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【摘要】伴随着我国社会和经济突飞猛进的发展与进步，各行各业都取得了令人瞩目的发展成果，教育行业也不例外。伴随着教育改革工作的深入开展，人们对高职院校的关注度与日俱增。为了帮助学生掌握更多的专业知识与技能，推动学生就业活动的开展，应当高度重视以就业为导向的高职体育教学新模式的建构，促使高职体育教学工作能够和谐和学生日后就业发展方向，融合成为一个整体，实现学生综合素养的提升。文章依据我国高职体育教学的具体情况，分析了以就业为导向的高职体育教学的重要性，并制定了以就业为导向的高职体育教学新模式的构建措施。
【关键词】就业导向;体育教学;高职院校;新模式
在我国的教育工作中，就业发挥着重要的导向作用，教学工作的开展主要为了更好的服务于社会，我国的社会处于飞速发展时期，需要高校强化人才的培养。在我国教育事业的构成部分中，高职教育属于主要内容，为了促使学生取得更加良好的发展。在高职体育教学工作中，应当将教学活动和学生日后的就业情况关联起来，帮助越来越多的学生顺利完成就业。因此，应当以就业为导向，全面开展高职体育教学新模式的建构活动。
一、以就业为导向的高职体育教学的重要性
现阶段，伴随着全球一体化建设进程的加快，国内外的竞争愈演愈烈，无论是企业与企业之间的竞争，还是国家与国家之间的竞争，实质上就是人才的竞争，企业与国家的发展会直接受到人才整体素养的影响。伴随着社会和经济突飞猛进的发展与进步，对人才所提出的要求更加严格。在高职院校教学体系中，体育教学属于重要内容之一。通过以就业为导向的高职体育教学，能够强化学生的体育技能，有助于学生的全面发展，将更多全能型的人才输送给社会，推动社会的进步。
相比较于普通高校，高职院校学生就业率较高。其主要原因，在开展教育工作的过程中，高职院校非常重视社会的具体需要，主要的教学目标就是推动职业技能人才的培养。通过高职院校体育教学工作的开展，可以强化很多高职学生的身体素质。通过以就业为导向的高职体育教学，能够激励学生主动参与到体育锻炼活动中来，有助于学生基本身体素质的提升，能够增强学生的社会适应能力，提高高职院校毕业生总体就业率。
高职院校人才培养工作的开展主要为了促使社会的实用型人才需要得到满足。这些人才除了具备一定的业务技能之外，还应当具备优良的身体素质。对于高职体育教学工作而言，其主要作用就是，促使学生的身体素质得到保障，通过多元化的体育锻炼活动，增强学生的身体素质，帮助学生更好的胜任日后的工作。所以，利用以就业为导向的高职体育教学工作，可以促使学生的职业素养得到提高，将越来越多的技能型人才输送给社会。
二、以就业为导向的高职体育教学新模式的构建措施
1、培养全新的教学思想
要想确保以就业为导向，高职体育教学新模式构建活动的完成，应当培养全新的教学思想。在职业教育的构成内容中，高职体育属于主要内容之一，可以将人文教育充分体现出来。在开展体育教学工作时，教师应当对学生给予关心，还应当对体育教学的深层内涵作出讲解，帮助学生勇于战胜训练中的困难，强化学生坚韧不拔品质的培养。教师还应当培养高职体育就业观。在构建以就业为导向高职体育教学新模式的过程中，教师应当立足于就业的事情，强化学生就业水平的提高，将更多优秀的专业性人才输送给社会。教师应当以人才培养教学目标为依据，高度重视学生专业能力与综合素养的培养，在此基础上，将体育教学和高职教学活动紧密联系起来。高职院校应当树立高职体育就业观，各项教学工作都应当圍绕学生的就业来进行，以此来促使学生的就业率得到提高。
2、注重培养学生的职业综合素养
在进行以就业为导向的高职体育教学新模式构建工作时，其主要任务就是。实现学生职业岗位体能胜任力的提升，培养学生职业体育意识，帮助学生树立终身体育思想。在具体的工作中，教师可以利用体育欣赏课的形式，通过欣赏赛场的感人事迹或比赛画面，将学生的敬业意识充分激发出来，培养学生的职业精神，激励学生能够勇于面对人生中的困难，努力实现自身价值。利用体育活动，强化学生进取精神的培养，在高度重视学生个性的同时，实现学生的整体发展，帮助学生顺利完成就业活动。在具体的教学工作中，教师可以以学生的专业、日后的职业特征与需求为依据，针对性的制定教学活动，帮助学生掌握更多的实用体育知识，提升学生的职业身体素养，帮助学生更好的适应日后的工作岗位，为学生的发展奠定良好的基础。
3、完善高职体育评价体系
在构建以就业为导向高职体育教学新模式的过程中，还应当重视高职体育评价活动，注重对现行的高职体育评价体系作出健全。在传统的高职体育评价活动中，教师负责具体的评价工作，影响了评价活动的整体性与客观性。在具体的评价活动中，关于评价主体方面，除了教师，还可以将同学与学生本人加入进来，促使评价主体变得更加多样化，推动企业评价范围的生成。关于高职体育评价内容方面，应当针对学生的体育素质，开展系统的评价活动，注重考察学生的技术动作要领、基本方法的掌握、实践锻炼行为、基本身体素质、职业体能胜任力、意志表现力等，将评价内容的综合化充分体现出来。在体育评价活动中，还应当不断强化过程性与发展性评价活动，帮助学生更好的认知自己，以此来实现自身的发展与进步。
三、结束语
为了促使当前的社会发展需要得到满足，在开展高职院校体育教学工作的过程中，应当高度重视高职体育教学新模式的建构。通过以就业为导向的高职体育教学新模式的构建，可以帮助学生掌握更多的专业知识与技能，增强学生的身体与心理素质，有助于学生的全面发展，可以帮助学生更加清楚的了解日后社会的就业情况，能够对自身的专业特征有着正确的认知，可以增强学生的就业能力，促使社会与企业的发展需要得到满足。
参考文献：
[1]康宁.浅谈以就业为导向的高职体育教学新模式的构建[J].科技视界，2021（19）：97-98.
[2]胡蝶，肖丽.以就业为导向的高校体育教学模式探究[J].文体用品与科技，2021（12）：137-138.
[3]吕品.构建以就业为导向的高职体育教学新模式[J].当代体育科技，2021，11（01）：176-177+180.
作者简介：张茜，（1987—），女，汉族，安徽合肥市，讲师，体育学硕士，安徽职业技术学院，研究方向：民族传统体育学。
【关键词】就业导向;体育教学;高职院校;新模式
在我国的教育工作中，就业发挥着重要的导向作用，教学工作的开展主要为了更好的服务于社会，我国的社会处于飞速发展时期，需要高校强化人才的培养。在我国教育事业的构成部分中，高职教育属于主要内容，为了促使学生取得更加良好的发展。在高职体育教学工作中，应当将教学活动和学生日后的就业情况关联起来，帮助越来越多的学生顺利完成就业。因此，应当以就业为导向，全面开展高职体育教学新模式的建构活动。
一、以就业为导向的高职体育教学的重要性
现阶段，伴随着全球一体化建设进程的加快，国内外的竞争愈演愈烈，无论是企业与企业之间的竞争，还是国家与国家之间的竞争，实质上就是人才的竞争，企业与国家的发展会直接受到人才整体素养的影响。伴随着社会和经济突飞猛进的发展与进步，对人才所提出的要求更加严格。在高职院校教学体系中，体育教学属于重要内容之一。通过以就业为导向的高职体育教学，能够强化学生的体育技能，有助于学生的全面发展，将更多全能型的人才输送给社会，推动社会的进步。
相比较于普通高校，高职院校学生就业率较高。其主要原因，在开展教育工作的过程中，高职院校非常重视社会的具体需要，主要的教学目标就是推动职业技能人才的培养。通过高职院校体育教学工作的开展，可以强化很多高职学生的身体素质。通过以就业为导向的高职体育教学，能够激励学生主动参与到体育锻炼活动中来，有助于学生基本身体素质的提升，能够增强学生的社会适应能力，提高高职院校毕业生总体就业率。
高职院校人才培养工作的开展主要为了促使社会的实用型人才需要得到满足。这些人才除了具备一定的业务技能之外，还应当具备优良的身体素质。对于高职体育教学工作而言，其主要作用就是，促使学生的身体素质得到保障，通过多元化的体育锻炼活动，增强学生的身体素质，帮助学生更好的胜任日后的工作。所以，利用以就业为导向的高职体育教学工作，可以促使学生的职业素养得到提高，将越来越多的技能型人才输送给社会。
二、以就业为导向的高职体育教学新模式的构建措施
1、培养全新的教学思想
要想确保以就业为导向，高职体育教学新模式构建活动的完成，应当培养全新的教学思想。在职业教育的构成内容中，高职体育属于主要内容之一，可以将人文教育充分体现出来。在开展体育教学工作时，教师应当对学生给予关心，还应当对体育教学的深层内涵作出讲解，帮助学生勇于战胜训练中的困难，强化学生坚韧不拔品质的培养。教师还应当培养高职体育就业观。在构建以就业为导向高职体育教学新模式的过程中，教师应当立足于就业的事情，强化学生就业水平的提高，将更多优秀的专业性人才输送给社会。教师应当以人才培养教学目标为依据，高度重视学生专业能力与综合素养的培养，在此基础上，将体育教学和高职教学活动紧密联系起来。高职院校应当树立高职体育就业观，各项教学工作都应当圍绕学生的就业来进行，以此来促使学生的就业率得到提高。
2、注重培养学生的职业综合素养
在进行以就业为导向的高职体育教学新模式构建工作时，其主要任务就是。实现学生职业岗位体能胜任力的提升，培养学生职业体育意识，帮助学生树立终身体育思想。在具体的工作中，教师可以利用体育欣赏课的形式，通过欣赏赛场的感人事迹或比赛画面，将学生的敬业意识充分激发出来，培养学生的职业精神，激励学生能够勇于面对人生中的困难，努力实现自身价值。利用体育活动，强化学生进取精神的培养，在高度重视学生个性的同时，实现学生的整体发展，帮助学生顺利完成就业活动。在具体的教学工作中，教师可以以学生的专业、日后的职业特征与需求为依据，针对性的制定教学活动，帮助学生掌握更多的实用体育知识，提升学生的职业身体素养，帮助学生更好的适应日后的工作岗位，为学生的发展奠定良好的基础。
3、完善高职体育评价体系
在构建以就业为导向高职体育教学新模式的过程中，还应当重视高职体育评价活动，注重对现行的高职体育评价体系作出健全。在传统的高职体育评价活动中，教师负责具体的评价工作，影响了评价活动的整体性与客观性。在具体的评价活动中，关于评价主体方面，除了教师，还可以将同学与学生本人加入进来，促使评价主体变得更加多样化，推动企业评价范围的生成。关于高职体育评价内容方面，应当针对学生的体育素质，开展系统的评价活动，注重考察学生的技术动作要领、基本方法的掌握、实践锻炼行为、基本身体素质、职业体能胜任力、意志表现力等，将评价内容的综合化充分体现出来。在体育评价活动中，还应当不断强化过程性与发展性评价活动，帮助学生更好的认知自己，以此来实现自身的发展与进步。
三、结束语
为了促使当前的社会发展需要得到满足，在开展高职院校体育教学工作的过程中，应当高度重视高职体育教学新模式的建构。通过以就业为导向的高职体育教学新模式的构建，可以帮助学生掌握更多的专业知识与技能，增强学生的身体与心理素质，有助于学生的全面发展，可以帮助学生更加清楚的了解日后社会的就业情况，能够对自身的专业特征有着正确的认知，可以增强学生的就业能力，促使社会与企业的发展需要得到满足。
参考文献：
[1]康宁.浅谈以就业为导向的高职体育教学新模式的构建[J].科技视界，2021（19）：97-98.
[2]胡蝶，肖丽.以就业为导向的高校体育教学模式探究[J].文体用品与科技，2021（12）：137-138.
[3]吕品.构建以就业为导向的高职体育教学新模式[J].当代体育科技，2021，11（01）：176-177+180.
作者简介：张茜，（1987—），女，汉族，安徽合肥市，讲师，体育学硕士，安徽职业技术学院，研究方向：民族传统体育学。