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摘要：合唱教学作为小学音乐教学的重要组成部分，具有丰富的音色与宽广的音域，不仅有利于培养小学生的乐感和音乐涵养，提升他们的演唱能力，还有助于培养学生的集体主义精神和团队协作意识。但是合唱自身具有科学性与艺术性等特性，讲究演唱中把握技巧性，所以必须进行系统的教学指导。
关键词：小学音乐合唱教学有效策略
引言
合唱教学是小学音乐教学中培养学生音乐素养、提高学生音乐水平的有效途径。所以，作为一名小学音乐教师，要提高对合唱教学的重视程度，运用合理有效的方法调动学生参与合唱的积极性，训练学生的音感，挖掘学生的音乐潜能，全面提升学生的音乐素养。鉴于此，本文结合笔者自身教学实践经验，对小学音乐合唱教学的相关策略进行探索，希望能给广大同仁提供一定帮助，推动音乐合唱教学活动的高效开展。
一、小学音乐课堂合唱教学问题
音乐艺术能够对人们的内在情感进行有效传达，满足人们的精神需求，陶冶人的艺术情操，提高人的审美情趣，因此，音乐成了当下人们非常喜爱的艺术形式，而音乐教学也由此得到了人们的关注。合唱是小学音乐教学的组成部分，可以挖掘学生的音乐潜能，强化学生的歌唱信心，为学生音乐审美能力的提高创造良好的条件。音乐教材中涉及不同题材和不同风格的合唱作品，为学生合唱能力的培养提供了良好条件，不过在具体教学当中，教材和其他方面的教育资源并未得到有效利用。教师对合唱教学的认识存在一定的不足，对合唱教学不够重视，同时也没有提供一个可以满足学生合唱学习要求的良好环境，再加上采用的合唱教学方法比较单一，导致学生对音乐合唱产生了畏惧和抵触心理，甚至形成了恶性循环。正是因为合唱教学当中的这些限制条件，导致合唱教学的地位被忽视，合唱教学的应有价值也无法得到发挥。要想真正改变这种现状，就要关注合唱教学有效性的提升。因此，当下的音乐合唱教学应该从提高教学有效性着手，强化学生的群体观念与合作精神，保障高效合唱课堂的构建效果。
二、小学音乐合唱教学的有效策略
（一）提升教学观念意识，激发学生的学习兴趣
提升小学音乐合唱教学的质量和效率，首先就是要端正音乐教师的教学态度，提升教师的教学观念和意识，从而才能激发学生学习合唱的兴趣和热情，提升学生合唱的积极性和动力。俗话说得好：兴趣是最好的老师，只有先让小学生对合唱学习感兴趣，才能从主观上调动小学生学习的积极性和热情，有效地提升小学生合唱学习的质量和效果，从而达到良好的合唱教学的目的。那么激发小学生学习兴趣最有效的途径是什么呢？就是音乐教师的教学态度和教学方法。教师在合唱教学中起到一个非常重要的主导作用，教师的教学态度和观念直接影响合唱教学的质量和效果，同时也直接影响小学生学习的兴趣和积极性。教师若在教学中缺乏激情和动力，教学过程死板沉闷，小学生对学习内容自然也无法提起兴趣和动力。因此，教师在合唱教学中要拿出积极的态度，提升教学观念和意识，重视小学生音乐素养和合唱能力的培养，改革和创新合唱教学的方法和形式，以饱满有趣的教学状态激发小学生学习的热情，从而使合唱教学的效果事半功倍。
（二）设计教学活动
学生之间存在个体差异性，不同的音乐天赋决定了学生对于音乐的兴趣以及学习音乐的难度，教师在开展小学音乐教学的过程中，如果沒有认识到这一点，对所有学生一视同仁，采用统一的合唱活动和教学标准，则会导致部分学生无法跟上学习进度，从而影响学生对于学习的积极性和能动性。基于此，小学音乐教师需要及时对自身的教育理念进行革新，培养学生对于音乐的感知和领悟能力，同时也应该大胆创新，将音乐的表现力以及感染力通过合唱教学发挥出来。在对合唱教学活动进行设计的过程中，教师应该充分考虑学生的实际情况，以此来促进学生的音乐学习。如果合唱活动无法很好的适应学生的接受能力，则学生对于音乐的积极性将会受到一定影响，合唱活动可以采用分组的形式进行，使得小学生能够将自身的实际能力充分发挥出来，激发学生对于音乐学习的积极性，以此来促进合唱教学有效性的提高。
（三）丰富合唱教学模式，增强学生合唱技能
增强小学生的合唱技能，提高合唱教学的质量和效率，教师可以通过开展丰富的合唱教学模式来实现。丰富的教学模式，不仅可以从多方面对小学生的合唱能力和技巧进行锻炼，还可以通过有趣新颖的模式，激发小学生学习的兴趣，提升合唱教学课堂的趣味性，营造一个良好的合唱教学氛围和环境，更好地促进小学生合唱水平的提升。因此，教师在合唱教学过程中，可以利用多媒体进行辅助教学，将合唱教学的具体内容和步骤通过多媒体进行展示，多媒体不仅可以将合唱内容利用图片和动画进行展示，还可以通过视频、音频对合唱歌曲进行呈现，使小学生可以直观地对合唱内容进行学习，加强小学生对歌曲的感受和体会，增强小学生的合唱技能。通过小学生喜欢的方式，利用小学生感兴趣的歌曲开展合唱教学，从而更好地提升小学生合唱的质量和效率。
结束语
总之，在小学音乐教学中采用有效的策略开展合唱教学对提升学生综合素养有重要作用。在小学音乐合唱教学中，教师要明确教学目标——提升学生音乐素养，围绕目标创新教学方法，激发学生对合唱的兴趣，促进学生对音乐知识与技能的学习，提升其合唱能力，从而使小学音乐合唱教学质量得以提升。
参考文献
[1]孙贵霞.浅析小学音乐课堂中合唱教学的有效性[J].中华少年，2018（13）：207.
[2]赵冬.略谈小学音乐合唱教学的策略[J].北方音乐，2018，38（08）：211.
[3]王晓菊.小学音乐合唱教学策略[J].新课程（上），2018（04）：98.
关键词：小学音乐合唱教学有效策略
引言
合唱教学是小学音乐教学中培养学生音乐素养、提高学生音乐水平的有效途径。所以，作为一名小学音乐教师，要提高对合唱教学的重视程度，运用合理有效的方法调动学生参与合唱的积极性，训练学生的音感，挖掘学生的音乐潜能，全面提升学生的音乐素养。鉴于此，本文结合笔者自身教学实践经验，对小学音乐合唱教学的相关策略进行探索，希望能给广大同仁提供一定帮助，推动音乐合唱教学活动的高效开展。
一、小学音乐课堂合唱教学问题
音乐艺术能够对人们的内在情感进行有效传达，满足人们的精神需求，陶冶人的艺术情操，提高人的审美情趣，因此，音乐成了当下人们非常喜爱的艺术形式，而音乐教学也由此得到了人们的关注。合唱是小学音乐教学的组成部分，可以挖掘学生的音乐潜能，强化学生的歌唱信心，为学生音乐审美能力的提高创造良好的条件。音乐教材中涉及不同题材和不同风格的合唱作品，为学生合唱能力的培养提供了良好条件，不过在具体教学当中，教材和其他方面的教育资源并未得到有效利用。教师对合唱教学的认识存在一定的不足，对合唱教学不够重视，同时也没有提供一个可以满足学生合唱学习要求的良好环境，再加上采用的合唱教学方法比较单一，导致学生对音乐合唱产生了畏惧和抵触心理，甚至形成了恶性循环。正是因为合唱教学当中的这些限制条件，导致合唱教学的地位被忽视，合唱教学的应有价值也无法得到发挥。要想真正改变这种现状，就要关注合唱教学有效性的提升。因此，当下的音乐合唱教学应该从提高教学有效性着手，强化学生的群体观念与合作精神，保障高效合唱课堂的构建效果。
二、小学音乐合唱教学的有效策略
（一）提升教学观念意识，激发学生的学习兴趣
提升小学音乐合唱教学的质量和效率，首先就是要端正音乐教师的教学态度，提升教师的教学观念和意识，从而才能激发学生学习合唱的兴趣和热情，提升学生合唱的积极性和动力。俗话说得好：兴趣是最好的老师，只有先让小学生对合唱学习感兴趣，才能从主观上调动小学生学习的积极性和热情，有效地提升小学生合唱学习的质量和效果，从而达到良好的合唱教学的目的。那么激发小学生学习兴趣最有效的途径是什么呢？就是音乐教师的教学态度和教学方法。教师在合唱教学中起到一个非常重要的主导作用，教师的教学态度和观念直接影响合唱教学的质量和效果，同时也直接影响小学生学习的兴趣和积极性。教师若在教学中缺乏激情和动力，教学过程死板沉闷，小学生对学习内容自然也无法提起兴趣和动力。因此，教师在合唱教学中要拿出积极的态度，提升教学观念和意识，重视小学生音乐素养和合唱能力的培养，改革和创新合唱教学的方法和形式，以饱满有趣的教学状态激发小学生学习的热情，从而使合唱教学的效果事半功倍。
（二）设计教学活动
学生之间存在个体差异性，不同的音乐天赋决定了学生对于音乐的兴趣以及学习音乐的难度，教师在开展小学音乐教学的过程中，如果沒有认识到这一点，对所有学生一视同仁，采用统一的合唱活动和教学标准，则会导致部分学生无法跟上学习进度，从而影响学生对于学习的积极性和能动性。基于此，小学音乐教师需要及时对自身的教育理念进行革新，培养学生对于音乐的感知和领悟能力，同时也应该大胆创新，将音乐的表现力以及感染力通过合唱教学发挥出来。在对合唱教学活动进行设计的过程中，教师应该充分考虑学生的实际情况，以此来促进学生的音乐学习。如果合唱活动无法很好的适应学生的接受能力，则学生对于音乐的积极性将会受到一定影响，合唱活动可以采用分组的形式进行，使得小学生能够将自身的实际能力充分发挥出来，激发学生对于音乐学习的积极性，以此来促进合唱教学有效性的提高。
（三）丰富合唱教学模式，增强学生合唱技能
增强小学生的合唱技能，提高合唱教学的质量和效率，教师可以通过开展丰富的合唱教学模式来实现。丰富的教学模式，不仅可以从多方面对小学生的合唱能力和技巧进行锻炼，还可以通过有趣新颖的模式，激发小学生学习的兴趣，提升合唱教学课堂的趣味性，营造一个良好的合唱教学氛围和环境，更好地促进小学生合唱水平的提升。因此，教师在合唱教学过程中，可以利用多媒体进行辅助教学，将合唱教学的具体内容和步骤通过多媒体进行展示，多媒体不仅可以将合唱内容利用图片和动画进行展示，还可以通过视频、音频对合唱歌曲进行呈现，使小学生可以直观地对合唱内容进行学习，加强小学生对歌曲的感受和体会，增强小学生的合唱技能。通过小学生喜欢的方式，利用小学生感兴趣的歌曲开展合唱教学，从而更好地提升小学生合唱的质量和效率。
结束语
总之，在小学音乐教学中采用有效的策略开展合唱教学对提升学生综合素养有重要作用。在小学音乐合唱教学中，教师要明确教学目标——提升学生音乐素养，围绕目标创新教学方法，激发学生对合唱的兴趣，促进学生对音乐知识与技能的学习，提升其合唱能力，从而使小学音乐合唱教学质量得以提升。
参考文献
[1]孙贵霞.浅析小学音乐课堂中合唱教学的有效性[J].中华少年，2018（13）：207.
[2]赵冬.略谈小学音乐合唱教学的策略[J].北方音乐，2018，38（08）：211.
[3]王晓菊.小学音乐合唱教学策略[J].新课程（上），2018（04）：98.