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摘 要：随着教育的不断发展和深入改革，中职音乐教学的重要性越来越被重视。素质教育对中职音乐教学提出了新的要求，要求不仅要使学生学习到更多有用的音乐知识，提高学生的音乐学习素养，并且更加重视中职音乐教学中的民族音乐教学。民族音乐教学作为中职音乐教学中的重要组成部分，发挥着不可替代的重要作用。因此，本文提出了一系列在中职音乐教学中深化民族音乐教学的具体措施。
关键词：中职音乐教学;深化;民族音乐教学
音乐作为艺术美的表达形式，具有自身独特的魅力，能够满足中职学生的精神文明需求。但是在实际的中职音乐教学中，一些学生对于民族音乐的学习兴趣不高，缺乏对民族音乐的学习积极性。因此，中职教师需要更新教学观念，丰富教学手段，在中职音乐教学中深化民族音乐教学，培养中职学生养成良好的爱国情怀。
一、激发中职学生对民族音乐的学习兴趣
通过调查研究发现，现阶段的中职学生受到社会上各种思想的影响，比较倾向于学习流行音乐，对于民族音乐的学习兴趣不高。还有一些中职学生对民族音乐教学产生抵触或者厌恶心理，认为民族音乐的学习是枯燥乏味的。因此，为了使现代中职学生掌握更多的民族音乐知识，需要激发中职学生对民族音乐的学习兴趣。音乐教师可以将民族音乐的教学与流行音樂的教学结合起来，使民族音乐教学能够发挥出良好的教学效果[1]。
比如在学习《掀起你的盖头来》这首歌时，这首歌基本上家喻户晓，音乐教师可以使学生通过聆听感受维吾尔民族的风格。然后音乐教师可以引出《我从草原来》这首歌的学习，使学生能够对民族音乐引起兴趣，引导学生主动的学习民族音乐。
二、丰富民族音乐的教学手段
为了使中职学生能够更好的学习民族音乐，音乐教学需要采用丰富的教学手段，将民族音乐的知识由抽象化为具体，帮助中职学生更好的学习民族音乐。首先，音乐教师可以运用讲解法。运用讲解法要求音乐教师需要掌握丰富的音乐知识，并且具有较强的口头表达能力，能够向学生清晰的传达音乐的相关知识，使学生能够了解到更多有用的民族音乐知识。比如在学习《义勇军进行曲》这首音乐时，音乐教师可以对这首歌的具体情况进行介绍，这首歌是聂耳所做的曲，主要是表现了强烈的战斗性，歌曲充满了革命的激情。音乐教师要让学生通过学习这首歌，激发学生的爱国情感，使学生能够懂得唱好国歌的重要意义，表现出歌曲中雄壮激昂的情绪。
其次，音乐教师可以运用示范法。音乐教师作为学生学习音乐的主要引导人，可以通过示范的形式使学生更加直观的聆听音乐，在音乐学习中丰富自己的情感体验。比如在学习《百鸟朝凤》这首歌时，这首歌主要是一首民族传统的唢呐独奏曲，音乐教师可以用唢呐进行演奏，使学生在多重感官的刺激下激发学生的学习兴趣。音乐教师也可以运用多媒体的形式播放相关音乐，让学生认真聆听这首音乐所要表达的思想感情。
最后，音乐教师可以运用提问法。音乐教师可以使学生在民族音乐学习中敢于质疑，勇敢的提出自己的问题，培养学生独立思考问题的能力。音乐教师也可以围绕教学目标对学生提出问题，激发学生的求知欲，使学生能够在音乐学习中发挥创造性思维。比如在需学习音乐《十面埋伏》这首歌时，音乐教师可以对学生提出问题，有谁知道这首歌主要描述了什么样的场面？这首歌的整体气氛是什么样的？通过提出问题，使学生带着问题去学习，提高学生在民族音乐学习中的探索欲望，发挥民族音乐教学的有效性。
此外，音乐教师可以在民族音乐教学中运用探讨法。音乐教师可以让学生进行小组合作学习，提出音乐学习任务，让学生通过小组成员之间的探讨，完成民族音乐教学的教学任务。比如在学习《二泉映月》这首歌时，音乐教师可以让小组成员在课下研究这首二胡独奏曲的背景以及特点等，使学生能够在合作中探讨到更多有用的音乐知识，提高民族音乐教学的教学质量。
三、开展多样化的民族志音乐教学活动
中职学生都处于同一年龄段之间，彼此之间更好交流，音乐教师可以在学生中开展民族音乐社团活动，使学生能够充分发挥自己的兴趣爱好，积极参与到民族音乐社团活动中，实现民族音乐的教学价值。一方面，音乐教师可以举办民族音乐相关的讲座，使全体学生都能够参与到教学活动中，为中职学生民族音乐的学习提供良好的音乐学习氛围;另一方面，音乐教师可以举办有关民族音乐的趣味性活动，激发学生参与活动的积极性，从而有效提高中职学生的民族音乐学习素养[2]。
四、健全民族音乐教学的考核机制
为了使中职学生能够对民族音乐学习引起充分重视，音乐教师可以将学生的民族音乐学习情况纳入学生的成绩考核之内，使学生意识到民族音乐学习的重要性。音乐教师可以定期检测学生的民族音乐学习情况，比如对于一些琵琶曲，音乐教师可以用提问的形式，让学生回答琵琶曲的背景故事，还可以提出多种问题的答案，让学生找出错误的答案，并简单说出原因。总之，音乐教师要将民族音乐的考核放在教学中的重要位置，提高中职学生对民族音乐的学习兴趣，使学生能够掌握一定的民族音乐知识。
综上所述，在中职音乐教学中深化民族音乐教学十分重要。对此，音乐教师要通过多种手段和方法，在不断的教学实践和摸索中探索出适合中职学生的民族音乐教学方法，合适的才是最好的，才能不断提高中职学生民族音乐学习兴趣，为中职学生的民族音乐学习奠定坚实的基础。
参考文献
[1]廖娉娉.中职音乐教学中深化民族音乐对爱国意识培养的意义[J].艺术评鉴，2020（15）：119-121.
[2]利雅.中职音乐教学中深化民族音乐教学改革的途径探究[J].艺术评鉴，2018（07）：119-120.
关键词：中职音乐教学;深化;民族音乐教学
音乐作为艺术美的表达形式，具有自身独特的魅力，能够满足中职学生的精神文明需求。但是在实际的中职音乐教学中，一些学生对于民族音乐的学习兴趣不高，缺乏对民族音乐的学习积极性。因此，中职教师需要更新教学观念，丰富教学手段，在中职音乐教学中深化民族音乐教学，培养中职学生养成良好的爱国情怀。
一、激发中职学生对民族音乐的学习兴趣
通过调查研究发现，现阶段的中职学生受到社会上各种思想的影响，比较倾向于学习流行音乐，对于民族音乐的学习兴趣不高。还有一些中职学生对民族音乐教学产生抵触或者厌恶心理，认为民族音乐的学习是枯燥乏味的。因此，为了使现代中职学生掌握更多的民族音乐知识，需要激发中职学生对民族音乐的学习兴趣。音乐教师可以将民族音乐的教学与流行音樂的教学结合起来，使民族音乐教学能够发挥出良好的教学效果[1]。
比如在学习《掀起你的盖头来》这首歌时，这首歌基本上家喻户晓，音乐教师可以使学生通过聆听感受维吾尔民族的风格。然后音乐教师可以引出《我从草原来》这首歌的学习，使学生能够对民族音乐引起兴趣，引导学生主动的学习民族音乐。
二、丰富民族音乐的教学手段
为了使中职学生能够更好的学习民族音乐，音乐教学需要采用丰富的教学手段，将民族音乐的知识由抽象化为具体，帮助中职学生更好的学习民族音乐。首先，音乐教师可以运用讲解法。运用讲解法要求音乐教师需要掌握丰富的音乐知识，并且具有较强的口头表达能力，能够向学生清晰的传达音乐的相关知识，使学生能够了解到更多有用的民族音乐知识。比如在学习《义勇军进行曲》这首音乐时，音乐教师可以对这首歌的具体情况进行介绍，这首歌是聂耳所做的曲，主要是表现了强烈的战斗性，歌曲充满了革命的激情。音乐教师要让学生通过学习这首歌，激发学生的爱国情感，使学生能够懂得唱好国歌的重要意义，表现出歌曲中雄壮激昂的情绪。
其次，音乐教师可以运用示范法。音乐教师作为学生学习音乐的主要引导人，可以通过示范的形式使学生更加直观的聆听音乐，在音乐学习中丰富自己的情感体验。比如在学习《百鸟朝凤》这首歌时，这首歌主要是一首民族传统的唢呐独奏曲，音乐教师可以用唢呐进行演奏，使学生在多重感官的刺激下激发学生的学习兴趣。音乐教师也可以运用多媒体的形式播放相关音乐，让学生认真聆听这首音乐所要表达的思想感情。
最后，音乐教师可以运用提问法。音乐教师可以使学生在民族音乐学习中敢于质疑，勇敢的提出自己的问题，培养学生独立思考问题的能力。音乐教师也可以围绕教学目标对学生提出问题，激发学生的求知欲，使学生能够在音乐学习中发挥创造性思维。比如在需学习音乐《十面埋伏》这首歌时，音乐教师可以对学生提出问题，有谁知道这首歌主要描述了什么样的场面？这首歌的整体气氛是什么样的？通过提出问题，使学生带着问题去学习，提高学生在民族音乐学习中的探索欲望，发挥民族音乐教学的有效性。
此外，音乐教师可以在民族音乐教学中运用探讨法。音乐教师可以让学生进行小组合作学习，提出音乐学习任务，让学生通过小组成员之间的探讨，完成民族音乐教学的教学任务。比如在学习《二泉映月》这首歌时，音乐教师可以让小组成员在课下研究这首二胡独奏曲的背景以及特点等，使学生能够在合作中探讨到更多有用的音乐知识，提高民族音乐教学的教学质量。
三、开展多样化的民族志音乐教学活动
中职学生都处于同一年龄段之间，彼此之间更好交流，音乐教师可以在学生中开展民族音乐社团活动，使学生能够充分发挥自己的兴趣爱好，积极参与到民族音乐社团活动中，实现民族音乐的教学价值。一方面，音乐教师可以举办民族音乐相关的讲座，使全体学生都能够参与到教学活动中，为中职学生民族音乐的学习提供良好的音乐学习氛围;另一方面，音乐教师可以举办有关民族音乐的趣味性活动，激发学生参与活动的积极性，从而有效提高中职学生的民族音乐学习素养[2]。
四、健全民族音乐教学的考核机制
为了使中职学生能够对民族音乐学习引起充分重视，音乐教师可以将学生的民族音乐学习情况纳入学生的成绩考核之内，使学生意识到民族音乐学习的重要性。音乐教师可以定期检测学生的民族音乐学习情况，比如对于一些琵琶曲，音乐教师可以用提问的形式，让学生回答琵琶曲的背景故事，还可以提出多种问题的答案，让学生找出错误的答案，并简单说出原因。总之，音乐教师要将民族音乐的考核放在教学中的重要位置，提高中职学生对民族音乐的学习兴趣，使学生能够掌握一定的民族音乐知识。
综上所述，在中职音乐教学中深化民族音乐教学十分重要。对此，音乐教师要通过多种手段和方法，在不断的教学实践和摸索中探索出适合中职学生的民族音乐教学方法，合适的才是最好的，才能不断提高中职学生民族音乐学习兴趣，为中职学生的民族音乐学习奠定坚实的基础。
参考文献
[1]廖娉娉.中职音乐教学中深化民族音乐对爱国意识培养的意义[J].艺术评鉴，2020（15）：119-121.
[2]利雅.中职音乐教学中深化民族音乐教学改革的途径探究[J].艺术评鉴，2018（07）：119-120.