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【摘 要】在整个物理教学过程中，初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙，是培养学生学习物理的兴趣，具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。因而在初中物理教学中启发学生对科学的兴趣，调动其学习积极性，为今后的深造打下良好的基础有着不可忽略的作用。
【关键词】激趣 学生 轻松
通过综合调查发现，目前我国青少年身体素质普遍下降，学生心理状态欠佳，厌学情绪经常出现，这些现象严重阻碍了素质教育的实施，它与学生学业负担过重，身心发展受阻有很大的关系。而全面提高教育质量，减轻学生的学业负担，又是我国教育改革追求的目标，是素质教育的要求，也是教师、家长和社会的共同愿望。
物理教学也不例外，应该设法做好学生“减负”工作，让学生放下包袱，消除一切对学生不利的因素，给学生一个轻松、愉快、充实的学习环境，让他们在这种轻松、愉快的学习氛围中接受物理知识，学好物理学科。为了达到这个目标，我想应在教学过程中采取如下措施：
一、注重学法指导
1.教师应注重培养学生良好的学习习惯。现代化教学不仅要教给学生知识，更重要的是教会学生掌握知识的方法。因此我在教学过程中注重培养学生认真思考的习惯，让学生对遇到的难题学会独立思考、分析。如学生对计算题的计算过程感到无从着手时，我先指导学生仔细审题，多读几遍，然后找出题目中的已知条件和所求的未知量关系，采用分析、综合等方法，这样可以培养学生分析问题和解决问题的能力；注重培养其预习和复习习惯；培养其认真独立完成作业的习惯，一旦发现学生有抄袭现象，及时帮助指出，耐心辅导，并使之养成作业批改后自觉改正的习惯。这些良好习惯不仅可以使学生圆满完成学习任务，同时也可以提高其自学能力，有利于教学质量的提高。
二、提高教学手段
现代化的教育离不开教学手段的现代化。电教媒体使信息声画兼备、形象直观，有利于激发学生的学习兴趣和求知欲望，而且可以减少不必要的时间浪费，能使复杂、抽象的问题表现得简单、具体，使研究对象不受微观、宏观、时空的限制，有利于突破教学重点、难点。例如在学习《电压》时，电压的概念是难点，为了使学生比较形象地理解电压的概念，我利用多媒体设备先让学生观察水压使水管中形成水流的实验，同时比较观察电压使电路中形成电流的实验，使学生形象生动地理解电源的作用：使正极不断聚集正电荷，负极不断聚集负电荷，在电源的正负极间就产生了电压，电压使电路形成了电流，问题迎刃而解。
三、合理的教学方法
在教学过程中充分发挥学生学习的主体作用，重视激发学生学习的积极性。做到以学生学习为中心的“五一”方式，即让学生做到猜一猜、试一试、想一想、议一议、做一做的方式，这样既可以增强学生在课堂教学中的主体地位，又可以培养发展学生的思维能力和动手能力。例如学习“大气压强”时，我先提问：一只装满水的杯子，在上面放一张硬纸片，假如把硬纸片和杯子倒立过来，放开手，纸片是否会掉落下来？让学生猜一猜实验结果。接着让学生做这个实验，实验结果是纸片不会掉下来，与大家的猜测结果不同，引起了学生的好奇，也激发了学生的兴趣，紧接着让学生思考、讨论。通过学生的思考，结合教师的讲解，在愉快的氛围中学生很自然地掌握了所学知识。
四、丰富教学内容
课堂教学是学校教学的基本形式，是完成教育教学任务的重要阵地。为充分提高课堂45分钟的效率，应认真备好每一节课，根据教学大纲，结合教材规定的基本内容，合理处理教材，安排详略，并突出重点难点。因此，通过讲故事、做趣味实验、设置悬念等方法来激趣引入课堂，一旦学生进入情境，就抓住重点难点，引导学生分析理解教材，解决重点，突破关键，尽量做到少讲精讲。
五、严谨的课堂结构
心理学研究表明，一节课中学生思维的最佳时间是上课后5分钟到30分钟之间，这一段时间可以说是课堂教学的最佳时间。教师最好用20~30分钟时间及时完成教学任务，接下来的时间让学生自己总结、体验、讨论，并通过适量的课堂练习巩固所学的知识。讲解的例题要注重一题多解、变式训练等方法，以发展学生的思维能力和提高学生的思维品质。
六、教师教学语言表达中的趣味性
物理教学过程中，教师在表达形式上的艺术美是一种很重要的基本教学能力，其中，教师讲课时的语言感染力有着非常重要的作用。特别是对天真活泼、好奇敏感的初中生，效果尤其明显。教师语言风趣、讲解生动，使学生愿意听并引起高度注意，能够让他们在较为轻松的环境中接受知识、增加技能。这是一位初中物理教师应有的一项基本功。
总之，教师在教学过程中要激发学生学习物理的积极性，充分发挥学生学习的主体作用，认真完成教学任务，同时要在学校、家庭和社会诸方面的支持下，让学生放下包袱，解放思想，真正学好物理。
（广西玉林市玉州区仁东初中；537012）
【关键词】激趣 学生 轻松
通过综合调查发现，目前我国青少年身体素质普遍下降，学生心理状态欠佳，厌学情绪经常出现，这些现象严重阻碍了素质教育的实施，它与学生学业负担过重，身心发展受阻有很大的关系。而全面提高教育质量，减轻学生的学业负担，又是我国教育改革追求的目标，是素质教育的要求，也是教师、家长和社会的共同愿望。
物理教学也不例外，应该设法做好学生“减负”工作，让学生放下包袱，消除一切对学生不利的因素，给学生一个轻松、愉快、充实的学习环境，让他们在这种轻松、愉快的学习氛围中接受物理知识，学好物理学科。为了达到这个目标，我想应在教学过程中采取如下措施：
一、注重学法指导
1.教师应注重培养学生良好的学习习惯。现代化教学不仅要教给学生知识，更重要的是教会学生掌握知识的方法。因此我在教学过程中注重培养学生认真思考的习惯，让学生对遇到的难题学会独立思考、分析。如学生对计算题的计算过程感到无从着手时，我先指导学生仔细审题，多读几遍，然后找出题目中的已知条件和所求的未知量关系，采用分析、综合等方法，这样可以培养学生分析问题和解决问题的能力；注重培养其预习和复习习惯；培养其认真独立完成作业的习惯，一旦发现学生有抄袭现象，及时帮助指出，耐心辅导，并使之养成作业批改后自觉改正的习惯。这些良好习惯不仅可以使学生圆满完成学习任务，同时也可以提高其自学能力，有利于教学质量的提高。
二、提高教学手段
现代化的教育离不开教学手段的现代化。电教媒体使信息声画兼备、形象直观，有利于激发学生的学习兴趣和求知欲望，而且可以减少不必要的时间浪费，能使复杂、抽象的问题表现得简单、具体，使研究对象不受微观、宏观、时空的限制，有利于突破教学重点、难点。例如在学习《电压》时，电压的概念是难点，为了使学生比较形象地理解电压的概念，我利用多媒体设备先让学生观察水压使水管中形成水流的实验，同时比较观察电压使电路中形成电流的实验，使学生形象生动地理解电源的作用：使正极不断聚集正电荷，负极不断聚集负电荷，在电源的正负极间就产生了电压，电压使电路形成了电流，问题迎刃而解。
三、合理的教学方法
在教学过程中充分发挥学生学习的主体作用，重视激发学生学习的积极性。做到以学生学习为中心的“五一”方式，即让学生做到猜一猜、试一试、想一想、议一议、做一做的方式，这样既可以增强学生在课堂教学中的主体地位，又可以培养发展学生的思维能力和动手能力。例如学习“大气压强”时，我先提问：一只装满水的杯子，在上面放一张硬纸片，假如把硬纸片和杯子倒立过来，放开手，纸片是否会掉落下来？让学生猜一猜实验结果。接着让学生做这个实验，实验结果是纸片不会掉下来，与大家的猜测结果不同，引起了学生的好奇，也激发了学生的兴趣，紧接着让学生思考、讨论。通过学生的思考，结合教师的讲解，在愉快的氛围中学生很自然地掌握了所学知识。
四、丰富教学内容
课堂教学是学校教学的基本形式，是完成教育教学任务的重要阵地。为充分提高课堂45分钟的效率，应认真备好每一节课，根据教学大纲，结合教材规定的基本内容，合理处理教材，安排详略，并突出重点难点。因此，通过讲故事、做趣味实验、设置悬念等方法来激趣引入课堂，一旦学生进入情境，就抓住重点难点，引导学生分析理解教材，解决重点，突破关键，尽量做到少讲精讲。
五、严谨的课堂结构
心理学研究表明，一节课中学生思维的最佳时间是上课后5分钟到30分钟之间，这一段时间可以说是课堂教学的最佳时间。教师最好用20~30分钟时间及时完成教学任务，接下来的时间让学生自己总结、体验、讨论，并通过适量的课堂练习巩固所学的知识。讲解的例题要注重一题多解、变式训练等方法，以发展学生的思维能力和提高学生的思维品质。
六、教师教学语言表达中的趣味性
物理教学过程中，教师在表达形式上的艺术美是一种很重要的基本教学能力，其中，教师讲课时的语言感染力有着非常重要的作用。特别是对天真活泼、好奇敏感的初中生，效果尤其明显。教师语言风趣、讲解生动，使学生愿意听并引起高度注意，能够让他们在较为轻松的环境中接受知识、增加技能。这是一位初中物理教师应有的一项基本功。
总之，教师在教学过程中要激发学生学习物理的积极性，充分发挥学生学习的主体作用，认真完成教学任务，同时要在学校、家庭和社会诸方面的支持下，让学生放下包袱，解放思想，真正学好物理。
（广西玉林市玉州区仁东初中；537012）