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【摘要】在今天，社会主义国家日趋繁荣，人民生活水平大幅度提高的时候，许多人只看见了繁荣，文明与进步。而在遥远偏僻的少数民族山区里，天真无邪，本性善良的孩子们却得不到他们本应得到的爱心与智慧。在贫困落后的边远山区，失学情况依然存在。
【关键词】贫困;失学;提高入学积极性
How to enhance the outlying mountainous area young people to enter a school the enthusiasm
Ni Man
【Abstract】In today, the socialist countries are day by day prosperous, the living standards enhance large scale, many people only saw prosperously, civilization and progress. But in remote remote national minority mountainous area, simple-hearted, the natural disposition good children actually cannot obtain the compassion which and the wisdom they originally should obtain. In the impoverished backwardness’s outlying mountainous area, is out of school the situation still to exist.
【Key words】Impoverished; Being out of school; Enhances the matriculation enthusiasm
在今天，社会主义国家日趋繁荣，人民生活水平大幅度提高的时候，许多人只看见了繁荣，文明与进步。而在遥远偏僻的少数民族山区里，天真无邪，本性善良的孩子们却得不到他们本应得到的爱心与智慧。在贫困落后的边远山区，失学情况依然存在。
1 失学原因
1.1 贫困使孩子失学。山区复杂的地貌限制着山区的经济发展。交通困难，手工业不发达，人们没有挣钱门路，只有起早贪黑在地里种那点难以糊口度日的 庄稼，比谁都辛苦，却比谁都贫苦。所以，山区的孩子和城里的孩子过着不同的生活。当城里的孩子们穿着漂亮衣服，吃着精装美味的零食去上学时，当有钱的孩子们在贵族学校里享受高等教育时，山村的孩子们只能穿着破胶鞋，背着几个冷洋芋，忍受着日晒雨淋在挖山药。这样累了一整天也只不过几个小钱而已。
1.2 没有奋斗目标，使孩子失学。以前，孩子和家长都有一个共同的奋斗目标，就是早日让孩子考上学校，不仅能找到工作还能农转非。所以家长们不穿不吃也 要挣钱供孩子们上学，再苦再累也觉得明天梦想就能实现。所以，那时穷困的孩子下决心要摆脱贫困而努力学习，认定目标艰苦奋斗。而现在，家长在贫困之际省吃俭用供孩子上学，好不容易熬到毕业却又找不到工作，继续上大学吧，老百姓哪里去找那几千元的昂贵学费呢？于是，家长供学积极性一落千丈，孩子读书也失去了奋斗目标，感觉随时有可能被迫停止上学。所以在学校得过且过，连最起码的文化知识也不想学了，更别说是全面发展了。最终，孩子在宝贵的学习时间里没得到教育，而去干农活，帮着养家糊口去了。
1.3 语言障碍使孩子失学。
有部分家庭本来勉强能供孩子上学的，却是孩子对学习不感兴趣。边远山区的农牧地区，孩子一出生就很少听过汉语，理解汉语的能力非常差。而老师又不懂孩子的语言，结果，孩子在教室里“认真地呆坐着”，老师费了九牛二虎之力，孩子也没懂什么意思。结果孩子觉得学习太枯燥，最终不愿再上学。
1.4 没有专业的教师队伍，孩子失去学习信心。
还有一部分家境稍好的家庭，辛辛苦苦节省十几年，好不容易盼到孩子大学毕业，却因孩子没什么特长而找不到工作。因为在这偏远的少数民族山区没有音乐、美术等方面的专业教师，即使来过也在这条件艰苦的地方呆不下去，很快就走了。孩子从小就失去了很多方面的发展，而当今的社会，一般没什么特长的孩子即使大学毕业也就业很难。因为就业难，所以家长们觉得送与不送一个样，为了节省钱，还不如不送。大学毕业后找不到工作的这部分孩子又没钱再进一步深造。去地里干活吧，从小到大一直在读书，农活干得少，所以现在就干不起繁重体力活。久而久之，变得怨天尤人，最终成了社会上无所事事的流浪者，在遇到一些贫困愚昧的没事干的一起鬼混，成了社会的残渣、寄生虫。
2 人才与教育训练的关系
古埃及国王曾做过一个残酷的实验，把两个初生的婴儿与人隔离喂养，只给食物满足生活需要，但就是不让他们与外界接触。结果，两个孩子长到十二、三岁，他们还什么话也不会说，真的连鸟兽都不如。难道是因为两个儿童智力太弱了吗？不是，是因为他们没受到教育训练，没有好环境培养，所以造成了智力荒废。
山区的孩子生来就笨吗？不！他们非常聪明，而且比起城市里的同龄儿童，他们还会做更多的事，如果通过很好的教育训练，他们很可能成为科学家、歌星、作家等优秀工作者。但为什么没有成长为人才呢？失学使孩子失去了教育训练。孩子在宝贵的学龄期间没有受到教育训练，造成了智力荒废，人才过早夭折了。
古人说：“人之初，性本善，性相近，习相远。”人的素质与先天遗传、环境影响、教育训练和自身素质紧密相关。而教育训练是关键因素。人刚出生时性情等各方面都好，而且很相近。通过后天不同的环境教育训练，会产生非常大的区别。本来可以为人类服务的人因失去了好的教育训练而变成了人们的负担。许多个有可能成长的人才因失去教育训练的机会过早夭折了。这是人类的多大的损失啊！
3 百年大计，教育为本
如果长此以往，城市与农村的差距会越来越大，一部分人先富起来也许容易，但带动另一部分人共同富裕起来也许太难太难。
当今世界，科技突飞猛进，国力竞争日趋激烈。国力的强弱取决于劳动者的素质。要在竞争中处于不败之地，必须要有高素质的劳动者。百年大计，教育为本。要提高劳动者素质，首先要建立高素质的教师队伍。让高素质的教师队伍投身于山村教育中去，提高山区教学质量，使山区教育大步跟上来。做到这点可以从以下三方面入手：
首先，帮助家长解决因贫困供不起孩子上大学和学特长的困难。争取让每个青少年好好学习，慢慢提高山区青少年整体文化水平，从而提高山区人民素质，最终让他们自己改变自己的生活环境。
再者，试着在山区开展就业项目，是闲杂人员减少，使每个人都雄心勃勃地干自己的事，社会负担减少了，人的精神充实了。
还可鼓励先进地区的专业教师到偏远山区任教，给予他们较好的待遇。不要让高质量高素质的教师在山区呆不住。
总之，给孩子以德、智、体、美等方面的教育，使他们养成自尊、自爱、自信、自俭、自强、自律的优良品质，成长为爱祖国、爱人民、爱劳动，有知识、有文化、有道德、守纪律的合格公民吧！
有的人正在为孩子的教育操心，为孩子出刊、作歌，编排电视，为他们捐款，以童心和真、善、美来装点孩子的世界，我们向他们致以衷心的感谢和最崇高的敬意！同时，请更多的人来想办法让边远贫困山村更多的孩子也享受到这一切吧！
【关键词】贫困;失学;提高入学积极性
How to enhance the outlying mountainous area young people to enter a school the enthusiasm
Ni Man
【Abstract】In today, the socialist countries are day by day prosperous, the living standards enhance large scale, many people only saw prosperously, civilization and progress. But in remote remote national minority mountainous area, simple-hearted, the natural disposition good children actually cannot obtain the compassion which and the wisdom they originally should obtain. In the impoverished backwardness’s outlying mountainous area, is out of school the situation still to exist.
【Key words】Impoverished; Being out of school; Enhances the matriculation enthusiasm
在今天，社会主义国家日趋繁荣，人民生活水平大幅度提高的时候，许多人只看见了繁荣，文明与进步。而在遥远偏僻的少数民族山区里，天真无邪，本性善良的孩子们却得不到他们本应得到的爱心与智慧。在贫困落后的边远山区，失学情况依然存在。
1 失学原因
1.1 贫困使孩子失学。山区复杂的地貌限制着山区的经济发展。交通困难，手工业不发达，人们没有挣钱门路，只有起早贪黑在地里种那点难以糊口度日的 庄稼，比谁都辛苦，却比谁都贫苦。所以，山区的孩子和城里的孩子过着不同的生活。当城里的孩子们穿着漂亮衣服，吃着精装美味的零食去上学时，当有钱的孩子们在贵族学校里享受高等教育时，山村的孩子们只能穿着破胶鞋，背着几个冷洋芋，忍受着日晒雨淋在挖山药。这样累了一整天也只不过几个小钱而已。
1.2 没有奋斗目标，使孩子失学。以前，孩子和家长都有一个共同的奋斗目标，就是早日让孩子考上学校，不仅能找到工作还能农转非。所以家长们不穿不吃也 要挣钱供孩子们上学，再苦再累也觉得明天梦想就能实现。所以，那时穷困的孩子下决心要摆脱贫困而努力学习，认定目标艰苦奋斗。而现在，家长在贫困之际省吃俭用供孩子上学，好不容易熬到毕业却又找不到工作，继续上大学吧，老百姓哪里去找那几千元的昂贵学费呢？于是，家长供学积极性一落千丈，孩子读书也失去了奋斗目标，感觉随时有可能被迫停止上学。所以在学校得过且过，连最起码的文化知识也不想学了，更别说是全面发展了。最终，孩子在宝贵的学习时间里没得到教育，而去干农活，帮着养家糊口去了。
1.3 语言障碍使孩子失学。
有部分家庭本来勉强能供孩子上学的，却是孩子对学习不感兴趣。边远山区的农牧地区，孩子一出生就很少听过汉语，理解汉语的能力非常差。而老师又不懂孩子的语言，结果，孩子在教室里“认真地呆坐着”，老师费了九牛二虎之力，孩子也没懂什么意思。结果孩子觉得学习太枯燥，最终不愿再上学。
1.4 没有专业的教师队伍，孩子失去学习信心。
还有一部分家境稍好的家庭，辛辛苦苦节省十几年，好不容易盼到孩子大学毕业，却因孩子没什么特长而找不到工作。因为在这偏远的少数民族山区没有音乐、美术等方面的专业教师，即使来过也在这条件艰苦的地方呆不下去，很快就走了。孩子从小就失去了很多方面的发展，而当今的社会，一般没什么特长的孩子即使大学毕业也就业很难。因为就业难，所以家长们觉得送与不送一个样，为了节省钱，还不如不送。大学毕业后找不到工作的这部分孩子又没钱再进一步深造。去地里干活吧，从小到大一直在读书，农活干得少，所以现在就干不起繁重体力活。久而久之，变得怨天尤人，最终成了社会上无所事事的流浪者，在遇到一些贫困愚昧的没事干的一起鬼混，成了社会的残渣、寄生虫。
2 人才与教育训练的关系
古埃及国王曾做过一个残酷的实验，把两个初生的婴儿与人隔离喂养，只给食物满足生活需要，但就是不让他们与外界接触。结果，两个孩子长到十二、三岁，他们还什么话也不会说，真的连鸟兽都不如。难道是因为两个儿童智力太弱了吗？不是，是因为他们没受到教育训练，没有好环境培养，所以造成了智力荒废。
山区的孩子生来就笨吗？不！他们非常聪明，而且比起城市里的同龄儿童，他们还会做更多的事，如果通过很好的教育训练，他们很可能成为科学家、歌星、作家等优秀工作者。但为什么没有成长为人才呢？失学使孩子失去了教育训练。孩子在宝贵的学龄期间没有受到教育训练，造成了智力荒废，人才过早夭折了。
古人说：“人之初，性本善，性相近，习相远。”人的素质与先天遗传、环境影响、教育训练和自身素质紧密相关。而教育训练是关键因素。人刚出生时性情等各方面都好，而且很相近。通过后天不同的环境教育训练，会产生非常大的区别。本来可以为人类服务的人因失去了好的教育训练而变成了人们的负担。许多个有可能成长的人才因失去教育训练的机会过早夭折了。这是人类的多大的损失啊！
3 百年大计，教育为本
如果长此以往，城市与农村的差距会越来越大，一部分人先富起来也许容易，但带动另一部分人共同富裕起来也许太难太难。
当今世界，科技突飞猛进，国力竞争日趋激烈。国力的强弱取决于劳动者的素质。要在竞争中处于不败之地，必须要有高素质的劳动者。百年大计，教育为本。要提高劳动者素质，首先要建立高素质的教师队伍。让高素质的教师队伍投身于山村教育中去，提高山区教学质量，使山区教育大步跟上来。做到这点可以从以下三方面入手：
首先，帮助家长解决因贫困供不起孩子上大学和学特长的困难。争取让每个青少年好好学习，慢慢提高山区青少年整体文化水平，从而提高山区人民素质，最终让他们自己改变自己的生活环境。
再者，试着在山区开展就业项目，是闲杂人员减少，使每个人都雄心勃勃地干自己的事，社会负担减少了，人的精神充实了。
还可鼓励先进地区的专业教师到偏远山区任教，给予他们较好的待遇。不要让高质量高素质的教师在山区呆不住。
总之，给孩子以德、智、体、美等方面的教育，使他们养成自尊、自爱、自信、自俭、自强、自律的优良品质，成长为爱祖国、爱人民、爱劳动，有知识、有文化、有道德、守纪律的合格公民吧！
有的人正在为孩子的教育操心，为孩子出刊、作歌，编排电视，为他们捐款，以童心和真、善、美来装点孩子的世界，我们向他们致以衷心的感谢和最崇高的敬意！同时，请更多的人来想办法让边远贫困山村更多的孩子也享受到这一切吧！