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摘 要：语文学习是高中生学生过程中比较棘手的科目，很多学生觉得要提升语文成绩很难，但语文学生能为高中生今后的学习和生活奠定基础，然而目前高中生对语文学习缺乏兴趣，学习方法欠妥，学习效果并不显著，导致其学习语文的动力逐渐减弱。须重新构建高中生语文学习动力系统。
关键词：新课程背景；高中生；语文学习动力
一、良好的师生关系是高中生语文学习动力形成的基础
对于高一的学生而言，大多都开始了离开父母，与教师朝夕相处的生活，高一的学生主要的问题就是与父母分离的孤独和对高中生活的新鲜感，但是在语文的学习过程中，更多的是对高中阶段学习的迷茫和憧憬。教师是与学生朝夕相处的重要群体，高一也是对高中生活适应和规划的重要阶段，在高一的语文学习中，对教师的看法和教学方式的适应是语文学习动力形成的重要机制。语文学习动力主要来自于对语文教师的肯定，高一是一生中对高中生活和教学影响的重要时期，良好的师生关系可以使学生更加快速的走出与父母分离的孤独和焦虑的心情，能够对语文的学习充满兴趣，愿意与语文教师进行沟通和交流。良好的师生关系是高中生活中语文学习的基础，特别是高一的学生，高一是整个高中学习生活的开始，是整个高中的基础阶段，语文的学习成绩对于未来的高考都会有重要的影响，语文是一生当中形成人生观、价值观的重要途径，也是开阔眼界的良好方法。在高一阶段的语文学习中，主要是较好的师生关系，进而营造出一种和谐的课堂氛围，教师多给予学生关心和鼓励，使学生充分理解教师的良苦用心，同时也对教师产生更多的信任，愿意在教师的指导下，更好的开展语文的学习。高一阶段的学生对语文的学习尚未形成系统的科学的学习方法，并不能掌握高中语文学习的技巧，因此，在高一阶段的语文学习当中，学生需要教师给予更多的关心和鼓励，让学生感受到教师对学生的关爱和理解，使学生早日摆脱迷茫和孤独，把更多的精力用在学习语文的过程中。教师对学生的关爱是建立和谐师生关系的重要方法，高一阶段的学生对教师有种能够被关心的期待，教师如果对学生给予足够的关系与呵护，就会使学生更加信任语文教师，愿意接受教师的指导和批评，能够在教室的指导和帮助下找到高中语文的学习方法，从而更好地进行语文学科的学习，激发学生的语文学习积极性，使学生从高一阶段开始，形成学习语文的内在动力，从而更加愿意学习语文，不断地提高语文的学习成绩，为整个高中阶段的语文学习打下良好的基础。
二、带着目标学习语文是高中语文学习动力的重要保证
在整个高中阶段，语文的学习占有举足轻重的地位。对于高一阶段的学生来说，从高一开始，制定自己的学习目标，是保持语文学习动力的长久之计。目标能够为高中语文的学习指明方向，坚持带着目标去学习，是实现有效学习的根本方法，高一阶段的语文学习是整个高中阶段的重要基础。高一阶段是学习习惯养成的重要时期，高一是整个高中阶段的奠基，是影响高中学习成绩和动力的重要因素。在高一阶段，要在各个学科的学习过程中，掌握学习的方法和技巧，制定整个高中阶段的学习目标。语文同样是如此，在高一阶段的语文学习中，要想更加长久的保持学习语文的动力，就要针对语文的学科特点，制定出属于自己的语文学习目标，并且在平时的语文学习中，时刻按照规定的目标执行。目标的制定不仅可以提高语文的学习动力，还可以从高一阶段形成良好的学习习惯，目标可以起到指导学习内容的作用，例如：在语文的课堂教学工作中，学生要想得到良好的听课效果，就要带着目标进行课堂上的语文学习，不仅在课堂学习的过程中能够找到自己应该重点听课的知识点，还能找到自己在语文学习当中的薄弱环节，针对薄弱环节在下课的时候与教师进行沟通和交流，这样可以实现带着目标找老师提出问题，从而实现高中语文学习的有效沟通，再向教师提出问题时，能够做到有的放矢。除此之外，目标的制定还可以影响到高中语文的学习效率，高一是整个高中阶段学习成绩的重要基础，也是学习习惯形成的关键时期。从高一开始制定语文学习目标，能够更好的规划高中语文的学习，使学习任务的分配更加均衡，每天完成规定的学习内容，这样可以是学习的实践和知识的进入量达到相对平衡的状态，让语文的学习不会感到过于疲劳，有利于实现身心的放松，提高语文的学习动力。
三、养成良好的学习习惯，是提高语文学习动力的有效方法
高一阶段是高中学习习惯养成的重要时期，高一阶段如果能够找到适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯，将会是自己受益终身。良好的学习习惯是学习成绩的重要保证。对于语文这门学科而言，需要记忆的知识点很多，仅仅利用上课的时间是远远不够的，还要利用课余时间多进行语文的探究学习和知识的巩固。比如：利用课下的时间，去图书馆多读些课外书，开阔视野，在每节课下课后，积极复习上课时老师讲过的知识点，对于那些需要背诵和默写的古诗、课文等，要每天抽出时间进行复习，做到温故而知新。这样，在语文的学习过程中，就不会因为要背诵的知识太多，使自己感到太大的压力，从而更容易提高语文学科的学习成绩，激发学习语文的内在动力，语文的学习成绩才能更加有保证。高一时候学习习惯的养成，关系都整个高中阶段的学习成绩，因此，要想在高中阶段保持良好的学习成绩，在高一阶段，就要做到课前预习、课上认真听讲、课下积极复习，遇到不懂的问题就要多与教师进行沟通和交流，养成良好的学习习惯。教师在高一的学习习惯养成的过程当中起到重要的作用，高一的学生对高中的学习方法和习惯还有许多不懂的问题，教师应该充分理解学生的心理状态，积极督促学生养成良好的学习习惯和生活习惯，教师在高一阶段具有重要的作用。
四、总结
高一是高中语文学习的基础阶段，学习动力的影响因素主要是建立良好的师生关系，养成良好的学习习惯，而这具有密不可分的联系。因此，在高一的语文教学过程中，教师的指导工作发挥着十分重要的作用。
参考文献：
[1]钟启泉.学科教育展望丛书：学科教学论基础[M].华东师范大学出版社，2001.
[2]江萍萍.高中生語文学习自我效能感的培养研究[D].西南大学，2012.
[3]叶辉.语文学习动机的激发与维持策略[D].华东师范大学，2008.
[4]秀荣.高中生学习动机、自信心与学习责任心之间的相关研究[D].内蒙古师范大学，2009.
关键词：新课程背景；高中生；语文学习动力
一、良好的师生关系是高中生语文学习动力形成的基础
对于高一的学生而言，大多都开始了离开父母，与教师朝夕相处的生活，高一的学生主要的问题就是与父母分离的孤独和对高中生活的新鲜感，但是在语文的学习过程中，更多的是对高中阶段学习的迷茫和憧憬。教师是与学生朝夕相处的重要群体，高一也是对高中生活适应和规划的重要阶段，在高一的语文学习中，对教师的看法和教学方式的适应是语文学习动力形成的重要机制。语文学习动力主要来自于对语文教师的肯定，高一是一生中对高中生活和教学影响的重要时期，良好的师生关系可以使学生更加快速的走出与父母分离的孤独和焦虑的心情，能够对语文的学习充满兴趣，愿意与语文教师进行沟通和交流。良好的师生关系是高中生活中语文学习的基础，特别是高一的学生，高一是整个高中学习生活的开始，是整个高中的基础阶段，语文的学习成绩对于未来的高考都会有重要的影响，语文是一生当中形成人生观、价值观的重要途径，也是开阔眼界的良好方法。在高一阶段的语文学习中，主要是较好的师生关系，进而营造出一种和谐的课堂氛围，教师多给予学生关心和鼓励，使学生充分理解教师的良苦用心，同时也对教师产生更多的信任，愿意在教师的指导下，更好的开展语文的学习。高一阶段的学生对语文的学习尚未形成系统的科学的学习方法，并不能掌握高中语文学习的技巧，因此，在高一阶段的语文学习当中，学生需要教师给予更多的关心和鼓励，让学生感受到教师对学生的关爱和理解，使学生早日摆脱迷茫和孤独，把更多的精力用在学习语文的过程中。教师对学生的关爱是建立和谐师生关系的重要方法，高一阶段的学生对教师有种能够被关心的期待，教师如果对学生给予足够的关系与呵护，就会使学生更加信任语文教师，愿意接受教师的指导和批评，能够在教室的指导和帮助下找到高中语文的学习方法，从而更好地进行语文学科的学习，激发学生的语文学习积极性，使学生从高一阶段开始，形成学习语文的内在动力，从而更加愿意学习语文，不断地提高语文的学习成绩，为整个高中阶段的语文学习打下良好的基础。
二、带着目标学习语文是高中语文学习动力的重要保证
在整个高中阶段，语文的学习占有举足轻重的地位。对于高一阶段的学生来说，从高一开始，制定自己的学习目标，是保持语文学习动力的长久之计。目标能够为高中语文的学习指明方向，坚持带着目标去学习，是实现有效学习的根本方法，高一阶段的语文学习是整个高中阶段的重要基础。高一阶段是学习习惯养成的重要时期，高一是整个高中阶段的奠基，是影响高中学习成绩和动力的重要因素。在高一阶段，要在各个学科的学习过程中，掌握学习的方法和技巧，制定整个高中阶段的学习目标。语文同样是如此，在高一阶段的语文学习中，要想更加长久的保持学习语文的动力，就要针对语文的学科特点，制定出属于自己的语文学习目标，并且在平时的语文学习中，时刻按照规定的目标执行。目标的制定不仅可以提高语文的学习动力，还可以从高一阶段形成良好的学习习惯，目标可以起到指导学习内容的作用，例如：在语文的课堂教学工作中，学生要想得到良好的听课效果，就要带着目标进行课堂上的语文学习，不仅在课堂学习的过程中能够找到自己应该重点听课的知识点，还能找到自己在语文学习当中的薄弱环节，针对薄弱环节在下课的时候与教师进行沟通和交流，这样可以实现带着目标找老师提出问题，从而实现高中语文学习的有效沟通，再向教师提出问题时，能够做到有的放矢。除此之外，目标的制定还可以影响到高中语文的学习效率，高一是整个高中阶段学习成绩的重要基础，也是学习习惯形成的关键时期。从高一开始制定语文学习目标，能够更好的规划高中语文的学习，使学习任务的分配更加均衡，每天完成规定的学习内容，这样可以是学习的实践和知识的进入量达到相对平衡的状态，让语文的学习不会感到过于疲劳，有利于实现身心的放松，提高语文的学习动力。
三、养成良好的学习习惯，是提高语文学习动力的有效方法
高一阶段是高中学习习惯养成的重要时期，高一阶段如果能够找到适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯，将会是自己受益终身。良好的学习习惯是学习成绩的重要保证。对于语文这门学科而言，需要记忆的知识点很多，仅仅利用上课的时间是远远不够的，还要利用课余时间多进行语文的探究学习和知识的巩固。比如：利用课下的时间，去图书馆多读些课外书，开阔视野，在每节课下课后，积极复习上课时老师讲过的知识点，对于那些需要背诵和默写的古诗、课文等，要每天抽出时间进行复习，做到温故而知新。这样，在语文的学习过程中，就不会因为要背诵的知识太多，使自己感到太大的压力，从而更容易提高语文学科的学习成绩，激发学习语文的内在动力，语文的学习成绩才能更加有保证。高一时候学习习惯的养成，关系都整个高中阶段的学习成绩，因此，要想在高中阶段保持良好的学习成绩，在高一阶段，就要做到课前预习、课上认真听讲、课下积极复习，遇到不懂的问题就要多与教师进行沟通和交流，养成良好的学习习惯。教师在高一的学习习惯养成的过程当中起到重要的作用，高一的学生对高中的学习方法和习惯还有许多不懂的问题，教师应该充分理解学生的心理状态，积极督促学生养成良好的学习习惯和生活习惯，教师在高一阶段具有重要的作用。
四、总结
高一是高中语文学习的基础阶段，学习动力的影响因素主要是建立良好的师生关系，养成良好的学习习惯，而这具有密不可分的联系。因此，在高一的语文教学过程中，教师的指导工作发挥着十分重要的作用。
参考文献：
[1]钟启泉.学科教育展望丛书：学科教学论基础[M].华东师范大学出版社，2001.
[2]江萍萍.高中生語文学习自我效能感的培养研究[D].西南大学，2012.
[3]叶辉.语文学习动机的激发与维持策略[D].华东师范大学，2008.
[4]秀荣.高中生学习动机、自信心与学习责任心之间的相关研究[D].内蒙古师范大学，2009.