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对于小学低年级语文教学来说，识字写字一直是语文课堂上的重点内容，这是因为识字写字是学生开展语文听说读写活动的基础。为了构建高效的识字写字课堂，教师需要充分结合低年级小学生的特点来设计教学。在此，基于一定的教学实践经验，文章从“重视课堂导入设计”“结合归类整理”“重视写字指导”“创新作业设计”几方面出发，对识字写字课堂的构建策略进行了具体分析。