【摘 要】
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【内容摘要】在高中物理教学中，加强学生创新能力的培养，是落实物理核心素养、提升学生物理综合素质的关键所在，同时也是适应当前社会的人才培养需求。本论文立足于高中物理教学，对具体教学过程中学生创新能力的培养策略进行了详细的研究和分析。 【关键词】高中物理 教学 创新能力 培养策略 在当前素质教育背景下，关注并加强学生创新能力的培养，已经成为一线教师研究的重点所在。尤其是在当钱，创新性物理人才已经成
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【内容摘要】在高中物理教学中，加强学生创新能力的培养，是落实物理核心素养、提升学生物理综合素质的关键所在，同时也是适应当前社会的人才培养需求。本论文立足于高中物理教学，对具体教学过程中学生创新能力的培养策略进行了详细的研究和分析。
【关键词】高中物理
其他文献
【内容摘要】《藤野先生》选自鲁迅先生的《朝花夕拾》，属于回忆性质散文的范畴，文中通过鲁迅先生由东京至仙台学医几个典型事例的独有特征由不同角度对人物的高贵品质进行展现，阅读过程中可以十分形象且生动的感受作者描写的情节。文章由描写故事情节的外在线索和蕴含作者爱国思想情感的内在线索组成并贯穿全文，两条线索在鲁迅先生笔下达成了有机交融，淋漓尽致的体现了作者丰富且深刻的思想内涵，进一步明确这篇看似零散的生活
【内容摘要】现代教育教学情形下，结合实际教育教学现状可知，数学学科占据了初中生大部分的学习时间和学习精力，但在我国实际教育教学过程中，数学教学课堂效率水平低下的发展现状极为普遍，并在很大程度上阻碍了初中数学教育教学目标的实现。基于此，实际教育教学过程中，如何积极有效的提高学科教学课堂效率，逐渐发展成为初中数学教师教学研究重点内容，对学科教学目标的实现有重要影响。 【关键词】初中数学 初中教育 课
【关键词】高考 议论文 结构 写作技巧 虽然近年来高考语文试题再三进行调整，但作文依然分量不变，还是语文的“半壁江山”。只是高考作文的命题方式由原来的话题作文、命题作文、材料作文趋向于新材料作文。新材料作文虽然对文体没有统一的要求，但时议论文无疑是较好的文体选择。考场议论文的学作应当与平时练习时的学作有明确的区别。应当以精当的方式提出鲜明的论点，用典型的材料、恰当的事件充当论据，从不同的角度分析
【內容摘要】随着我国教育水平的不断提高，已经有越来越多的学校重视问题教学法在初中数学教学中的运用。所谓问题教学法就是将教材上面的知识点以问题的形式呈现在学生的面前，让学生能够在问题中寻求解题的真理，做到举一反三，进而培养学生解决问题的能力。作为初中数学教师，应该做到不断学习、不断进步，不要总是采取传统的教学方式，要尽量给学生提供一个良好的学习空间，同时还应该给学生创造一个更好的交流平台，让学生与学
【内容摘要】课堂教学过程是教与学之间的良性互动，因此我们在指导教学活动的时候，尤其应该注意二者之间的有效互动，构建有效的互动课堂，促进学科教学质量提升。课堂提问是促进师生互动的有效方法，但是如果我们对课堂提问方式应用不恰当，则容易使课堂提问的作用得不到发挥，这显然对学生的学习和成长十分不利。就初中语文学科教学活动来说，应用提问策略也是提升课堂教学有效性的一个路径，因此本研究将主要分析初中语文课堂提
【内容摘要】物理科目是初中阶段新加入的课程，学生的基础比较薄弱，而且大多数学生反映物理课程学习的难度比较大，再加上教学时间紧张，实现初中物理的高效教学就显得非常重要。初中物理不仅是学生取得高分的保障，更重要的是，学习物理可以有效转变初中生的思维，拓展学生看待问题的角度，让学生能对世界和科学有一个全新的了解。要想取得以上效果，初中物理教师必须要提高自己的教学水平，重视初中物理高校教学的研究。 【关
【内容摘要】初中阶段的语文知识建构需要学生自觉主动实施，在初中课堂教学中使用探究式的方式进行教学，可以在学生共同参与教学活动时，培养学生团队合作意识、促进他们学习共同进步，以此建构出具有多样化和个性化特点的知识体系，这才是初中语文教学的正道。本文笔者就基于知识自主构建的初中语文探究式学习进修分析研究。 【关键词】初中语文探究式分析研究 前言 随着新课改的不断深入推进发展，探究式学习逐渐被广泛
【内容摘要】语文作为初中三大学科之首，分值所占的比重很大。但一些学生往往对于初中语文学习毫不重视，对于在课堂上学习语文知识也是马马虎虎，教师要积极纠正学生这种错误思想，摆正心态。教育部对于现代初中学生的语文学习新增一项要求，就是让学生阅读名著，试卷上也是多加一道关于名著阅读题。新课程标准和统编教材对名著阅读都提出了新要求，各类学业测试中对于名著本身的考查分量也大大加大，更关键的是，名著阅读积累影响
历史是人類进步的阶梯，学生通过对历史的学习能够发现现实生活中的问题。作为教师，在课堂教学过程中如何引导学生从历史事件，历史人物中学习古人的智慧，从中得到启发是教师主要的教学目标。但是传统的教学模式不能够很好的调动学生的学习兴趣和积极性。在实际教学过程中发现，教师如果把历史生活化，学生能够对教师授课内容产生极大的兴趣，并且学习历史的主动性得到了提高。 一、教学计划生活化 作为教师，我们自己应该先
【内容摘要】品德与社会课是建立在学生生活基础之上的，其教学目标是要培养学生良好的品德习惯，使学生形成主动探究的意识，逐渐提高学生的思想道德水平。小组合作学习能弥补传统教学模式的不足，提高课堂教学效率。本文对小组合作学习的特点进行分析，并就其在小学品德与社会课堂教学中的应用进行探讨。 【关键词】小组合作学习 品德与社会教学 应用 在小组合作学习模式下，鼓励学生通过相互协作，共同完成教师安排的学习