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周瑜十分妒忌諸葛亮的才干，一心想陷害他。
一天，周瑜找诸葛亮商议军事，以军中缺箭为由，让诸葛亮十天造好十万支箭。诸葛亮不但答应，还立下三天造好十万支箭的军令状。周瑜以为自己的计谋得逞，非常高兴。
事后，诸葛亮请鲁肃帮忙。鲁肃根据诸葛亮的要求，私自拨了二十条船，每条船上有三十名军士。船用青布幔子遮起来，一千多个草把子排在船的两边，且答应对周瑜保密。
前两天都不见诸葛亮有什么动静，直到第三天四更时，诸葛亮才邀请鲁肃一起去取箭，并叫人用绳索把二十条船连起来，朝北岸开去。这时，大雾漫天，江上连面对面都看不清。船靠近曹军水寨时，他下令船头朝西，船尾朝东，一字摆开，船上军士边擂鼓边大声呐喊。曹操不敢轻易出兵，便让弓弩手射箭。诸葛亮又下令调转船头受箭。东方发白，大雾未散，船两边的草把子上已插满了箭。诸葛亮这才下令返回。曹操方知上当，要追也来不及了。
诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。
【杨老师的话】
小作者大刀阔斧，在不改变原文中心的情况下，将一篇近一千四百字的长文压缩成不到四百字的短文。
虽然文章的内容大幅缩减，但小作者灵活运用删和改的方法，将原文详细描写改为概括叙述，将人物对话改成转述，剔除“血”和“肉”，按“接受任务——做好准备——草船借箭——按时交箭”的顺序叙述诸葛亮用妙计挫败周瑜的故事，保留故事的基本框架，保留了诸葛亮“借箭”的中心情节，更加凸显出诸葛亮“晓天文——以雾为障”“懂地理——顺利回营”“知人心——识周瑜、信鲁肃、知曹操”的卓越才能。缩写后的文章有头有尾，主次分明，前后连贯，表达清楚。
更值得肯定的是，小作者不是摘抄原文进行机械地压缩，而是用自己的话加以概括连接，不失为一篇缩写佳作！
一天，周瑜找诸葛亮商议军事，以军中缺箭为由，让诸葛亮十天造好十万支箭。诸葛亮不但答应，还立下三天造好十万支箭的军令状。周瑜以为自己的计谋得逞，非常高兴。
事后，诸葛亮请鲁肃帮忙。鲁肃根据诸葛亮的要求，私自拨了二十条船，每条船上有三十名军士。船用青布幔子遮起来，一千多个草把子排在船的两边，且答应对周瑜保密。
前两天都不见诸葛亮有什么动静，直到第三天四更时，诸葛亮才邀请鲁肃一起去取箭，并叫人用绳索把二十条船连起来，朝北岸开去。这时，大雾漫天，江上连面对面都看不清。船靠近曹军水寨时，他下令船头朝西，船尾朝东，一字摆开，船上军士边擂鼓边大声呐喊。曹操不敢轻易出兵，便让弓弩手射箭。诸葛亮又下令调转船头受箭。东方发白，大雾未散，船两边的草把子上已插满了箭。诸葛亮这才下令返回。曹操方知上当，要追也来不及了。
诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。
【杨老师的话】
小作者大刀阔斧，在不改变原文中心的情况下，将一篇近一千四百字的长文压缩成不到四百字的短文。
虽然文章的内容大幅缩减，但小作者灵活运用删和改的方法，将原文详细描写改为概括叙述，将人物对话改成转述，剔除“血”和“肉”，按“接受任务——做好准备——草船借箭——按时交箭”的顺序叙述诸葛亮用妙计挫败周瑜的故事，保留故事的基本框架，保留了诸葛亮“借箭”的中心情节，更加凸显出诸葛亮“晓天文——以雾为障”“懂地理——顺利回营”“知人心——识周瑜、信鲁肃、知曹操”的卓越才能。缩写后的文章有头有尾，主次分明，前后连贯，表达清楚。
更值得肯定的是，小作者不是摘抄原文进行机械地压缩，而是用自己的话加以概括连接，不失为一篇缩写佳作！