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【摘 要】幼儿的发展离不开语言的发展，语言是幼儿同伴交往中最关键的途径，也是幼儿间交流的工具。伴随着幼儿的成长，语言的发展成为了幼儿成长中的关键元素，如何激发幼儿的语言表达能力是幼儿成长中的重中之重。《3—6儿童学习与发展指南》中对于幼儿的语言的发展提出了诸多的建议，在陪伴幼儿的成长过程中，适合幼儿年龄特点的低幼读物可以丰富幼儿的语言表达能力，与幼儿一起读绘本讲故事培养幼儿良好阅读习惯，激发语言的表达意愿，促进幼儿的语言倾听与表达，全面引导与提升幼儿的语言表达能力。
【关键词】绘本教学；幼儿；语言能力；发展
一、绘本对幼儿语言能力发展的重要性
《3—6 岁儿童学习与发展指南》指出：要为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。幼儿的表达能力关乎今后的个人发展，语言能力的提升是其他能力提高的前提，语言作为人们交流的工具，起到了沟通桥梁的作用，语言能力的发展是其他各项能力发展的前提，例如组织能力、理解能力，这时的语言能力是奠定幼儿语言发展的基础，逐渐的影响着各项领域的发展与提升。正因如此，帮助幼儿创建优质的语言学习环境至关重要。
幼儿在一日生活中养成良好的阅读习惯和兴趣可以不断地提升各领域的学习经验。而绘本恰恰可以很好的做到这一点。绘本既有图画，又有文字，通过图文结合的形式，对幼儿感兴趣的故事进行了表达，它能有效地调动幼儿进行绘本学习的积极性和主动性，对于提高学习效率和促进幼儿能力的发展起到了积极的推动作用。 绘本作为幼儿语言提升中最开始接触的媒介，是非常适合幼儿阅读的图书，能让一个不识字的幼儿通过绘本中的画面就可以“读”出个大意。 因此教师可以充分的开展各种绘本教学活动，让幼儿在阅读的海洋中发展语言能力。
二、在绘本阅读中提升幼儿语言能力的策略
1.创设宽松的阅读环境促进幼儿表达
幼儿在陌生的环境、紧张的心绪中会变得退缩而不善于表达，因此教师要注重创设温馨的氛围和活泼的语言环境，让幼儿产生迫切表达自我的愿望。绘本图书以其独特的风格，迥异的画风吸引着孩子甚至是大人，我们可以通过一本合适的绘本创设温馨的氛围，充分的调动孩子们的学习兴趣，吸引幼儿去积极的思考，组织语言，产生表达自我的愿望。
以繪本《我爸爸》为例，这是一本温馨又不失幽默的绘本，绘本的第一页就是，这是我的爸爸，他真的很棒，老师可以通过这一话题，鼓励孩子们说一说自己的爸爸棒不棒，你觉得爸爸哪里棒，每个孩子心目中的爸爸都是不一样的， 我们没有统一的标准答案，每个孩子都可以说一说自己的爸爸，但是不管爸爸是像鱼一样还是像大猩猩一样，在孩子们的心目中爸爸肯定是最棒的，就像绘本中爸爸吃得像马儿一样多也是爸爸的优点，让孩子们在温馨愉快的气氛中体验与表达家人之间暖暖的爱意。
2.在绘本教学中，放飞想象的翅膀，让幼儿大胆的表达
教师在幼儿的成长中扮演着合作及引导的角色，在这过程中需要为幼儿提供各种语言提升的支持，帮助和鼓励幼儿表达自身的真实想法和意愿，以合作者的身份与幼儿一起去阅读，去想象，并且要以引导者的身份进一步拓展幼儿的语言经验，让幼儿大胆的表达，丰富幼儿的语言表达能力。
绘本《是谁嗯嗯在我的头上》乍一看这绘本，就让“愤怒”，这是一本什么样的书，居然用“嗯嗯”──也就是便便来当主角，但是对天性快乐的幼儿来说，这本书不但有趣，同时还具 有 “爆笑”的效果，故事叙述了一只倒霉的小鼹鼠，找一找究竟是哪个坏蛋“嗯嗯”在他头上的过程。活动一开始，我们可以让孩子来猜一猜这条长长的像香肠一样的嗯嗯会是谁的呢，随着故事情节的发展，孩子们会发现每个动物的嗯嗯都是不一样的，有像马铃薯一样的嗯嗯，有像小豆子一样的的嗯嗯，还有像巧克力蛋糕一样的嗯嗯等等，细细品读绘本，你会发现这是一则充满想象力的故事。原来我们日常生活中所嫌弃的讨厌的嗯嗯竟然可以像蛋糕、像香肠，这真是太不可思议了又引人发笑，孩子们还可以充分发挥他们的想象力，这些小动物们的嗯嗯还像什么呢，肯定很有趣。通过这种开放式的，放松的氛围让孩子们大胆的想象、勇敢的表达，促进了幼儿语言组织能力的发展，同时又发展了幼儿的语言表达能力。
3.在绘本教学中，培养幼儿的勇气和胆量，提高幼儿的表达能力
3—6岁的幼儿是语言发展的关键时期，特别是口语发展的重要阶段，使幼儿融入到一个舒适的语言环境的过程中，对幼儿的语言能力迅速的提高有着极大地帮助，另外还可以鼓励幼儿利用绘本中学到的句子来表达自己，这对幼儿来说具有一定的难度和挑战，这就需要教师不断鼓励激发幼儿表达的勇气和胆量。一本充满极大兴趣富有爱的绘本就为幼儿创设了这样的语言交往环境，让幼儿在爱的鼓励中勇敢自信的表达自我。
《妈妈抱抱我》是一个充满爱的绘本故事，从动物妈妈和宝宝之间爱的亲密动作，让孩子感受妈妈对孩子表达爱的方式，体会妈妈对孩子的情感和温暖的怀抱。幼儿在绘本的感染下，在尊重、接纳宽容的氛围之中积极踊跃的表达，不仅仅锻炼孩子的胆量，也让孩子真正的感受到爱人和被爱的意义。
三、结语
幼儿在利用语言与他人交往的过程中，极大地提升了自身的语言表达能力，在幼儿的语言表达过程中，教师应该帮助幼儿创设适合幼儿年龄特点的语言能力提升环境，在这样适宜的语言环境中，幼儿得到了丰富的语言感应。幼儿虽然年龄小，但也是社会大家庭的重要角色，应该收到社会的广泛关注并给予支持，开放给幼儿更多更有利于幼儿成长的交流活动和场地，支持幼儿多与同伴交流自己的日常生活感悟，从而培养幼儿的表达能力。
参考文献：
[1]李玲.开展幼儿绘本阅读活动提高幼儿语言能力[J].教育科学：全文版，2016.
[2]牛亚娟.绘本教学对幼儿语言能力发展的影响[J].时代教育，2017.
【关键词】绘本教学；幼儿；语言能力；发展
一、绘本对幼儿语言能力发展的重要性
《3—6 岁儿童学习与发展指南》指出：要为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。幼儿的表达能力关乎今后的个人发展，语言能力的提升是其他能力提高的前提，语言作为人们交流的工具，起到了沟通桥梁的作用，语言能力的发展是其他各项能力发展的前提，例如组织能力、理解能力，这时的语言能力是奠定幼儿语言发展的基础，逐渐的影响着各项领域的发展与提升。正因如此，帮助幼儿创建优质的语言学习环境至关重要。
幼儿在一日生活中养成良好的阅读习惯和兴趣可以不断地提升各领域的学习经验。而绘本恰恰可以很好的做到这一点。绘本既有图画，又有文字，通过图文结合的形式，对幼儿感兴趣的故事进行了表达，它能有效地调动幼儿进行绘本学习的积极性和主动性，对于提高学习效率和促进幼儿能力的发展起到了积极的推动作用。 绘本作为幼儿语言提升中最开始接触的媒介，是非常适合幼儿阅读的图书，能让一个不识字的幼儿通过绘本中的画面就可以“读”出个大意。 因此教师可以充分的开展各种绘本教学活动，让幼儿在阅读的海洋中发展语言能力。
二、在绘本阅读中提升幼儿语言能力的策略
1.创设宽松的阅读环境促进幼儿表达
幼儿在陌生的环境、紧张的心绪中会变得退缩而不善于表达，因此教师要注重创设温馨的氛围和活泼的语言环境，让幼儿产生迫切表达自我的愿望。绘本图书以其独特的风格，迥异的画风吸引着孩子甚至是大人，我们可以通过一本合适的绘本创设温馨的氛围，充分的调动孩子们的学习兴趣，吸引幼儿去积极的思考，组织语言，产生表达自我的愿望。
以繪本《我爸爸》为例，这是一本温馨又不失幽默的绘本，绘本的第一页就是，这是我的爸爸，他真的很棒，老师可以通过这一话题，鼓励孩子们说一说自己的爸爸棒不棒，你觉得爸爸哪里棒，每个孩子心目中的爸爸都是不一样的， 我们没有统一的标准答案，每个孩子都可以说一说自己的爸爸，但是不管爸爸是像鱼一样还是像大猩猩一样，在孩子们的心目中爸爸肯定是最棒的，就像绘本中爸爸吃得像马儿一样多也是爸爸的优点，让孩子们在温馨愉快的气氛中体验与表达家人之间暖暖的爱意。
2.在绘本教学中，放飞想象的翅膀，让幼儿大胆的表达
教师在幼儿的成长中扮演着合作及引导的角色，在这过程中需要为幼儿提供各种语言提升的支持，帮助和鼓励幼儿表达自身的真实想法和意愿，以合作者的身份与幼儿一起去阅读，去想象，并且要以引导者的身份进一步拓展幼儿的语言经验，让幼儿大胆的表达，丰富幼儿的语言表达能力。
绘本《是谁嗯嗯在我的头上》乍一看这绘本，就让“愤怒”，这是一本什么样的书，居然用“嗯嗯”──也就是便便来当主角，但是对天性快乐的幼儿来说，这本书不但有趣，同时还具 有 “爆笑”的效果，故事叙述了一只倒霉的小鼹鼠，找一找究竟是哪个坏蛋“嗯嗯”在他头上的过程。活动一开始，我们可以让孩子来猜一猜这条长长的像香肠一样的嗯嗯会是谁的呢，随着故事情节的发展，孩子们会发现每个动物的嗯嗯都是不一样的，有像马铃薯一样的嗯嗯，有像小豆子一样的的嗯嗯，还有像巧克力蛋糕一样的嗯嗯等等，细细品读绘本，你会发现这是一则充满想象力的故事。原来我们日常生活中所嫌弃的讨厌的嗯嗯竟然可以像蛋糕、像香肠，这真是太不可思议了又引人发笑，孩子们还可以充分发挥他们的想象力，这些小动物们的嗯嗯还像什么呢，肯定很有趣。通过这种开放式的，放松的氛围让孩子们大胆的想象、勇敢的表达，促进了幼儿语言组织能力的发展，同时又发展了幼儿的语言表达能力。
3.在绘本教学中，培养幼儿的勇气和胆量，提高幼儿的表达能力
3—6岁的幼儿是语言发展的关键时期，特别是口语发展的重要阶段，使幼儿融入到一个舒适的语言环境的过程中，对幼儿的语言能力迅速的提高有着极大地帮助，另外还可以鼓励幼儿利用绘本中学到的句子来表达自己，这对幼儿来说具有一定的难度和挑战，这就需要教师不断鼓励激发幼儿表达的勇气和胆量。一本充满极大兴趣富有爱的绘本就为幼儿创设了这样的语言交往环境，让幼儿在爱的鼓励中勇敢自信的表达自我。
《妈妈抱抱我》是一个充满爱的绘本故事，从动物妈妈和宝宝之间爱的亲密动作，让孩子感受妈妈对孩子表达爱的方式，体会妈妈对孩子的情感和温暖的怀抱。幼儿在绘本的感染下，在尊重、接纳宽容的氛围之中积极踊跃的表达，不仅仅锻炼孩子的胆量，也让孩子真正的感受到爱人和被爱的意义。
三、结语
幼儿在利用语言与他人交往的过程中，极大地提升了自身的语言表达能力，在幼儿的语言表达过程中，教师应该帮助幼儿创设适合幼儿年龄特点的语言能力提升环境，在这样适宜的语言环境中，幼儿得到了丰富的语言感应。幼儿虽然年龄小，但也是社会大家庭的重要角色，应该收到社会的广泛关注并给予支持，开放给幼儿更多更有利于幼儿成长的交流活动和场地，支持幼儿多与同伴交流自己的日常生活感悟，从而培养幼儿的表达能力。
参考文献：
[1]李玲.开展幼儿绘本阅读活动提高幼儿语言能力[J].教育科学：全文版，2016.
[2]牛亚娟.绘本教学对幼儿语言能力发展的影响[J].时代教育，2017.