论文部分内容阅读
[!--newstext--]
[!--title--]
【摘 要】
：
教学是学校教育的中心工作,学生在校的四分之三时间是在课堂上度过的。要把学生培养成全面发展的人,学校教育是主要的。教师是学校德育工作的主力军,而学校教育则是德育教育的主要渠道。我们今天的教育目标是使学生们学会做人,学会求知,学会劳动生活、保健和审美,达到“五育并举,德育为首”。因此,每一位老师都应充分利用学生在校时间,对他们进行德育教育及德育与学科学习的参透。 英语课堂教学中也应渗透德育,因为德育
【出 处】
：
读写算
【发表日期】
：
2010年18期
其他文献
【摘 要】综合实践活动是一门新的课程。它具有开放性、自主性、生成性、实践性的特点，极富现代教育的时代特征。然而它作为一个新的稚生事物，在实施的过程中难免会遇到教师理解偏差，课堂观念陈旧、结构老化，缺少教学内容等诸多的问题，这就需要我们边实践边反思，边探索边总结，努力开创“又一春”的新局面。 【关键词】新课程 发现 观念更新 评价 建议 新课程要求自主、合作、探究的学习方式。综合实践活动是实
关注每一个学生,为了每一个学生的发展,成为新课程改革的核心理念。随着教学的进行学生学习能力的差别,可能就出现了学生学习成绩优差。面对这一情况,采用“墙优辅差”的教学措施势在必行。“培养优等生,帮助差等生”以此来全面提升学生的基本素质,尊重学生的主体性,开发学生的内在潜力。那么,怎样开展培优辅差的教学工作呢?下面谈谈本人在英语教学实践中的几点体会。 一、多接触、了解学生 俗话说:“育人先
【摘 要】在数学教学中，运用现代远程教育技术辅助教学不仅能创设出逼真的教学环境，动静结合的教学图像，生动活泼的教学氛围，还能充分挖掘学生的多种思维能力，拓宽学生的思路，为培养学生的学习兴趣，优化课堂教学效果，起到“画龙点睛”的作用。 【关键词】远程教育 数学课堂教学 创新 远程教育是一种打破传统的课堂教育模式，利用现代高科技信息技术及其资源，以信息技术平台为依托，依据学生的个性化需要，结合
摘要:对于我们“小学科”老师,学生是有点“瞧不起”的,尤其信息技术课更是不好上。因为学生普遍喜欢打游戏,上网,上课喜欢自己动手,不喜欢别人干预,进而形成了老师讲课不高兴,不讲课反而高兴的坏风气,本人在这一天一天的“折磨”中总结了以下几点体会与感受。既要让学生喜欢、家长信任,还得让领导欣赏、同事敬佩。就要做到以下几个方面:首先要上好第一节课,让学生对信息课有一个充分地认识,其次要善于抓住学生的心理特
语文是一门基础学科。在语文教学中注重创新教育，对于培养学生创新意识，提高教学质量，提高学生语文综合素质，有着重要的意义。 “为有源头活水来。”我们在语文教学中应紧紧围绕“活”这个中心，做好创新教育这篇全新的文章:给学生一个活跃的教学气氛，激发学生创新意识；鼓励学生学得 “活”，敢质疑，勇探究，培养创新能力；认真研究，努力教得 \"活\"，以教师的创新之火点燃学生的创新之火；开展开放性教学，在活泼生
[摘要]初为班主任的幸福,是做好充分的准备,是给孩子们最大的快乐,是考虑的非常周到,是踏踏实实的做好每次一个“第一次”。“第一次和家长见面”、“第一次课前教育”、“第一次班会”、“第一次上语文课”,等等。这些“第一次”给孩子们留下了深刻的美好的印象,在今后的学习和生活中班主任工作就能更加容易的展开了。 [关键词]班主任 第一次 初为班主任除了喜悦之外,更多的则是——紧张。说到“初为班主任”
【摘 要】要帮助学生形成相对完善的数学知识结构，就要对教材进行剖析、加工和重新组织。就必须指导、帮助学生摒弃原有效率低下的学习方法，积极学习和掌握先进的学习策略，合理地谋划时间的使用，使学习效益达到最优化。 【关键词】认知结构 抓沟通 重过程 巧联系 数学思考 美国著名认知心理学家奥苏伯尔指出：“学生的认知结构是以教材的知识结构转化而来的”。现行教材的知识结构是按照课程标准编写用教科书形式
叶圣陶说过，作文指导“有两个致力的目标，就是训练思想和培养情感。”文章不是无情物，情感是写作的原动力又是作品感人的催化剂。作者情动才能辞发，文章情真才能意切，读者情悟才能意动。因此教师在作文指导中要紧扣情感这根弦，使学生怀着真情实感去写，使作文成为学生愉快的表达，真情的流露，心灵的舒展，也只有这样，学生的作文才可能灵感迸发，充满童真和童趣。要使学生作文言之有情，灵感飞扬，最根本的办法是把调动、激发
自读课的教学是语文教学的重要组成部分，与讲读课相辅相成，构成语文单元教学的整体。现行教材编排大量的自读课文，旨在引导学生把讲读课文中学到的知识，在自读课文中加以应用，从而达到在应用中巩固、提高和发展的目的。只有重视自读课的教学，才能使学生把讲读课中学到的知识迁移到自读课中。可以说，自读课是“教”和“不需要教”之间的桥梁，是培养学生自学能力的有效途径。 因此在设计自读课型的教学时，应以讲读课的内容为