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摘要：本文以80后教师和90后学生两者文化上的碰撞为主线，阐释新生代师生间求同存异、相互沟通、彼此了解的一个和谐的施教模式，通过班主任工作的实践积累，把经典教学理论同新时代文化特征相融合，创新出一种具有较强时代感的协作理念，并在这一理念的指导下，用活生生的小事例来丰富这種来自教学一线的经验，于思考和趣味间对90后学生教育这一共性问题进行相互交流和借鉴。
关键词：80后、90后、班主任、学生
尽管80后也是“独生子女一代”，但90后的物质条件更优越，生长环境更宽容，相对于80后的“4+2+1”模式，90后就成了“非常6+1”。家长惯着孩子，社会又在鼓励个性和维权，导致孩子眼里的师道尊严和师恩教诲越来越淡漠。80后的班主任一旦碰上了“90”后学生又该怎样做呢？我的做法如下。
一、用爱拉近距离，用理解填平代沟
“90后的学生不好管”这已经为许多教师所公认。他们有个性，有勇气闯荡。但是，有些学生过分以自我为中心，致使他们只关注自己而忽视他人感受，只追求形式上的标新立异。甚至会找媒体、找教育局投诉，很有维权意识，可是他们的生理年龄和心理年龄极不相符。心智成人化，行为幼稚化，做事极端化。
因此对学生的各种问题，我多了一些包容，多了一些理解。有时间就上网搜罗娱乐资讯，以便在学生谈论某个明星的时候可以插上几句，也是为了寻找与学生们的共同语言，尽量在对事物的认识上达成一致，拉近和学生之间的距离。
二、做个有个性的班主任
首先，班主任的形象不能一成不变，而应随情况改变而改变。上语文课时风趣幽默，但又对纪律要求严格；搞活动时富有激情和感染力，能参与其中，使孩子们情绪高涨；做思想教育时找好学生感兴趣的切入点，动之以情，晓之以理，语重心长，换位思考。
其次，要勇于表达观点，要在各方面给学生做榜样。有时我们要求学生作的事情，他们并不落实，因为总觉得老师与他们有代沟，说得根本没人能做到。班主任可以以自己亲身经历的事现身说法，这样会让学生有亲近感，真实感，更容易去模仿。
三、让学生为自己的错误诊脉
对违反纪律情节比较轻的学生，罚他上讲台唱一首好听的歌或者讲一个动听的故事。有的学生课间活动兴高采烈，忘乎所以，预备铃声没听到，见操场上没人了才突然醒悟往回跑。别说跑，就是飞到教室也迟到了。此时上讲台唱一首好听的歌或者将一个动听的故事，学生很容易接受，也能很好的起到警示作用。
对于违反纪律情节比较严重的学生，罚他们用正楷字写一份内500字左右的违纪心理病历，描述他当时的违纪心理。心理病历包括五部分内容：疾病名称、发病时间、发病原因、治疗方法、几个疗程。学生犯了错误，写心理病历，有利于使他跳出自我保护的小圈子，站在客观公正的角度，冷静地选择改正自己错误的方法。
除以上两种情况外学生犯了错误，还可在此基础上做一件好事。例如承包一个志愿者服务基地，给老师的办公室打水打扫卫生等。
四、对学生进行“五心教育”—— 有诚实心、感恩心、责任心、上进心、自信心
经常对学生进行思想品德教育，培养他们有一颗诚实之心。抓住每一件小事，注意培养学生诚实，善良，正直的品格，让学生们勇于承认错误。
加强感恩教育，培养学生拥有一颗感恩的心。教育学生感谢父母的养育之恩；感谢学校创设了丰富多彩的课程，塑造我们健全的人格；感谢老师的辛勤培养，教给我们知识，教会我们做人；感谢朋友们的鼓励和安慰；感谢那些素不相识的人在我们处于困境时的无私帮助；感谢国家关心我们的成长，投入人力财力创造优质的学习环境。
加强责任感教育。教育学生：每个人都要在自己的岗位上履行着自己应尽的责任，而学生们的责任则是努力学习。在大好年华积累知识，为长大以后接受更大的责任而准备。
加强开拓进取、自强不息教育，培养学生拥有一颗强烈的上进心。教育学生，倚赖父母的供给只能一时而不能一世，是一种无能的表现。我们懂得了上进心的重要性，必须从现在的学习生活入手，多练习、多动手、多思考、多提问，决不放过一个知识上的疑点，多向老师和同学们请教，学会互帮互助，和同学们建立一种既竞争又合作的团队关系，促使自己不断前进。
加强学生的抗挫折教育，培养学生有一颗坚定的自信心。教育学生，人人都有挫折，区别只是挫折的大小、人们的处理方式不同而已。我们新时代的年轻人应该有自信心，相信自己是有能力克服困难的。不要被一个问题吓倒，而应积极的想办法解决从一次次失败中总结经验，从而走向成功！
五、智慧的花开在温馨的家里
（一）大家动手，我爱我家，注重教室文化的建设
苏霍姆林斯基说“让班级也能说话”。为此，动手布置教室，努力营造班级文化，为学生提供一个健康向上的文化氛围，创造一个文明的学习环境。大家民主协商后创设了学习智慧树、荣誉墙及主题特色角等版面。还买了很多特色装饰，装点了各个角落，同学们乐在其中！
（二）建立志愿者服务基地
在校内，打扫校园的每一个角落。在校外，同学帮助社区贴通知，清除小广告，拣白色垃圾，勾画资料；帮助老人晾衣服，搬围棋桌等。来证明90后并不是只会画火星文，玩非主流，装颓废，冷漠，狂妄，拜金的一代，可以承担青春的责任，奉献自己的爱心，创造属于我们自己的时代，为90后正名！
看着他们的进步我由衷的感到高兴与骄傲，想起了我们班班长在班级总结中的一段话“没有一个花园只有一朵花，没有一片海洋只有一滴海水，唯有携手拼搏，才能打造奇迹。”
60后和70后的老班主任们，工作认真，任劳任怨，是我学习的榜样；80后的年轻班主任们，热情奔放，充满朝气，让我获得同行的力量。面对90后个性十足，自信无比的学生，我不会再一味的埋怨学生一届不如一届，会随时而变，与时俱进，发现他们的闪光点，做学生的朋友，手牵手，与他们共同成长！
关键词：80后、90后、班主任、学生
尽管80后也是“独生子女一代”，但90后的物质条件更优越，生长环境更宽容，相对于80后的“4+2+1”模式，90后就成了“非常6+1”。家长惯着孩子，社会又在鼓励个性和维权，导致孩子眼里的师道尊严和师恩教诲越来越淡漠。80后的班主任一旦碰上了“90”后学生又该怎样做呢？我的做法如下。
一、用爱拉近距离，用理解填平代沟
“90后的学生不好管”这已经为许多教师所公认。他们有个性，有勇气闯荡。但是，有些学生过分以自我为中心，致使他们只关注自己而忽视他人感受，只追求形式上的标新立异。甚至会找媒体、找教育局投诉，很有维权意识，可是他们的生理年龄和心理年龄极不相符。心智成人化，行为幼稚化，做事极端化。
因此对学生的各种问题，我多了一些包容，多了一些理解。有时间就上网搜罗娱乐资讯，以便在学生谈论某个明星的时候可以插上几句，也是为了寻找与学生们的共同语言，尽量在对事物的认识上达成一致，拉近和学生之间的距离。
二、做个有个性的班主任
首先，班主任的形象不能一成不变，而应随情况改变而改变。上语文课时风趣幽默，但又对纪律要求严格；搞活动时富有激情和感染力，能参与其中，使孩子们情绪高涨；做思想教育时找好学生感兴趣的切入点，动之以情，晓之以理，语重心长，换位思考。
其次，要勇于表达观点，要在各方面给学生做榜样。有时我们要求学生作的事情，他们并不落实，因为总觉得老师与他们有代沟，说得根本没人能做到。班主任可以以自己亲身经历的事现身说法，这样会让学生有亲近感，真实感，更容易去模仿。
三、让学生为自己的错误诊脉
对违反纪律情节比较轻的学生，罚他上讲台唱一首好听的歌或者讲一个动听的故事。有的学生课间活动兴高采烈，忘乎所以，预备铃声没听到，见操场上没人了才突然醒悟往回跑。别说跑，就是飞到教室也迟到了。此时上讲台唱一首好听的歌或者将一个动听的故事，学生很容易接受，也能很好的起到警示作用。
对于违反纪律情节比较严重的学生，罚他们用正楷字写一份内500字左右的违纪心理病历，描述他当时的违纪心理。心理病历包括五部分内容：疾病名称、发病时间、发病原因、治疗方法、几个疗程。学生犯了错误，写心理病历，有利于使他跳出自我保护的小圈子，站在客观公正的角度，冷静地选择改正自己错误的方法。
除以上两种情况外学生犯了错误，还可在此基础上做一件好事。例如承包一个志愿者服务基地，给老师的办公室打水打扫卫生等。
四、对学生进行“五心教育”—— 有诚实心、感恩心、责任心、上进心、自信心
经常对学生进行思想品德教育，培养他们有一颗诚实之心。抓住每一件小事，注意培养学生诚实，善良，正直的品格，让学生们勇于承认错误。
加强感恩教育，培养学生拥有一颗感恩的心。教育学生感谢父母的养育之恩；感谢学校创设了丰富多彩的课程，塑造我们健全的人格；感谢老师的辛勤培养，教给我们知识，教会我们做人；感谢朋友们的鼓励和安慰；感谢那些素不相识的人在我们处于困境时的无私帮助；感谢国家关心我们的成长，投入人力财力创造优质的学习环境。
加强责任感教育。教育学生：每个人都要在自己的岗位上履行着自己应尽的责任，而学生们的责任则是努力学习。在大好年华积累知识，为长大以后接受更大的责任而准备。
加强开拓进取、自强不息教育，培养学生拥有一颗强烈的上进心。教育学生，倚赖父母的供给只能一时而不能一世，是一种无能的表现。我们懂得了上进心的重要性，必须从现在的学习生活入手，多练习、多动手、多思考、多提问，决不放过一个知识上的疑点，多向老师和同学们请教，学会互帮互助，和同学们建立一种既竞争又合作的团队关系，促使自己不断前进。
加强学生的抗挫折教育，培养学生有一颗坚定的自信心。教育学生，人人都有挫折，区别只是挫折的大小、人们的处理方式不同而已。我们新时代的年轻人应该有自信心，相信自己是有能力克服困难的。不要被一个问题吓倒，而应积极的想办法解决从一次次失败中总结经验，从而走向成功！
五、智慧的花开在温馨的家里
（一）大家动手，我爱我家，注重教室文化的建设
苏霍姆林斯基说“让班级也能说话”。为此，动手布置教室，努力营造班级文化，为学生提供一个健康向上的文化氛围，创造一个文明的学习环境。大家民主协商后创设了学习智慧树、荣誉墙及主题特色角等版面。还买了很多特色装饰，装点了各个角落，同学们乐在其中！
（二）建立志愿者服务基地
在校内，打扫校园的每一个角落。在校外，同学帮助社区贴通知，清除小广告，拣白色垃圾，勾画资料；帮助老人晾衣服，搬围棋桌等。来证明90后并不是只会画火星文，玩非主流，装颓废，冷漠，狂妄，拜金的一代，可以承担青春的责任，奉献自己的爱心，创造属于我们自己的时代，为90后正名！
看着他们的进步我由衷的感到高兴与骄傲，想起了我们班班长在班级总结中的一段话“没有一个花园只有一朵花，没有一片海洋只有一滴海水，唯有携手拼搏，才能打造奇迹。”
60后和70后的老班主任们，工作认真，任劳任怨，是我学习的榜样；80后的年轻班主任们，热情奔放，充满朝气，让我获得同行的力量。面对90后个性十足，自信无比的学生，我不会再一味的埋怨学生一届不如一届，会随时而变，与时俱进，发现他们的闪光点，做学生的朋友，手牵手，与他们共同成长！