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【摘要】在我国经济科技迅速发展下，教育也在跟随时代进步的步伐进行着改革。根据新课改要求，我国小学英语课堂教育也要加入一些新的元素，促进小学生养成自我综合素养。在英语方面培养学生的能力，开展有效的阅读教学，让小学生可以自主进行英语阅读。教师在英语课堂上要促进学生的英语阅读，开展有效的阅读教学。英语阅读可以促进学生的英语语法练习和对英语单词的掌握，能够让他们在读小故事的时候，增进自己的英语学习，并且在小学英语课堂上，激发他们的学习兴趣。在学习知识点时，进行有效的阅读，能够帮助他们更快地学习，掌握更多的知识点。本文针对小学英语课堂教学中如何开展有效的阅读教学进行了深入探讨。
【关键词】小学英语课堂;有效;阅读教学
【作者简介】张伟，黑里寨学区中心小学。
阅读在小学英语中所占比重是非常大，根据我国的英语教育理念，阅读是要讲究听说读写四门功课的，所以小学生在阅读的时候能够增进自己的语法练习，并且当他们朗读出英语课文时，也能够练习正确的英语发音。这样在他们之后的学习生活中会有很大的帮助，听说读写能够锻炼学生的语言表达能力和口齿伶俐度，让学生阅读出相应的英语文献，锻炼他们的自信心，让他们在面对老师的时候不怯场，更好地学习。在小学英语课堂学习中进行有效的阅读，能够让学生感受到英语学习的乐趣，提升他们的学习兴趣，提高学习成绩，自主地沉浸在英语学习当中。
一、在小学英语课堂中开展阅读教学的重要性
在小学课堂中开展阅读教学是非常有必要的，并且要努力做到有效的阅读教学，英语阅读能够锻炼学生的自信心，让他们在学英语的时候，拥有饱满的精神程度，沉浸在英语学习当中，提升英语成绩。英语阅读包括听说读写这四门能力，在进行阅读的时候，能够锻炼学生的听说读写技能。在阅读时，要先听他人的阅读，努力找到与自己不同的地方进行改正，在自己说和读的时候就可以找到正确的方法，提升自己的英语技巧，在书写的时候也能够把握相应的语法，拥有极好的英语锻炼和英语练习。在小学英语课堂中开展有效的阅读教学，可以加强学生的英语学习兴趣，让学生掌握沉浸式的学习方式，在自我主动的学习当中，掌握应有的英语知识和英语语法。学生在进行英语阅读的时候，也可以进行一些单词的背诵和掌握，对于之后的初高中学习奠定良好的基础。英语阅读在英语学习中占据着重要部分。如果小学教师能在课堂上为学生开展有效的阅读，那么学生的英语阅讀成绩和技巧都能够得到有效的提升。
二、在小学英语课堂中开展有效阅读教学所存在的问题
1.教师的授课方式太老套。有些教师的授课方式没有自己的创新，不能与时俱进的调整自己的授课技巧，让学生无法真正地融入课堂教学当中。教师有时只是枯燥的讲解，对一些英语语法和英语单词也是进行平铺直述的讲述，没有让学生更好地理解到英语单词和英语语法要如何记忆，如何进行更好地学习。教师的授课方法太老套，只是灌输式讲课，让学生不能独立自主掌握英语学习的方式和技巧。并且教师也没有给予学生更多的阅读时间，不能让学生在课堂上进行有效的阅读，也没有给予学生更好的阅读帮助，对于小学生的英语阅读也没有给予更多的重视。有时课堂时间可能会不足，导致部分英语阅读不能正常进行，学生也就失去了课堂上进行英语阅读的时间，也不能得到老师相应的照顾和帮助，更加提升不了自己的英语知识和技巧。不能帮助学生提升听读写能力。
2.教师不重视英语阅读的教学。因为现在的小学考试主要还是关注在单词和英语语法，还有一些小的阅读理解上面的，所以教师对小学生的英语阅读没有给予足够的重视。在课堂上也不会给予足够的时间让学生进行英语阅读，教师会把教学重点放在英语单词和英语语法上，给学生着重讲解这些知识点，加深他们记忆，让他们能够背诵和书写，忽略了让小学生进行英语阅读是可以提升他们的英语理解能力和听读写能力的。教师要转变这种观念，要更加重视起阅读对于小学生的重要性。英语阅读能够提升小学生的各项能力，为以后的学习生活都奠定很好基础。
3.小学生不能静下心来进行阅读。小学生刚进入学校学习，是刚接受系统性学习的时候，所以对于在固定的时间内学习固定的内容是有一些乏味的。并且小学生也是比较好动的集体，有充足好奇心，他们的注意力也是无法长时间集中。而且小学生对于自己新学习的一门语言，刚刚开始的时候会有一点的好奇心，时间一久也会造成厌烦心理。在课堂上，老师让他们进行阅读的时候，小学生可能阅读了几分钟之后就无法集中注意力继续阅读下去，会开始互相玩闹和嬉闹。浪费了良好的课堂时间，没有提高自己的英语知识。并且小学生的内心是有一些脆弱的，当教师在管教学生的时候，有些小学生会无法承受，甚至开始哭闹，更加无法继续进行英语阅读。有时小学生在阅读的时候，因为无法理解一个知识点，可能会反复纠结，也会浪费学习时间。这些都是导致在英语课堂上无法正常开展英语阅读的问题。
三、在小学英语课堂中开展有效阅读教学的策略
1.英语教师重视阅读教学。英语教师要重视起英语阅读教学给学生带来的帮助，并且在课堂中要给予足够的时间开展英语阅读。让学生能够自主进行阅读和朗诵，让他们之间互相交流，共同提升英语语法和英语读写能力，这样既能够提升学生与人交往的能力，也能够极大程度上提升学生的团结力。教师在课堂中开展足够的英语阅读，能够提升小学生的英语阅读兴趣，让他们在英语阅读中就能学习到英语语法和英语单词，进而对知识点进行记忆和背诵。
例如，在小学英语三年级上册的第三单元Let’s chant中，教师就可以让学生进行这篇英语文章的阅读和朗诵，让他们在阅读之后，自主进行翻译，对自己不理解的单词进行标注，学生之间进行讨论和交流，保留最终的问题，教师再进行讲解，能够加深学生对于知识点的理解程度。对单词的背诵有很大的帮助。并且在教师讲解这篇文章所存在的语法时，也可以引起学生的共鸣，加深学生的记忆。
2.英语教师创新教学方式。在小学教学当中英语教师要有足够的控场能力，可以与学生做到很好的交流，抓住小学生的注意力。这就要求英语教师要创新自己的教学方式，能够抓住小学生的心理，让他们将自己不容易集中的注意力全部放到英语学习中来，所以英语教师要能够在授课时穿插一些英语阅读教学，用浅显易懂的英语小故事给学生讲解该有的英语知识，让他们在交流和玩耍中学习到足够的知识。英语教师可以开展相应的教学活动给学生提供英语帮助。教师可以在英语阅读的文章中挑选一些小的角色，让学生自主扮演，互相对话，提升学生的语言表达能力，在英语阅读活动中掌握阅读技巧和英语语法，也可以改正他们的单词读音。 例如，小学四年级上册第四单元的第一部分就是对话模式，教师可以给这部分对话设置一个背景模式，让学生挑选角色或者自行编写对话，然后让他们开始练习。这样能够提升学生的自主学习的能力，也能够让他们在阅读中把握应有的阅读技巧。教师也能根据每一段对话，对学生的英语语法和英语单词读音进行纠正，可以及时掌握学生的学习情况，对学生的英语学习做到最完善的提升。
3.合理布置英语阅读时间。小学生的注意力可能会不集中，即使有了老师的关注之后，也无法进行完整的英语阅读。所以教师要给小学生布置一个合理的英语阅读时间，能让他们在自己阅读兴趣最高的时候进行阅读，这样可以让学生最大限度地提高自己的阅读技巧。把节省下来的时间，让教师对阅读内容进行讲解，加深学生的记忆。教师合理地布置阅读时间后，能够让学生对英语阅读兴趣保持在一个最高的范围内，可以让他们对下一次阅读有足够的认真程度。当给学生进行下一次阅读的时候，学生可能会把注意力更加地集中在阅读内容上，想要阅读到更多的自己想要看的内容。这样不仅可以锻炼小学生的注意力，也能够提升学生的阅读技巧和阅读速度。
例如，在小学英语五年级上册第四单元是关于一些国家的学校介绍，并且也介绍了外国学校和中国学校的一些不同，这时教师就可以让学生进行查阅资料和自我阅读，找到其他国家的教学方式和本国的教学方式，以及其他国家的课程安排和课外活动，自主阅读。可以让小学生自行找几个国家来进行比较，并分成多个部分，在不同时间段让学生进行阅读，抓住学生的兴趣点，提升学生的学习兴趣。将英语阅读分开章节给小学生进行讲解，这样的课堂会对小学生有持续的吸引力，能够让他们的精神力保持在最高点。
四、结语
在小学英语教学中开展英语阅读是非常重要的，这在我国小学英语教育学上是给予肯定的。一些非常著名的英语教育学家说过，在小学英语教学进行阅读可以提升小学生的听读写能力，从小奠定他们的英语基础，对之后的英语学习具有非常大的保障。当然，在小学英语中进行英语阅读，不光可以在英语方面提升阅读能力，也可以提高小学生的自信心，锻炼他们的语言表达能力和逻辑思维能力，让小学生从小培养自己的综合素质。根据我国课改要求，小学英语教學要能够锻炼小学生的英语技巧和英语自信，让学生能够在之后的英语学习中打开自我认知的大门，并且拥有面对外国人的自信和气场。当其他国家的人遇到我国小学生时，也能够端正自己的态度，了解到我国的教育的强大。并且在小学拥有良好的英语教学之后，有利于在初高中学习中也有良好的发挥和稳定的成绩，这样就加强了学生的自信心和学习能力，让他们拥有能为国家奋斗的资本。所以小学教育要从小做起，为我国培养出优秀的栋梁之材。
参考文献：
[1]胡艳妮.巧借游戏资源，点亮英语课堂——试论小学英语阅读游戏教学的有效开展[J].英语广场，2020（2）：106-107.
[2]黎冰.试探小学英语课堂教学学生阅读能力的有效培养[J].教育导刊，2011（2）：90-92.
【关键词】小学英语课堂;有效;阅读教学
【作者简介】张伟，黑里寨学区中心小学。
阅读在小学英语中所占比重是非常大，根据我国的英语教育理念，阅读是要讲究听说读写四门功课的，所以小学生在阅读的时候能够增进自己的语法练习，并且当他们朗读出英语课文时，也能够练习正确的英语发音。这样在他们之后的学习生活中会有很大的帮助，听说读写能够锻炼学生的语言表达能力和口齿伶俐度，让学生阅读出相应的英语文献，锻炼他们的自信心，让他们在面对老师的时候不怯场，更好地学习。在小学英语课堂学习中进行有效的阅读，能够让学生感受到英语学习的乐趣，提升他们的学习兴趣，提高学习成绩，自主地沉浸在英语学习当中。
一、在小学英语课堂中开展阅读教学的重要性
在小学课堂中开展阅读教学是非常有必要的，并且要努力做到有效的阅读教学，英语阅读能够锻炼学生的自信心，让他们在学英语的时候，拥有饱满的精神程度，沉浸在英语学习当中，提升英语成绩。英语阅读包括听说读写这四门能力，在进行阅读的时候，能够锻炼学生的听说读写技能。在阅读时，要先听他人的阅读，努力找到与自己不同的地方进行改正，在自己说和读的时候就可以找到正确的方法，提升自己的英语技巧，在书写的时候也能够把握相应的语法，拥有极好的英语锻炼和英语练习。在小学英语课堂中开展有效的阅读教学，可以加强学生的英语学习兴趣，让学生掌握沉浸式的学习方式，在自我主动的学习当中，掌握应有的英语知识和英语语法。学生在进行英语阅读的时候，也可以进行一些单词的背诵和掌握，对于之后的初高中学习奠定良好的基础。英语阅读在英语学习中占据着重要部分。如果小学教师能在课堂上为学生开展有效的阅读，那么学生的英语阅讀成绩和技巧都能够得到有效的提升。
二、在小学英语课堂中开展有效阅读教学所存在的问题
1.教师的授课方式太老套。有些教师的授课方式没有自己的创新，不能与时俱进的调整自己的授课技巧，让学生无法真正地融入课堂教学当中。教师有时只是枯燥的讲解，对一些英语语法和英语单词也是进行平铺直述的讲述，没有让学生更好地理解到英语单词和英语语法要如何记忆，如何进行更好地学习。教师的授课方法太老套，只是灌输式讲课，让学生不能独立自主掌握英语学习的方式和技巧。并且教师也没有给予学生更多的阅读时间，不能让学生在课堂上进行有效的阅读，也没有给予学生更好的阅读帮助，对于小学生的英语阅读也没有给予更多的重视。有时课堂时间可能会不足，导致部分英语阅读不能正常进行，学生也就失去了课堂上进行英语阅读的时间，也不能得到老师相应的照顾和帮助，更加提升不了自己的英语知识和技巧。不能帮助学生提升听读写能力。
2.教师不重视英语阅读的教学。因为现在的小学考试主要还是关注在单词和英语语法，还有一些小的阅读理解上面的，所以教师对小学生的英语阅读没有给予足够的重视。在课堂上也不会给予足够的时间让学生进行英语阅读，教师会把教学重点放在英语单词和英语语法上，给学生着重讲解这些知识点，加深他们记忆，让他们能够背诵和书写，忽略了让小学生进行英语阅读是可以提升他们的英语理解能力和听读写能力的。教师要转变这种观念，要更加重视起阅读对于小学生的重要性。英语阅读能够提升小学生的各项能力，为以后的学习生活都奠定很好基础。
3.小学生不能静下心来进行阅读。小学生刚进入学校学习，是刚接受系统性学习的时候，所以对于在固定的时间内学习固定的内容是有一些乏味的。并且小学生也是比较好动的集体，有充足好奇心，他们的注意力也是无法长时间集中。而且小学生对于自己新学习的一门语言，刚刚开始的时候会有一点的好奇心，时间一久也会造成厌烦心理。在课堂上，老师让他们进行阅读的时候，小学生可能阅读了几分钟之后就无法集中注意力继续阅读下去，会开始互相玩闹和嬉闹。浪费了良好的课堂时间，没有提高自己的英语知识。并且小学生的内心是有一些脆弱的，当教师在管教学生的时候，有些小学生会无法承受，甚至开始哭闹，更加无法继续进行英语阅读。有时小学生在阅读的时候，因为无法理解一个知识点，可能会反复纠结，也会浪费学习时间。这些都是导致在英语课堂上无法正常开展英语阅读的问题。
三、在小学英语课堂中开展有效阅读教学的策略
1.英语教师重视阅读教学。英语教师要重视起英语阅读教学给学生带来的帮助，并且在课堂中要给予足够的时间开展英语阅读。让学生能够自主进行阅读和朗诵，让他们之间互相交流，共同提升英语语法和英语读写能力，这样既能够提升学生与人交往的能力，也能够极大程度上提升学生的团结力。教师在课堂中开展足够的英语阅读，能够提升小学生的英语阅读兴趣，让他们在英语阅读中就能学习到英语语法和英语单词，进而对知识点进行记忆和背诵。
例如，在小学英语三年级上册的第三单元Let’s chant中，教师就可以让学生进行这篇英语文章的阅读和朗诵，让他们在阅读之后，自主进行翻译，对自己不理解的单词进行标注，学生之间进行讨论和交流，保留最终的问题，教师再进行讲解，能够加深学生对于知识点的理解程度。对单词的背诵有很大的帮助。并且在教师讲解这篇文章所存在的语法时，也可以引起学生的共鸣，加深学生的记忆。
2.英语教师创新教学方式。在小学教学当中英语教师要有足够的控场能力，可以与学生做到很好的交流，抓住小学生的注意力。这就要求英语教师要创新自己的教学方式，能够抓住小学生的心理，让他们将自己不容易集中的注意力全部放到英语学习中来，所以英语教师要能够在授课时穿插一些英语阅读教学，用浅显易懂的英语小故事给学生讲解该有的英语知识，让他们在交流和玩耍中学习到足够的知识。英语教师可以开展相应的教学活动给学生提供英语帮助。教师可以在英语阅读的文章中挑选一些小的角色，让学生自主扮演，互相对话，提升学生的语言表达能力，在英语阅读活动中掌握阅读技巧和英语语法，也可以改正他们的单词读音。 例如，小学四年级上册第四单元的第一部分就是对话模式，教师可以给这部分对话设置一个背景模式，让学生挑选角色或者自行编写对话，然后让他们开始练习。这样能够提升学生的自主学习的能力，也能够让他们在阅读中把握应有的阅读技巧。教师也能根据每一段对话，对学生的英语语法和英语单词读音进行纠正，可以及时掌握学生的学习情况，对学生的英语学习做到最完善的提升。
3.合理布置英语阅读时间。小学生的注意力可能会不集中，即使有了老师的关注之后，也无法进行完整的英语阅读。所以教师要给小学生布置一个合理的英语阅读时间，能让他们在自己阅读兴趣最高的时候进行阅读，这样可以让学生最大限度地提高自己的阅读技巧。把节省下来的时间，让教师对阅读内容进行讲解，加深学生的记忆。教师合理地布置阅读时间后，能够让学生对英语阅读兴趣保持在一个最高的范围内，可以让他们对下一次阅读有足够的认真程度。当给学生进行下一次阅读的时候，学生可能会把注意力更加地集中在阅读内容上，想要阅读到更多的自己想要看的内容。这样不仅可以锻炼小学生的注意力，也能够提升学生的阅读技巧和阅读速度。
例如，在小学英语五年级上册第四单元是关于一些国家的学校介绍，并且也介绍了外国学校和中国学校的一些不同，这时教师就可以让学生进行查阅资料和自我阅读，找到其他国家的教学方式和本国的教学方式，以及其他国家的课程安排和课外活动，自主阅读。可以让小学生自行找几个国家来进行比较，并分成多个部分，在不同时间段让学生进行阅读，抓住学生的兴趣点，提升学生的学习兴趣。将英语阅读分开章节给小学生进行讲解，这样的课堂会对小学生有持续的吸引力，能够让他们的精神力保持在最高点。
四、结语
在小学英语教学中开展英语阅读是非常重要的，这在我国小学英语教育学上是给予肯定的。一些非常著名的英语教育学家说过，在小学英语教学进行阅读可以提升小学生的听读写能力，从小奠定他们的英语基础，对之后的英语学习具有非常大的保障。当然，在小学英语中进行英语阅读，不光可以在英语方面提升阅读能力，也可以提高小学生的自信心，锻炼他们的语言表达能力和逻辑思维能力，让小学生从小培养自己的综合素质。根据我国课改要求，小学英语教學要能够锻炼小学生的英语技巧和英语自信，让学生能够在之后的英语学习中打开自我认知的大门，并且拥有面对外国人的自信和气场。当其他国家的人遇到我国小学生时，也能够端正自己的态度，了解到我国的教育的强大。并且在小学拥有良好的英语教学之后，有利于在初高中学习中也有良好的发挥和稳定的成绩，这样就加强了学生的自信心和学习能力，让他们拥有能为国家奋斗的资本。所以小学教育要从小做起，为我国培养出优秀的栋梁之材。
参考文献：
[1]胡艳妮.巧借游戏资源，点亮英语课堂——试论小学英语阅读游戏教学的有效开展[J].英语广场，2020（2）：106-107.
[2]黎冰.试探小学英语课堂教学学生阅读能力的有效培养[J].教育导刊，2011（2）：90-92.