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光阴似箭，日月如梭，一转眼，就到了2036年。我也成了一位有名的作家，这不刚刚获得了诺贝尔文学奖。一下飞机，我就直奔阔别已久的母校，想和我的老师们分享我的快乐。
站在校门口，看看学校也没什么大变化，灰白的墙，暗红的瓦，不过植物倒是茂盛了不少。我见大门开着，就准备进去，谁知刚到门口，一阵警报声响了起来。眨眼间，一位保安叔叔站在我面前，我不知所措，望着他。只见他微微一笑，亲切地说：“您好！您不是我们学校的学生，也不是老师。请您到侧门去登记。”我听着声音很奇怪，仔细一看，是机器人！后来我才知道，学校的大门两侧装了特殊的设备，学校学生和老师的信息都已输入其中。如果你是校外人员，设备不能识别，警报就会响起。
走进大门，我就听见体育课上传来“加油！加油！”的呐喊声。我沿着右边的石板小路来到操场。四列队伍整整齐齐地排在四条跑道上，老师站在对面的终点处。比赛开始了，第一排的四名同学走到起跑线上，只见终点线旁，老师一挥小红旗，同学们就像箭一样地飞奔起来，冲向终点。然后老师开始记录他们各自的成绩。我很纳闷：老师没有计时器，怎么能知道运动员的成绩呢？听了老师的介绍，我明白了，原来每条跑道的起点线上都有一个小方块，用力一按，小方块就会升起，变成一个倾斜的小三角，运动员的脚离开它的时候，里面的特殊装置就会开始计时，然后再传送到终点。终点线上有一条透明的长方形装置，当运动员跑到终点时，特殊的装置就会记录下他的速度。下一组队员开始的时候，只要按一下按钮，前面的成绩就会清零。“既减轻了老师的工作量，又提高了准确率，真好！”我不禁赞叹道。
离开操场，我来到教室。教室还是那样明亮、宽敞。不同的是，同学们的课桌上都摆着一台台超级平板电脑，同学们在安安静静地学习；四周的墙壁上都长着类似爬山虎的植物，绿绿的，看着很是舒服。老师呢？这时，一位小朋友看见我诧异的表情，走过来向我介绍。原来，现在上课不用老师了，课桌上的平板电脑里会有一个虚拟的老师，电脑老师会根据同学的实际学习能力提出不同的问题，设计不同的试题，让每位同学学得快乐。当你遇到不会的问题，它会耐心地讲解，直到你学会为止。教室墙壁上的绿色植物更是神奇！它能随着外面气温的变化而变化，不论是炎热的夏天，还是寒冷的冬天，教室的温度总在25摄氏度左右。
快要离开学校了，教过我的钟老师特意带我到指纹采集器上一按。“学校的所有歷史变化都在这里了，你只要链接你自己的指纹设备，随时就可以了解学校的情况了！”
【俞老师的话】
读这篇文章，就好像跟随着小作者去未来的学校游览了一番，童趣盎然。这篇文章最值得我们学习的有以下两点：一是用移步换景的顺序写未来学校的样子，第二、三、四自然段的第一句话“站在校门口”“走进大门”“离开操场，我来到教室”串起全文，条理特别清楚，让人一目了然。二是用讲故事的方式，把未来学校的创意之处写清楚。不管是校门口的“识人设备”、跑道上的“特殊计时装置”，还是教室里的“虚拟教师”、墙壁上的“调温绿色植物”，小作者都是融在讲故事一般的语言中娓娓道来，介绍起来特别亲切。老师喜欢结尾，好像跟一般的“从梦中醒来”真不一样，有创意哦！
不过，小作者语言表达上还可以更加简洁一些。比如，第二自然段“只见他微微一笑，亲切地说”的“只见”可以去掉，第三自然段“老师站在对面的终点”的“对面”也可以删去。看看方框的标记，这样的地方还有几处呢！
站在校门口，看看学校也没什么大变化，灰白的墙，暗红的瓦，不过植物倒是茂盛了不少。我见大门开着，就准备进去，谁知刚到门口，一阵警报声响了起来。眨眼间，一位保安叔叔站在我面前，我不知所措，望着他。只见他微微一笑，亲切地说：“您好！您不是我们学校的学生，也不是老师。请您到侧门去登记。”我听着声音很奇怪，仔细一看，是机器人！后来我才知道，学校的大门两侧装了特殊的设备，学校学生和老师的信息都已输入其中。如果你是校外人员，设备不能识别，警报就会响起。
走进大门，我就听见体育课上传来“加油！加油！”的呐喊声。我沿着右边的石板小路来到操场。四列队伍整整齐齐地排在四条跑道上，老师站在对面的终点处。比赛开始了，第一排的四名同学走到起跑线上，只见终点线旁，老师一挥小红旗，同学们就像箭一样地飞奔起来，冲向终点。然后老师开始记录他们各自的成绩。我很纳闷：老师没有计时器，怎么能知道运动员的成绩呢？听了老师的介绍，我明白了，原来每条跑道的起点线上都有一个小方块，用力一按，小方块就会升起，变成一个倾斜的小三角，运动员的脚离开它的时候，里面的特殊装置就会开始计时，然后再传送到终点。终点线上有一条透明的长方形装置，当运动员跑到终点时，特殊的装置就会记录下他的速度。下一组队员开始的时候，只要按一下按钮，前面的成绩就会清零。“既减轻了老师的工作量，又提高了准确率，真好！”我不禁赞叹道。
离开操场，我来到教室。教室还是那样明亮、宽敞。不同的是，同学们的课桌上都摆着一台台超级平板电脑，同学们在安安静静地学习；四周的墙壁上都长着类似爬山虎的植物，绿绿的，看着很是舒服。老师呢？这时，一位小朋友看见我诧异的表情，走过来向我介绍。原来，现在上课不用老师了，课桌上的平板电脑里会有一个虚拟的老师，电脑老师会根据同学的实际学习能力提出不同的问题，设计不同的试题，让每位同学学得快乐。当你遇到不会的问题，它会耐心地讲解，直到你学会为止。教室墙壁上的绿色植物更是神奇！它能随着外面气温的变化而变化，不论是炎热的夏天，还是寒冷的冬天，教室的温度总在25摄氏度左右。
快要离开学校了，教过我的钟老师特意带我到指纹采集器上一按。“学校的所有歷史变化都在这里了，你只要链接你自己的指纹设备，随时就可以了解学校的情况了！”
【俞老师的话】
读这篇文章，就好像跟随着小作者去未来的学校游览了一番，童趣盎然。这篇文章最值得我们学习的有以下两点：一是用移步换景的顺序写未来学校的样子，第二、三、四自然段的第一句话“站在校门口”“走进大门”“离开操场，我来到教室”串起全文，条理特别清楚，让人一目了然。二是用讲故事的方式，把未来学校的创意之处写清楚。不管是校门口的“识人设备”、跑道上的“特殊计时装置”，还是教室里的“虚拟教师”、墙壁上的“调温绿色植物”，小作者都是融在讲故事一般的语言中娓娓道来，介绍起来特别亲切。老师喜欢结尾，好像跟一般的“从梦中醒来”真不一样，有创意哦！
不过，小作者语言表达上还可以更加简洁一些。比如，第二自然段“只见他微微一笑，亲切地说”的“只见”可以去掉，第三自然段“老师站在对面的终点”的“对面”也可以删去。看看方框的标记，这样的地方还有几处呢！