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【摘要】作為一名班主任，著名教育学家梁雪梅曾经说过“愿付平生蝼蚁力，启开莘莘学子心”。班主任这一职位在我国的教育工作中占着非常重要的作用，是连接学校管理层与学生之间、学校与家庭之间、学校与社会之间重要桥梁，是整个学校管理的核心。班主任的管理工作，关系着学校的发展，是维系学校工作的重要纽带。特别是初中阶段，孩子处于人生成长的重要时期，班主任如何进行管理是我们现在应该讨论的问题。
【关键词】班主任;管理;沟通
引言：
初中阶段的学生在各个学科的学习上，都有一定的压力和难度，再加上初中时期是学生的懵懂时期，班主任的引导管理就更显得重要。班主任是学校教育工作的助手，要想带领出一个优秀的班集体，离不开班主任平时的细心管理;一是要了解每一位学生的性格、家庭等，二是班主任也要多学习管理方法提高自身的管理水平，从而科学管理，得到学生们的尊重。
一、渗透德育工作的重要性
班主任的日常管理工作，必须重视德育教育，培养全面发展的学生，做好立德树人的任务要求。在我国的教育理念当中，作为新一代的学子和社会主义事业建设的接班人，学生是否具有健全的品格品性关系到个人的成长成才，也关系到民族的未来和希望。学生有着正确的精神追求并以规范的准则约束自身的言行，主动形成对社会关系、做人做事的正确思想建构能够产生有效地激励作用，使学生在积极健康的品格影响下更好地学习和生活。所以，在日常教育中，班主任应该用自己的行和自己的心去教育学生。
二、班主任班级管理工作的具体策略
（一）沟通是最好的方式
作为一个班集体的班主任，作为学校三方沟通的支点，必定是要付出比其他老师更多的心血。首先是学生，尤其是在初中这个比较重要的学习阶段，由于学业的繁杂导致部分学生学习成绩下降，学生自身会越来越迷茫，越来越怀疑自己，所以这个时候，班主任的沟通就显得尤其的重要。作为班主任，在初一刚刚开学的时候，就应该和学生们强调学习的重要性，只需要认真学习就一定会有回报，班主任应和孩子们做朋友，做孩子们的知心大哥哥和大姐姐，让孩子们发现学习方面有困难的时候，及时找到自己沟通并解决，从而有利于整个班集体学习成绩的提高。其次是家长，班主任是连接学生和家长的桥梁，对于留守儿童，学生家长通过电话才能了解到自己孩子的情况，当这种家庭情况的孩子学习成绩出现问题的时候，班主任应该及时与学生家长取得联系并沟通真实情况，避免让学生家长对孩子产生误解，这对孩子的自信心非常有帮助。最后是和学校沟通，作为班主任，应该在每周的会议上，和上级及时反映班级情况，并与上级共同商量解决办法。从而多一点希望，多一些关怀，多一点满足，多一份收获。
（二）公平对待每一位学生
“宽宏精神是一切事物中最伟大的”，作为班主任，自己的每一位学生就像是自己的孩子一样，班主任一定要切记，一定要做到一视同仁，不能区别对待差等生和优等生。就拿我自己的教育生涯举例，曾经我们班上有一位女生，第一次月考的时候，排名在班级的倒数第五位，她拿到成绩单的时候，我看出了她眼神里的迷茫，我也懂得了这并不是她以为的结果，我将她叫到我的办公室，对她进行开导，上课的时候，我也会经常请她回答问题，在她回答完之后给她一个肯定的眼神，并鼓励她积极竞选英语课代表，学校组织英语演讲的时候，我也鼓励她去参加比赛，最终她获得了一个三等奖的成绩，在中考的时候甚至考出了全校英语第三的好成绩。所以，我们要让学生们知道老师对他们是平等的，老师愿意和每一位学生做朋友，愿意给每一位学生学习的机会。久而久之，他们会变得非常信任自己的班主任，尊重班主任，上好每一节课，以努力学习的方式来回报老师。作为班主任，应该用爱去浇灌茁壮的幼苗，用爱去收获金色的希望。
（三）起一个良好的带头作用
班主任应该相信自己的工作能力，相信学生的认知能力。初中班主任引领着一个班集体前进，但初中的孩子又大多数处于叛逆期，社会上存在着一些班主任管不住学生的现象，对此，所有的班主任都应该时刻提醒自己，为孩子们起一个良好的带头作用，主要从提高自身素质方面，在课下的时间及时并且完整的备课，为孩子们教授知识的同时也为孩子们解惑，从而在孩子们心中树立博学的形象，让他们知道老师不是一直在吃老本，而是作为一名教师兼学者。班主任自身的一举一动都可能会变成学生的目标和榜样，所以遇到事情不暴躁，沉着的解决，从自我做起，在一定程度上也有利于学生性格的培养。
总的来说，班主任要使学生养成良好的习惯，在自主意识的参与和反复践行的实践中成为积极健康的新时代学子，班主任要及时与学生们沟通、公平对待每一位学生，丰富德育教育形式，走进学生的精神世界，关注学生情感需求，并起到一个良好的带头作用，引导学生进行自我管理和规范，从而有效完成德育教育任务，做好班主任地分内之责。班主任的整个教育生涯，就如同一根蜡烛一样，从顶燃到底，一直为学生们带去光明。
参考文献：
[1] 张薇.加强成人教育班主任管理工作策略[J].教育出版社，2020（01）：59.
[2] 张华.班主任工作五忌[J].全球教育展望，2019（07）：1-2
【关键词】班主任;管理;沟通
引言：
初中阶段的学生在各个学科的学习上，都有一定的压力和难度，再加上初中时期是学生的懵懂时期，班主任的引导管理就更显得重要。班主任是学校教育工作的助手，要想带领出一个优秀的班集体，离不开班主任平时的细心管理;一是要了解每一位学生的性格、家庭等，二是班主任也要多学习管理方法提高自身的管理水平，从而科学管理，得到学生们的尊重。
一、渗透德育工作的重要性
班主任的日常管理工作，必须重视德育教育，培养全面发展的学生，做好立德树人的任务要求。在我国的教育理念当中，作为新一代的学子和社会主义事业建设的接班人，学生是否具有健全的品格品性关系到个人的成长成才，也关系到民族的未来和希望。学生有着正确的精神追求并以规范的准则约束自身的言行，主动形成对社会关系、做人做事的正确思想建构能够产生有效地激励作用，使学生在积极健康的品格影响下更好地学习和生活。所以，在日常教育中，班主任应该用自己的行和自己的心去教育学生。
二、班主任班级管理工作的具体策略
（一）沟通是最好的方式
作为一个班集体的班主任，作为学校三方沟通的支点，必定是要付出比其他老师更多的心血。首先是学生，尤其是在初中这个比较重要的学习阶段，由于学业的繁杂导致部分学生学习成绩下降，学生自身会越来越迷茫，越来越怀疑自己，所以这个时候，班主任的沟通就显得尤其的重要。作为班主任，在初一刚刚开学的时候，就应该和学生们强调学习的重要性，只需要认真学习就一定会有回报，班主任应和孩子们做朋友，做孩子们的知心大哥哥和大姐姐，让孩子们发现学习方面有困难的时候，及时找到自己沟通并解决，从而有利于整个班集体学习成绩的提高。其次是家长，班主任是连接学生和家长的桥梁，对于留守儿童，学生家长通过电话才能了解到自己孩子的情况，当这种家庭情况的孩子学习成绩出现问题的时候，班主任应该及时与学生家长取得联系并沟通真实情况，避免让学生家长对孩子产生误解，这对孩子的自信心非常有帮助。最后是和学校沟通，作为班主任，应该在每周的会议上，和上级及时反映班级情况，并与上级共同商量解决办法。从而多一点希望，多一些关怀，多一点满足，多一份收获。
（二）公平对待每一位学生
“宽宏精神是一切事物中最伟大的”，作为班主任，自己的每一位学生就像是自己的孩子一样，班主任一定要切记，一定要做到一视同仁，不能区别对待差等生和优等生。就拿我自己的教育生涯举例，曾经我们班上有一位女生，第一次月考的时候，排名在班级的倒数第五位，她拿到成绩单的时候，我看出了她眼神里的迷茫，我也懂得了这并不是她以为的结果，我将她叫到我的办公室，对她进行开导，上课的时候，我也会经常请她回答问题，在她回答完之后给她一个肯定的眼神，并鼓励她积极竞选英语课代表，学校组织英语演讲的时候，我也鼓励她去参加比赛，最终她获得了一个三等奖的成绩，在中考的时候甚至考出了全校英语第三的好成绩。所以，我们要让学生们知道老师对他们是平等的，老师愿意和每一位学生做朋友，愿意给每一位学生学习的机会。久而久之，他们会变得非常信任自己的班主任，尊重班主任，上好每一节课，以努力学习的方式来回报老师。作为班主任，应该用爱去浇灌茁壮的幼苗，用爱去收获金色的希望。
（三）起一个良好的带头作用
班主任应该相信自己的工作能力，相信学生的认知能力。初中班主任引领着一个班集体前进，但初中的孩子又大多数处于叛逆期，社会上存在着一些班主任管不住学生的现象，对此，所有的班主任都应该时刻提醒自己，为孩子们起一个良好的带头作用，主要从提高自身素质方面，在课下的时间及时并且完整的备课，为孩子们教授知识的同时也为孩子们解惑，从而在孩子们心中树立博学的形象，让他们知道老师不是一直在吃老本，而是作为一名教师兼学者。班主任自身的一举一动都可能会变成学生的目标和榜样，所以遇到事情不暴躁，沉着的解决，从自我做起，在一定程度上也有利于学生性格的培养。
总的来说，班主任要使学生养成良好的习惯，在自主意识的参与和反复践行的实践中成为积极健康的新时代学子，班主任要及时与学生们沟通、公平对待每一位学生，丰富德育教育形式，走进学生的精神世界，关注学生情感需求，并起到一个良好的带头作用，引导学生进行自我管理和规范，从而有效完成德育教育任务，做好班主任地分内之责。班主任的整个教育生涯，就如同一根蜡烛一样，从顶燃到底，一直为学生们带去光明。
参考文献：
[1] 张薇.加强成人教育班主任管理工作策略[J].教育出版社，2020（01）：59.
[2] 张华.班主任工作五忌[J].全球教育展望，2019（07）：1-2