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“爱满天下”是陶行知先生毕生追求的教育真谛，我早就知道陶行知先生其人其事，有时还自诩知道他的名字来由和他的老师是谁为傲，却忘记了去关注陶先生的成功经验、教育理念及思想精髓，真是深感惭愧，此次参观学习让我深深铭记住了陶行知先生的一句话：“先生最大快乐就是创造出值得自己崇拜的学生”。我们要勤奋努力地去学习，要与时俱进地去爱，去博采众长，去教学相长，像陶先生一样去热爱每一位学生。
“我们没有做什么，只是做了一些该做的事情。”这是谭勇副校
长说的，思索着谭副校长的话语，不由得让人心生感慨，我们也是做着该做的事情，为何结果不尽相同，重庆行知学校为何能在短短十三年的时间创造出今天的成就呢？个人认为行知学校至少拥有着如下三点值得我们思考和学习：即近乎完美的团队、与时俱进的愿景和永在不灭的灵魂。
其一：近乎完美的团队。记得吴安鸣校长很谦虚的说，我们的现有老师多趋于年轻化，还有好多的留校生，很多方面不如你们的老师，你们的老师任选一位都会比我们的强。虽然我们知道人家是谦虚，难道这种可能性不是也存在吗？我们学校老师的个人素质差吗？我们学生的个人素质很低吗？绝对不是，但我们的平均个人素质不差，整体效果怎么落后于人家呢？原因与团队建设不无关系。行知的学生在犯错之时，无论是在食堂还是公寓，不管是在课堂还是课余，凡见到的老师即为教育者，凡见到的错误必解决于当下。不仅如此，行知学校的教研活动是食堂师傅和公寓老师都要参加的会议，用吴校长的话语叫“全校沙龙”。曾听说过：没有完美的个人，但会有完美的团队。而我们团队的合力实在是没有很好的发挥出来。
吴校长说他们的老师每天会反思，每天会评讲。一个人如果能做到每天反思，他肯定就会进步，如果每天反思过后还要评讲，那他要是进步不快老天都不会答应。孔夫子之所以能成为圣人与他那“吾日三省吾身”必有关联；中国共产党能以摧枯拉朽之势推翻刚愎腐败的蒋家王朝当然与毛主席教导我们的“批评与自我批评”密不可分。“吾日三省吾身”和“批评与自我批评”虽处时代不同，但对于一个人的修身养性来说真可谓异曲同工。一个学生如能做到这一点，他会进步；一个教师如能做到这一点，他会提高；一个学校如能做到这一点，这个学校必然是一直在发展的学校。故而建设一支强有力的团队要从反思自身开始。
其二：与时俱进的愿景。我在学校讲授的是德育课、就业指导和职业生涯规划，学期开始的第一课我总会给同学们介绍学校，常常会比较着太华技校、太谷一中或二中说，让同学们明白我们技校以就业为导向，高中是以升学为导向，这本是宣传学校的办学方向与理念。而行知学校却不以升学或就业为导向，用吴校长的话来说是要给学生以思想、意志、习惯等等，她表明虽然给学生专业技能很重要，但是相对于专业技能来说，给他们承载专业技能和生命历程的思想、意志、习惯等更为妥帖。
我在参观学习的过程中，着重看了一下他们学校的课程表，发现每个班每个学期都会有一门素质课，实话说，如果与行知学校的学生相比，我们的学生在整体平均素质上的确略逊一筹。韩愈说：“师者，传道授业解惑也。”是不是我们更加的注重了授业而忽视了传道呢？有地方媒体报道，6月8日高考结束当天，有些高中学校会出现卖书、撕书等现象，更有甚者还存在烧书的，并且此现象不在少数，试问，难道升学后生活就不再继续吗？是不是就业了生活将会中断呢？写到此，我有点茫然，我们该追寻什么样的导向……
今天的中国，正以经济建设为中心飞速发展，而产品想要常胜不衰，必须注重质量，质量关如果能把握好，一切将固本清源。学校的产品就是学生，学生的质量将决定社会的口碑，社会的口碑将决定学校的前途。真正地做到以学生为主体，传授给学生能支撑一生的思想、意志和习惯等。把好质量关，与时俱进地科学发展，将是带领学校正确发展的永久航标。
其三：永在不灭的灵魂。吴校长用知识分子的责任和良心打造了一个举国闻名的“行知精神”，行知学校从老师到学生，从食堂的师傅到公寓的阿姨，从新来的大学毕业生到留校的小先生，全校已经形成了一股合力，深入行知人骨髓的一种积极向上的热情。行知学校的每位成员都是主人，行知人就是以我为人人、人人为我的主人翁姿态进行着全员育人，全面育人。这就是行知学校的灵魂，正是吴校长注入了这样的灵魂，学校才取得了如此辉煌的成就。
从不用条幅迎接客人是行知学校的一个特点，因为去参观的学校太多了，行知学校早已把客人来参观当作成一种常态了；用自己的学生接待到访的客人是行知的又一特色，这样不仅可以传承学校的文化而且可以培养学生自己的专业素养，也可谓一举两得，我们此次参观的导引员全是行知的留校小先生。
记得小先生聂肖同学说，我们的校长常常出门在外，一般我们很少见到她，但只要是她回来一次，必会给我们上一次大课（即作报告），我们也总是能学到新的理念和思想。吴校长还说过，支撑一个人成长、发展的不仅仅是专业知识，还有更重要的思想、品德和毅力等，这样才能健康成长、全面发展。从聂肖同学们的话语中，让我真切地感受到吴校长用她的实际行动真正做到了谦虚、节俭、智慧、激情、尊重别人、淡定担当、整齐优雅、大师情怀。
虽然吴校长的报告已经结束，但那绕梁之音仍萦回耳际，回想当时，听吴校长娓娓道来，犹如在静静欣赏鲁迅先生的《阿Q正传》，鲁迅先生是从茶余饭后出发谈到了国民的劣根性，由下里巴人上升到了阳春白雪；吴校长则从办学的起步和艰辛到今天的成绩和担当，由学生的品德与习惯上升到了国民（公民）的整体教育与素养，从学校发展比拟国家发展，由个人情感上升为民族大义；她的境界之宽广，格局之博大，我辈汗颜也。
我们参观的时间有限，了解的层面欠全，以上仅是我个人的浅见与拙识，不妥之处还望批评指正，我将不胜感激。
各位同仁，让我们随学生一起，规范行为、从我做起，相信自己、永不放弃。去热爱每一位学生，去打造完美的团队、去追随前进的愿景、形成山西交通技师学院自己的灵魂，共同乘风破浪，奋斗!
作者单位：山西交通技师学院
2011.12.17晚于小二楼宿舍
“我们没有做什么，只是做了一些该做的事情。”这是谭勇副校
长说的，思索着谭副校长的话语，不由得让人心生感慨，我们也是做着该做的事情，为何结果不尽相同，重庆行知学校为何能在短短十三年的时间创造出今天的成就呢？个人认为行知学校至少拥有着如下三点值得我们思考和学习：即近乎完美的团队、与时俱进的愿景和永在不灭的灵魂。
其一：近乎完美的团队。记得吴安鸣校长很谦虚的说，我们的现有老师多趋于年轻化，还有好多的留校生，很多方面不如你们的老师，你们的老师任选一位都会比我们的强。虽然我们知道人家是谦虚，难道这种可能性不是也存在吗？我们学校老师的个人素质差吗？我们学生的个人素质很低吗？绝对不是，但我们的平均个人素质不差，整体效果怎么落后于人家呢？原因与团队建设不无关系。行知的学生在犯错之时，无论是在食堂还是公寓，不管是在课堂还是课余，凡见到的老师即为教育者，凡见到的错误必解决于当下。不仅如此，行知学校的教研活动是食堂师傅和公寓老师都要参加的会议，用吴校长的话语叫“全校沙龙”。曾听说过：没有完美的个人，但会有完美的团队。而我们团队的合力实在是没有很好的发挥出来。
吴校长说他们的老师每天会反思，每天会评讲。一个人如果能做到每天反思，他肯定就会进步，如果每天反思过后还要评讲，那他要是进步不快老天都不会答应。孔夫子之所以能成为圣人与他那“吾日三省吾身”必有关联；中国共产党能以摧枯拉朽之势推翻刚愎腐败的蒋家王朝当然与毛主席教导我们的“批评与自我批评”密不可分。“吾日三省吾身”和“批评与自我批评”虽处时代不同，但对于一个人的修身养性来说真可谓异曲同工。一个学生如能做到这一点，他会进步；一个教师如能做到这一点，他会提高；一个学校如能做到这一点，这个学校必然是一直在发展的学校。故而建设一支强有力的团队要从反思自身开始。
其二：与时俱进的愿景。我在学校讲授的是德育课、就业指导和职业生涯规划，学期开始的第一课我总会给同学们介绍学校，常常会比较着太华技校、太谷一中或二中说，让同学们明白我们技校以就业为导向，高中是以升学为导向，这本是宣传学校的办学方向与理念。而行知学校却不以升学或就业为导向，用吴校长的话来说是要给学生以思想、意志、习惯等等，她表明虽然给学生专业技能很重要，但是相对于专业技能来说，给他们承载专业技能和生命历程的思想、意志、习惯等更为妥帖。
我在参观学习的过程中，着重看了一下他们学校的课程表，发现每个班每个学期都会有一门素质课，实话说，如果与行知学校的学生相比，我们的学生在整体平均素质上的确略逊一筹。韩愈说：“师者，传道授业解惑也。”是不是我们更加的注重了授业而忽视了传道呢？有地方媒体报道，6月8日高考结束当天，有些高中学校会出现卖书、撕书等现象，更有甚者还存在烧书的，并且此现象不在少数，试问，难道升学后生活就不再继续吗？是不是就业了生活将会中断呢？写到此，我有点茫然，我们该追寻什么样的导向……
今天的中国，正以经济建设为中心飞速发展，而产品想要常胜不衰，必须注重质量，质量关如果能把握好，一切将固本清源。学校的产品就是学生，学生的质量将决定社会的口碑，社会的口碑将决定学校的前途。真正地做到以学生为主体，传授给学生能支撑一生的思想、意志和习惯等。把好质量关，与时俱进地科学发展，将是带领学校正确发展的永久航标。
其三：永在不灭的灵魂。吴校长用知识分子的责任和良心打造了一个举国闻名的“行知精神”，行知学校从老师到学生，从食堂的师傅到公寓的阿姨，从新来的大学毕业生到留校的小先生，全校已经形成了一股合力，深入行知人骨髓的一种积极向上的热情。行知学校的每位成员都是主人，行知人就是以我为人人、人人为我的主人翁姿态进行着全员育人，全面育人。这就是行知学校的灵魂，正是吴校长注入了这样的灵魂，学校才取得了如此辉煌的成就。
从不用条幅迎接客人是行知学校的一个特点，因为去参观的学校太多了，行知学校早已把客人来参观当作成一种常态了；用自己的学生接待到访的客人是行知的又一特色，这样不仅可以传承学校的文化而且可以培养学生自己的专业素养，也可谓一举两得，我们此次参观的导引员全是行知的留校小先生。
记得小先生聂肖同学说，我们的校长常常出门在外，一般我们很少见到她，但只要是她回来一次，必会给我们上一次大课（即作报告），我们也总是能学到新的理念和思想。吴校长还说过，支撑一个人成长、发展的不仅仅是专业知识，还有更重要的思想、品德和毅力等，这样才能健康成长、全面发展。从聂肖同学们的话语中，让我真切地感受到吴校长用她的实际行动真正做到了谦虚、节俭、智慧、激情、尊重别人、淡定担当、整齐优雅、大师情怀。
虽然吴校长的报告已经结束，但那绕梁之音仍萦回耳际，回想当时，听吴校长娓娓道来，犹如在静静欣赏鲁迅先生的《阿Q正传》，鲁迅先生是从茶余饭后出发谈到了国民的劣根性，由下里巴人上升到了阳春白雪；吴校长则从办学的起步和艰辛到今天的成绩和担当，由学生的品德与习惯上升到了国民（公民）的整体教育与素养，从学校发展比拟国家发展，由个人情感上升为民族大义；她的境界之宽广，格局之博大，我辈汗颜也。
我们参观的时间有限，了解的层面欠全，以上仅是我个人的浅见与拙识，不妥之处还望批评指正，我将不胜感激。
各位同仁，让我们随学生一起，规范行为、从我做起，相信自己、永不放弃。去热爱每一位学生，去打造完美的团队、去追随前进的愿景、形成山西交通技师学院自己的灵魂，共同乘风破浪，奋斗!
作者单位：山西交通技师学院
2011.12.17晚于小二楼宿舍