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数学作为小学生初级学习阶段的一门重要科目，是培养学生思维能力的主要阵地，需要教师秉承以学生本的新教育理念，积极从学生的实际学情和认知规律角度开展课堂教学设计。教师可以利用小学数学学科特点，将庞杂零散的数学知识重新组合，通过单元整合的方式来放大知识间的关联性，使学生在单元整合教学中展开深度学习，实现小学数学课堂教学有效性的显著提升。文章从小学数学课堂利用单元整合引导学生开展深度学习的教学策略角度展开论述。