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我们学校门前有一片小竹林，小竹林的绿荫下有一口四方的小池。池里的小鱼在清澈的水里快活地游来游去，就像每天上学的我们那样无忧无虑。
每天上学时，我们总爱在小池边逗留一会，数数小鱼的条数，和小鱼说个悄悄话。不知是哪个同学的提议，我们几个小伙伴对小池来了一次大美化活动：为了让小鱼有个可以捉迷藏玩耍的地方，我们几个特意从小溪里找来一些绿色的水草，均匀地将水草铺在池底；同时，我们还找来了几块鹅卵石，小心翼翼地放在池底，以便小鱼休息。最后，我们还在池中撒上了一些米粒，就算是给小鱼加了餐。经过一番努力后，我们发现小池突然间增添了许多生机。你瞧，小鱼在绿莹莹的水草中自由自在地游来游去，一会儿躲到水草丛中，一会儿到水面来透个气，哦，它们是在向我们表达自己的谢意吧！
为了让小鱼能安全地过冬，我们几个同学还给小鱼搭了一些温暖的“房子”——我们发现池壁上有些裂缝与小碎洞，这可以改造成“防空洞”。于是，我们从家里找来工具，沿着裂缝与小碎洞小心翼翼地挖，尽量使裂缝与碎洞里面变深变宽……一阵大汗淋漓后，温暖的“防空洞”终于建好了。
这下，我们放心了，小鱼终于有了自己的家了，遇到大风大雨的时候，它们可以躲进自己的“小房”安逸地享受一番了。
现在，每天走过这个小池，看到小鱼清澈美丽的家，我们几个特别开心，我们也相信，小鱼在我们的照料下，一定会游得更自由自在的。
【罗老师的话】
小鱼儿是许多孩子喜欢的生物。看它们自由自地在水里游来游去，和小鱼儿说说悄悄话是许多孩子喜欢的活动。可本文的小作者并不仅仅只停留在欣赏上，还用自己的方法为小鱼美化环境，给小鱼儿安个家，这是富有童真童趣的孩子才会有的独特的做法，虽然孩子的做法在别人看来有点幼稚，有点多此一举，但就是这样的举动，体现出了孩子们对小鱼儿的一片童心与爱心。
只是读完这篇文章后，罗老师也有些担心，孩子们这样做安全吗？小池深不深？池边有安全护栏吗？学校允许孩子们随意下池活动吗？这些如果能在文中有个交代，免了读者的担忧，或许文章的可读性会更强些。
四下第六单元“走进田园，热爱乡村”
审题要点分析：童承基（特级教师）
特邀点评：冯旭霞
（中学高级教师，宁海县实验小学教育集团金桥校区）
【审题要点分析】
*这又是一次综合性学习后的习作练笔，请你一定要在写作前把教材第103页的“综合性学习”提示认真阅读、认真落实。它清楚地告诉你习作的难点在哪里、克服的办法是什么。对“家在农村的同学”，它提示你要开阔眼界，“想一想”家乡的景物、自己或身邊人的生活、回忆趣事等等。对“城里的同学”，则建议你一可以下乡去体验，二可以进行询问调查，三可以搜集信息资料，甚至“国外的”农村生活。总之，你的“综合能力”是写好这篇作文的前提和保证。
*除了材料、内容，命题中还提出了语言要求，那就是“表达要清楚，还要注意运用积累的优美词句”。确实，许多同学都有摘录“好词佳句”的习惯，但是，储存不是为了“好看”、炫耀，而是为了运用，不造“高楼大厦”的“钢筋水泥”藏得再多也只是一个数字，永远变不了成果。教材的“语文园地”里列举的词语、古诗名句等都为我们从这方面作了提示，你也得作为一个目标努力啊。
每天上学时，我们总爱在小池边逗留一会，数数小鱼的条数，和小鱼说个悄悄话。不知是哪个同学的提议，我们几个小伙伴对小池来了一次大美化活动：为了让小鱼有个可以捉迷藏玩耍的地方，我们几个特意从小溪里找来一些绿色的水草，均匀地将水草铺在池底；同时，我们还找来了几块鹅卵石，小心翼翼地放在池底，以便小鱼休息。最后，我们还在池中撒上了一些米粒，就算是给小鱼加了餐。经过一番努力后，我们发现小池突然间增添了许多生机。你瞧，小鱼在绿莹莹的水草中自由自在地游来游去，一会儿躲到水草丛中，一会儿到水面来透个气，哦，它们是在向我们表达自己的谢意吧！
为了让小鱼能安全地过冬，我们几个同学还给小鱼搭了一些温暖的“房子”——我们发现池壁上有些裂缝与小碎洞，这可以改造成“防空洞”。于是，我们从家里找来工具，沿着裂缝与小碎洞小心翼翼地挖，尽量使裂缝与碎洞里面变深变宽……一阵大汗淋漓后，温暖的“防空洞”终于建好了。
这下，我们放心了，小鱼终于有了自己的家了，遇到大风大雨的时候，它们可以躲进自己的“小房”安逸地享受一番了。
现在，每天走过这个小池，看到小鱼清澈美丽的家，我们几个特别开心，我们也相信，小鱼在我们的照料下，一定会游得更自由自在的。
【罗老师的话】
小鱼儿是许多孩子喜欢的生物。看它们自由自地在水里游来游去，和小鱼儿说说悄悄话是许多孩子喜欢的活动。可本文的小作者并不仅仅只停留在欣赏上，还用自己的方法为小鱼美化环境，给小鱼儿安个家，这是富有童真童趣的孩子才会有的独特的做法，虽然孩子的做法在别人看来有点幼稚，有点多此一举，但就是这样的举动，体现出了孩子们对小鱼儿的一片童心与爱心。
只是读完这篇文章后，罗老师也有些担心，孩子们这样做安全吗？小池深不深？池边有安全护栏吗？学校允许孩子们随意下池活动吗？这些如果能在文中有个交代，免了读者的担忧，或许文章的可读性会更强些。
四下第六单元“走进田园，热爱乡村”
审题要点分析：童承基（特级教师）
特邀点评：冯旭霞
（中学高级教师，宁海县实验小学教育集团金桥校区）
【审题要点分析】
*这又是一次综合性学习后的习作练笔，请你一定要在写作前把教材第103页的“综合性学习”提示认真阅读、认真落实。它清楚地告诉你习作的难点在哪里、克服的办法是什么。对“家在农村的同学”，它提示你要开阔眼界，“想一想”家乡的景物、自己或身邊人的生活、回忆趣事等等。对“城里的同学”，则建议你一可以下乡去体验，二可以进行询问调查，三可以搜集信息资料，甚至“国外的”农村生活。总之，你的“综合能力”是写好这篇作文的前提和保证。
*除了材料、内容，命题中还提出了语言要求，那就是“表达要清楚，还要注意运用积累的优美词句”。确实，许多同学都有摘录“好词佳句”的习惯，但是，储存不是为了“好看”、炫耀，而是为了运用，不造“高楼大厦”的“钢筋水泥”藏得再多也只是一个数字，永远变不了成果。教材的“语文园地”里列举的词语、古诗名句等都为我们从这方面作了提示，你也得作为一个目标努力啊。