品，让学生在轻松、快乐的氛围中体味生活的快乐，以积极的态度面对生活。
综上所述，初中语文教育对于家庭教育的影响可谓重大，通过对课内文章与课外读物的学习，以及布置相关写作任务、设置与家庭教育有关的语文综合活动，不仅能够提高学生对于孝道的理解，帮助学生理解孝顺父母的含义，还能够促进亲子关系的融洽，改善青春期学生的叛逆心态，促进学生生活态度的转变，实现语文教学的最大价值。
参考文献：
[1] 马顺学《初中语文教学中对学生语文素养的培养探究》，《课程教育研究》2019年第49期。
[2] 褚文军《初中语文阅读教学中的问题及对策研究》，《课程教育研究》2019年第48期。
[3] 闫建明《初中语文作文创新学习探究》，《科学咨询（教育科研）》2019年第11期。
[4] 唐泰年《中学语文教学对学生语文核心素养培育的思考》，《课程教育研究》2019年第45期。
[5] 褚文军《浅议对初中语文课堂教学改革的思考》，《当代教研论丛》2019年第11期。
（刘学晶，女，1978年生，汉族，吉林长春人。一级教师，研究方向：语文教育）