论文部分内容阅读
摘 要：课程标准对语文教学方式提出了更高要求，基于互动的希沃白板应时而生，在一定程度上提高了语文课堂教学的效率。本文从激发学生学习兴趣、促进学生知识建构、引导学生自主拓展、提高教师授课水平、打造精彩语文课堂等方面，阐述利用希沃白板构建精彩课堂教学的具体策略与优势。
关键词：希沃白板;课堂教学;策略
语文课程标准提出“语文教学可以积极开发、合理利用课程资源，灵活运用多种教学策略和现代教育技术，努力探索网络环境下新的教学方式。”1在科技发展的社会大环境和课程目标的引领下，运用电子白板教学已成为教育的必然。结合本校“两融三跨”的政策和配套的硬件教学资源，笔者选择希沃白板来辅助教学。
一、希沃白板概述
希沃白板是一款针对信息化教学而开发设计的互动性教学平台，它集黑板、投影仪、计算机等备授课功能为一体，完美拓展了教师信息化多媒体教学的外沿。希沃白板直观呈现在眼前的，像是一个超大的电脑触摸屏，在它的触摸屏幕上，教师可以不受软硬件的束缚，选择多种需要的功能放开上课。希沃白板高效智能的教、学环境，为课堂中的师生互动与生生互动带来了支持和便利，也极大地改进了教学内容的呈现方式和教师课堂的教学方式，为真正实现以学生为中心的课程理念提供可能。希沃白板结合学科特点，满足了不同学科教师的教学需求，只要教师适当适度地选择希沃白板与学科教学的最佳结合点，就能使课堂学习效率最大化。
二、希沃白板助推语文课堂教学的优势与实践
（一）巧用“课堂活动”，激发学生学习兴趣
希沃白板的“课堂活动”工具，是课堂上的润滑剂，让语文课堂大放异彩。“课堂活动”包括“趣味分类、超级分类、选词填空、知识配对、分组竞争、判断对错”这几个板块，将枯燥无趣的分类、填空、判断题以灵动、有趣的形式呈现在课堂上，让学生在感兴趣的游戏中增强对知识点的理解与记忆。
在《四季》的字词教学中，笔者用“课堂活动”中的“分组竞争”，设置了关于前后鼻音辨别的分组竞争，学生通过分组竞争游戏辨别前后鼻音，检测对字的掌握程度;在对课文的巩固阶段，运用“超级分类”，让学生根据课文内容进行知识分类。学生使用白板笔选择正确的选项，在拖放中复现学习过程。游戏化教学，不仅提高了学生的学习兴趣，还让他们对相应知识点的记忆更清晰。
（二）借助“思维导图”，促进学生知识建构
希沃白板中的“思维导图”功能，能串联重难点，提纲挈领地把握知识要点。教师可以利用希沃白板来实现对学生语文知识综合运用能力的培养与训练2。运用思维导图，将重难点形象直观地显示出来，学生对整节课的脉络有清晰的了解。此外，引导学生学会借助思维导图的形式，对所学知识进行自主建构，以达到巩固旧知、内化新知的目的。
在制作《四季》的课件时，笔者通过思维导图工具，制作了本课的思维导图。在学习完课文之后，带领学生根据本课导图回顾所学内容，学生能一目了然地将重点熟记于心。教师还可以启发学生自由绘制课文的思维导图，提升自主建构能力。
（三）利用“古诗词”，引导学生自主拓展
希沃白板有一个非常强大的功能，就是它的“古诗词”板块。教师可以根据课上的需要，灵活调度出需要的古诗词进行讲解。笔者在教学《四季》时，由于第二课时进度较快，于是出现了10分钟的空窗期，笔者灵机一动由课内拓展到课外。以下是具体的教学片段：
师：现代人用优美的儿童诗赞美四季，古人同样也爱赞美四季。接下来，我们就来欣赏古代诗词，看看古人是如何描写四季的。（师打开“古诗词”，选择一下的《春晓》和《小池》，点击朗诵和翻译功能。）
师：春雨吹落春花，这是孟浩然笔下的春天。蜻蜓荷花上玩耍，这是杨万里笔下的夏天。感兴趣的小朋友可以课下自己找一找关于秋天和冬天的古诗。
通过以上片段，我们可以看出，在教学中使用“古诗词“工具，弥补了教师背诗激情万丈，而学生不熟悉时茫然无绪的缺憾，老师手指轻轻一点，古诗瞬时出现，不用花费时间写，甚至不用教师范读、解释诗意。且由课内到课外，拓展学生的学习空间，引导学生学会迁移学习。
（四）尝试“录制胶囊”，提高教师授课水平
利用希沃白板进行教学，不仅可以提升学生的语文素养，还极大地促进了教师的授课水平。“录制胶囊”功能，可以及时记录上课全过程，方便教师课后观看思考并进行课堂改进。教师课后根据录音进行教学方式的优化及了解学生当时的学习状态，从而有效解决教与学存在的问题。
（五）摸索更多功能，打造精彩语文课堂
1.手机同屏，一部手机操控电脑，灵活高效。通过“授课助手”将电脑与手机相连接，手机的画面直接投射到白板上，教师不必受讲台位置的局限，提升了课堂教学的灵活性，丰富了课堂互动形式，实现精彩高效的语文课堂。
2.汉字功能，动画范写生字，直观生动。对于低段语文教师来说，汉字的笔画顺序是教学的重点。以往教师们通过网上翻找资料，才能找到汉字的动画演示版本，希沃白板可以完美解決这个问题。如《四季》中“天”字的教学，打开“汉字功能”，在出现的田字格里手写或输入“天”字，“天”的下方就会出现“连续”和“分步”字样。点击“连续”，能动画展示“天”字完整的笔画顺序，学生可以跟着一起书空。点击“分步”，可以对重点笔画进行详细讲解。
3.画笔工具，圈画涂抹关键词，趣味直观。希沃白板提供了方便的书写和绘画功能，基于学生的学习情况和积极的思维活动，教师及时圈画PPT中的重要内容，生成学生的智力活动，突出学生学习的主体性。不仅新授课比较实用，而且在平时的练习和复习课中也非常受用。
作为现代化的教学手段，希沃白板以其良好的互动开放，丰富了语文课堂教学的内容，提高了学生学习效率。因此，语文课堂教学中，我们应充分发挥希沃白板的作用，将其与传统教学融会贯通，更好地服务教学，成就灵动精彩的语文课堂。
参考文献
[1]教育部.义务教育语文课程标准（2011）[S].北京：北京师范大学出版社，2011.
[2]范天智.巧用资源，丰富课堂———基于电子白板下的小学语文课堂教学研究[J].读与写杂志，2017（11）.
作者简介：
宋园园（1994-），女，汉，浙江省杭州市，杭州采荷一小教育集团教师，硕士，学科教学（语文）方向
关键词：希沃白板;课堂教学;策略
语文课程标准提出“语文教学可以积极开发、合理利用课程资源，灵活运用多种教学策略和现代教育技术，努力探索网络环境下新的教学方式。”1在科技发展的社会大环境和课程目标的引领下，运用电子白板教学已成为教育的必然。结合本校“两融三跨”的政策和配套的硬件教学资源，笔者选择希沃白板来辅助教学。
一、希沃白板概述
希沃白板是一款针对信息化教学而开发设计的互动性教学平台，它集黑板、投影仪、计算机等备授课功能为一体，完美拓展了教师信息化多媒体教学的外沿。希沃白板直观呈现在眼前的，像是一个超大的电脑触摸屏，在它的触摸屏幕上，教师可以不受软硬件的束缚，选择多种需要的功能放开上课。希沃白板高效智能的教、学环境，为课堂中的师生互动与生生互动带来了支持和便利，也极大地改进了教学内容的呈现方式和教师课堂的教学方式，为真正实现以学生为中心的课程理念提供可能。希沃白板结合学科特点，满足了不同学科教师的教学需求，只要教师适当适度地选择希沃白板与学科教学的最佳结合点，就能使课堂学习效率最大化。
二、希沃白板助推语文课堂教学的优势与实践
（一）巧用“课堂活动”，激发学生学习兴趣
希沃白板的“课堂活动”工具，是课堂上的润滑剂，让语文课堂大放异彩。“课堂活动”包括“趣味分类、超级分类、选词填空、知识配对、分组竞争、判断对错”这几个板块，将枯燥无趣的分类、填空、判断题以灵动、有趣的形式呈现在课堂上，让学生在感兴趣的游戏中增强对知识点的理解与记忆。
在《四季》的字词教学中，笔者用“课堂活动”中的“分组竞争”，设置了关于前后鼻音辨别的分组竞争，学生通过分组竞争游戏辨别前后鼻音，检测对字的掌握程度;在对课文的巩固阶段，运用“超级分类”，让学生根据课文内容进行知识分类。学生使用白板笔选择正确的选项，在拖放中复现学习过程。游戏化教学，不仅提高了学生的学习兴趣，还让他们对相应知识点的记忆更清晰。
（二）借助“思维导图”，促进学生知识建构
希沃白板中的“思维导图”功能，能串联重难点，提纲挈领地把握知识要点。教师可以利用希沃白板来实现对学生语文知识综合运用能力的培养与训练2。运用思维导图，将重难点形象直观地显示出来，学生对整节课的脉络有清晰的了解。此外，引导学生学会借助思维导图的形式，对所学知识进行自主建构，以达到巩固旧知、内化新知的目的。
在制作《四季》的课件时，笔者通过思维导图工具，制作了本课的思维导图。在学习完课文之后，带领学生根据本课导图回顾所学内容，学生能一目了然地将重点熟记于心。教师还可以启发学生自由绘制课文的思维导图，提升自主建构能力。
（三）利用“古诗词”，引导学生自主拓展
希沃白板有一个非常强大的功能，就是它的“古诗词”板块。教师可以根据课上的需要，灵活调度出需要的古诗词进行讲解。笔者在教学《四季》时，由于第二课时进度较快，于是出现了10分钟的空窗期，笔者灵机一动由课内拓展到课外。以下是具体的教学片段：
师：现代人用优美的儿童诗赞美四季，古人同样也爱赞美四季。接下来，我们就来欣赏古代诗词，看看古人是如何描写四季的。（师打开“古诗词”，选择一下的《春晓》和《小池》，点击朗诵和翻译功能。）
师：春雨吹落春花，这是孟浩然笔下的春天。蜻蜓荷花上玩耍，这是杨万里笔下的夏天。感兴趣的小朋友可以课下自己找一找关于秋天和冬天的古诗。
通过以上片段，我们可以看出，在教学中使用“古诗词“工具，弥补了教师背诗激情万丈，而学生不熟悉时茫然无绪的缺憾，老师手指轻轻一点，古诗瞬时出现，不用花费时间写，甚至不用教师范读、解释诗意。且由课内到课外，拓展学生的学习空间，引导学生学会迁移学习。
（四）尝试“录制胶囊”，提高教师授课水平
利用希沃白板进行教学，不仅可以提升学生的语文素养，还极大地促进了教师的授课水平。“录制胶囊”功能，可以及时记录上课全过程，方便教师课后观看思考并进行课堂改进。教师课后根据录音进行教学方式的优化及了解学生当时的学习状态，从而有效解决教与学存在的问题。
（五）摸索更多功能，打造精彩语文课堂
1.手机同屏，一部手机操控电脑，灵活高效。通过“授课助手”将电脑与手机相连接，手机的画面直接投射到白板上，教师不必受讲台位置的局限，提升了课堂教学的灵活性，丰富了课堂互动形式，实现精彩高效的语文课堂。
2.汉字功能，动画范写生字，直观生动。对于低段语文教师来说，汉字的笔画顺序是教学的重点。以往教师们通过网上翻找资料，才能找到汉字的动画演示版本，希沃白板可以完美解決这个问题。如《四季》中“天”字的教学，打开“汉字功能”，在出现的田字格里手写或输入“天”字，“天”的下方就会出现“连续”和“分步”字样。点击“连续”，能动画展示“天”字完整的笔画顺序，学生可以跟着一起书空。点击“分步”，可以对重点笔画进行详细讲解。
3.画笔工具，圈画涂抹关键词，趣味直观。希沃白板提供了方便的书写和绘画功能，基于学生的学习情况和积极的思维活动，教师及时圈画PPT中的重要内容，生成学生的智力活动，突出学生学习的主体性。不仅新授课比较实用，而且在平时的练习和复习课中也非常受用。
作为现代化的教学手段，希沃白板以其良好的互动开放，丰富了语文课堂教学的内容，提高了学生学习效率。因此，语文课堂教学中，我们应充分发挥希沃白板的作用，将其与传统教学融会贯通，更好地服务教学，成就灵动精彩的语文课堂。
参考文献
[1]教育部.义务教育语文课程标准（2011）[S].北京：北京师范大学出版社，2011.
[2]范天智.巧用资源，丰富课堂———基于电子白板下的小学语文课堂教学研究[J].读与写杂志，2017（11）.
作者简介：
宋园园（1994-），女，汉，浙江省杭州市，杭州采荷一小教育集团教师，硕士，学科教学（语文）方向