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摘 要：物理实际上是一门从实验中剥离出来的一门学科，因此在学习初中物理的过程中，教师一定要注重实验教学的重要性。因为只有通过让学生动手做实验，才能够让学生真正的去体会到物体背后的实质以及运动的具体规律到底是怎么样的。所以说不管各个学校对于物理的实验设备是否是齐全的，教师都要想方设法的来采取一些办法让学生动手去做一些实验。如果真的条件不允许的话，也要让学生通过观看视频体会到做实验的过程。在初中物理教学中实施实验教学，一方面能够培养学生的动手能力，另外还可以很好地调动学生听课的热情，最后还能够加深学生对于知识的理解。
关键词：初中物理;实验教学;动手能力;听课热情;知识理解
实际上处于初中阶段的学生，他们的动手能力正处于一个培养的重要时期，因此在这个时候教师一定要帮助学生很好地去锻炼动手能力。因为学生的动手能力在今后的学习过程中是一个非常重要的能力。本篇文章将针对于初中物理教学中实验教学的重要性进行一些相关的探讨，希望可以给有需要的教师一些相对来说比较好的启发。
一、培养学生动手能力
进行实验教学一个最明显和最有效的效果就是能够很好地去培养学生的动手能力。学生的动手能力，一方面是指学生对于一些物理实验器材的操作能力，另一方面也是指学生能不能把理论变成一些实际来进行操作。所以说作为初中的物理教师要在自己的课堂中结合应该教授的内容来进行实验教学，这样的教学方式才是正确打开初中物理教学的方式。另外初中物理教师也应该让学生在实验教学的过程中，真正地去收获一些关于实验的操作技巧，这样才能够让实验教学起到更好的效果。
例如，在教师带领学生学习“光的色散”这节内容的时候，在生活中如果有些学生对生活的观察比较仔细的时候，他们将能够很容易的去观察到这个现象。因此教师在讲授这些内容的时候，可以先问一下学生有没有在平时看到过这种情况，进而让这些学生来进行一个简单的描述。经过一些学生对于这部分内容的简单描述之后，教师可以准备一些相关的器材在课堂上给学生进行一些演示。这样才能够让学生更加直观地体会到这个过程。经过这一个步骤之后，教师可以给每个小组分发一组实验的器材，然后让学生自己动手来做一做这个实验，这样一来学生将能够自己动手完成这个实验，这个过程对于学生动手能力的提高和培养都是有一定的作用的。学生进行实验的过程中，教师要对他们的实验操作进行视察。如果有些操作不正确的话教师要给出及时的纠正，这样才能够让学生把实验做的更加标准，进而效果也能够更好。
二、调动听课热情
如果初中物理教师在进行授课的时候，只是按照课本上的内容按部就班的进行讲解，那么很多学生都会感觉到特别的枯燥乏味。而且由于物理本身是具有一定的难度的，这就会导致很大一部分学生对物理产生畏难的心理，这样一来对于后续物理的学习是一种很大的阻碍。因此初中物理教师要学会让学生在听课的时候充满热情，通过一些实验发现如果在课堂中能够结合实验进行教学，那么将能够在很大程度上去调动学生的听课热情。当学生能够对听课产生一定的兴趣之后，他们将更加愿意去进行学习物理的相关知识。
例如，在学生学习“弹簧与弹簧测力计”这一部分知识的时候，其主要是先让学生明白弹簧是一种什么样的物体，以及弹簧的作用机理是什么。接着教师就可以带领学生学习弹簧测力器的测力原理以及弹簧测力计的使用方式。当学生能够很好地去体会到弹簧在弹簧测力计的应用，以及如何正确的使用弹簧测力器的时候，教师就可以安排一定的实验教学来帮助学生更好的去使用弹簧测力器。比如说教师可以用弹簧测力器测一下日常生活中某一个物体的重量是多少，进而让学生在这个过程中明白使用弹簧测力计的细节以及注意事项。当教师进行正确而完善的演示之后，教师可以让一些学生到讲台上进行动手演示，这样的一个过程能够很好地去激发学生学习的兴趣。因此教师应该让学生都在课堂上进行动手实验。而且教师也可以去设置一些比较特殊的情况，让学生在使用弹簧测力器的时候去思考当面对一些突发情况的时候应该怎样去调节关于弹簧测力计的使用，才能够使结果更加标准。
三、加深对知识理解
在学生动手做实验的过程或者说教师进行演示实验的过程中，实际上是学生对于知识再加工的过程，因此通过这样的一些过程学生将能够对一些知识有更加深刻的理解。这样的话将能够有利于学生对于物理的深入学习。因此初中物理教师要善于使用实验教学这种教学手段，来开展自己的教學工作。并且教师也要学会与时俱进，多去学习其他教师的实验教学方式，从而找到更好的适合学生的实验教学方法。
例如，在学生学习“光的反射”这节内容的时候，教师可以先从生活中一些关于光的反射的例子作为引言，让学生明白我们生活中有些现象的原理是因为光的反射，从而激起学生对于光的反射原理的学习。这时教师就可以按照课本上关于光的反射的实验来准备一些实验器材，从而在课堂上给学生进行规范的演示。或者说教师也可以从网上找一些关于这一部分实验的视频，让学生进行认真的观看，这样一来也能够让学生很好的去了解这个实验的过程。如果条件允许的话，教师应该组织学生以小组为单位进行这个实验的验证，从而让学生能够清楚地知道光的反射原理是怎样来进行验证的，从而也就能够加深学生对于光的反射这部分知识的理解。如果对于每一部分需要验证的知识，教师都能够让学生亲手做实验来进行验证，那么学生对于这些真理将能够有一个比较深刻的认识，从而在今后的生活中能够很好的去应用这些原理解释一些问题。
从整体上来说，初中物理教学实际上应该要和实验进行紧密结合来进行的。所以说作为初中物理教师，应该把实验当作自己教学过程中非常有效的手段来进行使用，从而让自己的课堂更加生动，也能够让学生通过实验获得一些更加深刻的见解。另外也要培养学生关于实验规范的意识，从而让学生在做实验的过程中能够对实验的技巧进行一些比较好的掌握。
参考文献：
[1]徐旦.新课改下初中物理教学中的实验改进与创新[J].科学大众（科学教育），2017（03）
[2]陈扬清.初中物理实验教学方法的创新思路[J].教育教学论坛，2016（02）
（福建省漳平第二中学）
关键词：初中物理;实验教学;动手能力;听课热情;知识理解
实际上处于初中阶段的学生，他们的动手能力正处于一个培养的重要时期，因此在这个时候教师一定要帮助学生很好地去锻炼动手能力。因为学生的动手能力在今后的学习过程中是一个非常重要的能力。本篇文章将针对于初中物理教学中实验教学的重要性进行一些相关的探讨，希望可以给有需要的教师一些相对来说比较好的启发。
一、培养学生动手能力
进行实验教学一个最明显和最有效的效果就是能够很好地去培养学生的动手能力。学生的动手能力，一方面是指学生对于一些物理实验器材的操作能力，另一方面也是指学生能不能把理论变成一些实际来进行操作。所以说作为初中的物理教师要在自己的课堂中结合应该教授的内容来进行实验教学，这样的教学方式才是正确打开初中物理教学的方式。另外初中物理教师也应该让学生在实验教学的过程中，真正地去收获一些关于实验的操作技巧，这样才能够让实验教学起到更好的效果。
例如，在教师带领学生学习“光的色散”这节内容的时候，在生活中如果有些学生对生活的观察比较仔细的时候，他们将能够很容易的去观察到这个现象。因此教师在讲授这些内容的时候，可以先问一下学生有没有在平时看到过这种情况，进而让这些学生来进行一个简单的描述。经过一些学生对于这部分内容的简单描述之后，教师可以准备一些相关的器材在课堂上给学生进行一些演示。这样才能够让学生更加直观地体会到这个过程。经过这一个步骤之后，教师可以给每个小组分发一组实验的器材，然后让学生自己动手来做一做这个实验，这样一来学生将能够自己动手完成这个实验，这个过程对于学生动手能力的提高和培养都是有一定的作用的。学生进行实验的过程中，教师要对他们的实验操作进行视察。如果有些操作不正确的话教师要给出及时的纠正，这样才能够让学生把实验做的更加标准，进而效果也能够更好。
二、调动听课热情
如果初中物理教师在进行授课的时候，只是按照课本上的内容按部就班的进行讲解，那么很多学生都会感觉到特别的枯燥乏味。而且由于物理本身是具有一定的难度的，这就会导致很大一部分学生对物理产生畏难的心理，这样一来对于后续物理的学习是一种很大的阻碍。因此初中物理教师要学会让学生在听课的时候充满热情，通过一些实验发现如果在课堂中能够结合实验进行教学，那么将能够在很大程度上去调动学生的听课热情。当学生能够对听课产生一定的兴趣之后，他们将更加愿意去进行学习物理的相关知识。
例如，在学生学习“弹簧与弹簧测力计”这一部分知识的时候，其主要是先让学生明白弹簧是一种什么样的物体，以及弹簧的作用机理是什么。接着教师就可以带领学生学习弹簧测力器的测力原理以及弹簧测力计的使用方式。当学生能够很好地去体会到弹簧在弹簧测力计的应用，以及如何正确的使用弹簧测力器的时候，教师就可以安排一定的实验教学来帮助学生更好的去使用弹簧测力器。比如说教师可以用弹簧测力器测一下日常生活中某一个物体的重量是多少，进而让学生在这个过程中明白使用弹簧测力计的细节以及注意事项。当教师进行正确而完善的演示之后，教师可以让一些学生到讲台上进行动手演示，这样的一个过程能够很好地去激发学生学习的兴趣。因此教师应该让学生都在课堂上进行动手实验。而且教师也可以去设置一些比较特殊的情况，让学生在使用弹簧测力器的时候去思考当面对一些突发情况的时候应该怎样去调节关于弹簧测力计的使用，才能够使结果更加标准。
三、加深对知识理解
在学生动手做实验的过程或者说教师进行演示实验的过程中，实际上是学生对于知识再加工的过程，因此通过这样的一些过程学生将能够对一些知识有更加深刻的理解。这样的话将能够有利于学生对于物理的深入学习。因此初中物理教师要善于使用实验教学这种教学手段，来开展自己的教學工作。并且教师也要学会与时俱进，多去学习其他教师的实验教学方式，从而找到更好的适合学生的实验教学方法。
例如，在学生学习“光的反射”这节内容的时候，教师可以先从生活中一些关于光的反射的例子作为引言，让学生明白我们生活中有些现象的原理是因为光的反射，从而激起学生对于光的反射原理的学习。这时教师就可以按照课本上关于光的反射的实验来准备一些实验器材，从而在课堂上给学生进行规范的演示。或者说教师也可以从网上找一些关于这一部分实验的视频，让学生进行认真的观看，这样一来也能够让学生很好的去了解这个实验的过程。如果条件允许的话，教师应该组织学生以小组为单位进行这个实验的验证，从而让学生能够清楚地知道光的反射原理是怎样来进行验证的，从而也就能够加深学生对于光的反射这部分知识的理解。如果对于每一部分需要验证的知识，教师都能够让学生亲手做实验来进行验证，那么学生对于这些真理将能够有一个比较深刻的认识，从而在今后的生活中能够很好的去应用这些原理解释一些问题。
从整体上来说，初中物理教学实际上应该要和实验进行紧密结合来进行的。所以说作为初中物理教师，应该把实验当作自己教学过程中非常有效的手段来进行使用，从而让自己的课堂更加生动，也能够让学生通过实验获得一些更加深刻的见解。另外也要培养学生关于实验规范的意识，从而让学生在做实验的过程中能够对实验的技巧进行一些比较好的掌握。
参考文献：
[1]徐旦.新课改下初中物理教学中的实验改进与创新[J].科学大众（科学教育），2017（03）
[2]陈扬清.初中物理实验教学方法的创新思路[J].教育教学论坛，2016（02）
（福建省漳平第二中学）