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【摘 要】
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【摘 要】综合实践活动是一门新的课程。它具有开放性、自主性、生成性、实践性的特点，极富现代教育的时代特征。然而它作为一个新的稚生事物，在实施的过程中难免会遇到教师理解偏差，课堂观念陈旧、结构老化，缺少教学内容等诸多的问题，这就需要我们边实践边反思，边探索边总结，努力开创“又一春”的新局面。 【关键词】新课程 发现 观念更新 评价 建议 新课程要求自主、合作、探究的学习方式。综合实践活动是实
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2010年34期
其他文献
在现实生活中我们常常看到这样一种现象，有的同学喜欢看一些历史书籍，在平时的说话和作文练习中也常常引用历史典故，但在历史课上却无精打采，考试成绩也不甚理想。问其原因，同学回答：“历史书籍故事生动、丰满。而老师照本讲授历史课，就像抽掉了血肉，只剩骨架的骷髅，实在调不起兴趣。”如何改进历史教学，使枯燥的教学生动有趣，并使学生想学、爱学、学的进。我认为应从以下几个方面着手。 一、以人文精神为导向
在美术教学中，作为教师常常感到，要激发学生的学习兴趣不太难，但要使学生的学习兴趣长久保持下去并培养创造能力却很困难；在实际工作中，为了解决这个题，本人也做了一些探索，做了一些了解，也有了一些体会，现谈谈个人的一些看法。在教学中，一件好的美术作品，一次成功的作品展览，一次精到的示范，一个精心设计的课堂教学导入，一句鼓励的话，都可以引起学生对美术教学的短暂关注和学习激情，而要使学生兴趣长久保持不是一朝
[摘要]本文针对历史课的特点，从当前的课堂现状——学生学习缺乏自主性入手，谈在本人的教学实践中从课前、课堂和课后三个环节如何培养学生自主学习的一些实践方法。 [关键词]历史课；自主性 我们经常看到这样一种现象：教师在讲台上慷慨激昂，时而板书，时而讲解，既有理论，又有实例，讲解非常精彩。而课堂效果怎么样呢?是不是跟教师的精彩讲解成正比呢，不一定!因为在这样的课堂上，教师是主角，而学生只是观众
从初中数学教学现状看，学生成绩分化十分明显，有相当一部分学生进入中学后，会有“开始不适应——一蹶不振——放弃数学学习”这样一个过程。这对大面积提高数学学习成绩造成很大困难，给教师也带来了说汉不尽道不完的麻烦，究其原因，就学生方面分析，主要有三点。一是学习态度不够端正，二是智能上存在差异；三是学习方法上不科学。笔者认为，施教之功贵在引导，重在转化，妙在开窍。 一、掌握心理特征，激发学习兴趣，是转化
初中数学总复习是完成初中三年数学教学任务之后的一个关键环节。重视并认真完成这个阶段的教学任务,有利于升学学生巩固、消化、归纳数学基础知识,提高分析、解决问题的能力,而且有利于就业学生的实际运用。 一、紧扣大纲,精心编制计划 初中数学内容多而杂,其基础知识和基本技能又分散覆盖在三年的教科书中,学生往往学了新的,忘了旧的。因此,必须依据大纲规定的内容和系统化的知识要点,精心编制复习计划。计划的编
【摘 要】在新课程理念下，如何实施电子线路老教材新教法，使课程新理念在课堂中得以真正落实，是职业学校特别是专业课老师值得探讨的题目。从而提高学生学习《电子线路》的兴趣。 【关键词】电子线路 教学 思考兴趣 职业教育的课程改革凸显了“以就业为导向，以全面素质为基础，以职业能力为本位”的指导思想。作为中等职校的一门专业课程，要在《电子线路》的教学设计中体现这一指导思想，就必须关注突出素质基础、
孔子曰“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。教师的一举一动，一言一行，都将直接或间接地影响到学生心灵的成长和发育。每一位教师所说的几乎每句话都将影响和感染着学生。如果每位教师的语言都富有感染力，这样既可以更好地教书育人，又可以树起自己更加完美的形象。那么教师应用怎样的语言去感染学生呢？ 首先，要循循善诱。这样很有利于打开学生的思路，调动学生的情绪，激发学生的兴趣。有位老师这样诱导学生学习《桂
我接手高三四班时,想法很简单:尽自己的能力把事情做好,不要给学生和家长当然也包括自己太多的遗憾。近一年的酸甜苦辣只有自己最清楚。就写总结的机会我想谈谈自己这段时间的做法和体会,特别是对班级中的“特殊”成员的辅导。 一、理头绪。勾画工作重点 对一个新班主任的到来,高三学生表现得非常的平淡,我甚至在这种平静的氛围中感受到了冷漠。我想对于新班主任他们是怀着观望、甚至抵触情绪的,这极不利于我工
在农村小学,学生的视野和见识有一定局限性,提到作文课教师和学生都在犯愁,不知从何处着手,导致学生的写作综合素质下滑,综合运用语文知识的能力不强。谈到作文课,师生是谈“作文”而色变啊,作文课使师生失去了信心,想说爱你也不容易,我想当过农村小学语文教师的同仁们都经历过类似的情况,大家都在苦苦追寻作文的良方;我一直在追寻农村小学作文良策,如何才能提高学生的作文水平呢? 我一直在深思作文教学,怎样才能提