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【摘 要】节约是中华民族传统美德，因此，在幼儿教育教学活动当中，也需要充分培养幼儿的节约品质，让孩子充分了解勤俭节约的重要性，同时提高教师素质修为与职业素质。所以，在幼儿园教育教学中合理运用废旧材料能够有效提升教学效果，锻炼孩子实践能力。本文首先介绍废旧材料的选取，然后对废旧材料在幼儿园教育教学活动中的具体应用进行探究，以供参考。
【关键词】废旧材料；幼儿园教育；教学活动
随着现代发展，资源消耗越来越严重，节约环保已经成为世界性的问题。生活中各种废旧材料种类和数量都非常多，为了更好的培养孩子们环保意识，锻炼孩子动手实践能力，教师可以在幼儿园教育教学活动当中，充分利用废旧材料，引导孩子发挥想象力，利用废旧材料进行手工制作，变废为宝，教师的专业素质也会随之提升。
一、废旧材料的选取
（一）废旧材料选取途径
有使用就有废弃，在生活当中，废旧材料种类和数量都比较多，想要在繁多的废弃材料中选择适合用于幼儿园教育教学活动的材料并非易事。所以，教师首先应该确定教育教学活动主题，然后提前选择需要用到的废旧材料，并且做好杀菌消毒，确保安全无害后，方可将其运用于幼儿园教育教学当中[1]。同时，教师还可以在日常生活中以身作则，将生活中的废旧材料集中放置，做好清洁和消毒，以便日后教育教学活动中能够灵活取用。
（二）选择废弃物品需要注意的问题
幼儿园学生年龄比较小，抵抗力与自制力明显不足，因此，在幼儿园教育教学活动中选取废旧材料时，还需要注重以下几个问题：其一，安全系数。当前，生活中玻璃制品、陶瓷制品比较多，这类物品废弃之后，存在很大的安全隐患，很容易使孩子受伤。另外一些铁制品、铝制品厚度比较薄、比较尖的时候，也存在比较大的安全隐患。所以，在选择废弃材料时，应优先选择塑料材质、木制、纸质等安全性比较高的材料。其二，实用性和耐受性。幼儿活泼好动，对材料的破坏力比较大，因此，在选择用于幼儿教育教学的废旧材料时，还应注意材料的的耐受性与实用性，确保儿童在使用的时候，不会轻易弄碎。其三，材料的多种使用。最好的教学材料需要具备多种使用性能，能够让孩子有不同的玩法，增加教学活动的趣味性。
二、废旧材料在幼儿园教育教学活动中的应用
（一）利用废旧材料开展主题教学活动
所谓主题教学活动就是指教师选择一个恰当的主题，然后围绕这个主题创设相应的教育环境，开展教学活动[2]。所以，为了提高废旧材料在幼儿园教育活动中的应用，教师也可以利用废旧材料开展主题教学活动。值得注意的是，在选择主题时，应该尽可能贴近实际生活，符合幼儿行为标准和认知水平，如果超出幼儿的认知，幼儿很难理解主题意义，同时也就不能根据主题利用废旧材料进行创新和改进。
例如：教师可以开展“我爱我家”主题教学活动，通过各种废旧材料废报纸、易拉罐、鹅卵石、纸盒等，将孩子们想象中的家园搭建起来。这些废旧材料大多来源于实际生活，幼儿不会感到陌生，同时，家是幼儿最为熟悉的地方，选择家作为主题，能让幼儿更具创造欲望，在搭建自己理想家园的过程中，幼儿思维能力、动手能力、创新能力均能有所提升。
（二）利用废旧材料创设班级环境
幼儿年龄较小，在这个年龄阶段，环境对幼儿的影响非常大。所以，在幼儿园教育教学当中，创设班级环境属于教学内容的重要组成部分[3]。因此，教师在创设班级环境时，也可以充分利用废旧材料，鼓励孩子们发挥出自己的想象力，通过收集废旧材料，努力改变班级环境，是班级环境更加适应幼儿审美，让处于环境中的幼儿更加积极主动地参与到教育教学活动当中。此外，鼓励幼儿创设班级环境还能提升幼儿班级归属感和自身荣誉感，使幼儿更加喜爱班级环境。
例如：教师可以利用旧光盘、纸杯、毛线、碎布頭、纸盘、纸盒等废旧材料，通过孩子们一起手工制作出一些小动物、小花小草等，包括纸盒恐龙、猫头鹰、纸盘蝴蝶、纸杯太阳花、啄木鸟、毛毛虫等，然后将其装饰到班级环境当中，既经济又环保，班级环境也会更加美观大方。
（三）利用废旧材料开展游戏活动
游戏是幼儿园教育教学的重要组成部分，也是培养幼儿审美情趣、开发幼儿智力、锻炼幼儿语言能力的重要手段[4]。因此，废旧材料在幼儿园教育教学中的运用还可以体现在游戏活动当中。教师选择各种废旧材料制作成教育和玩具，然后将这些东西运用到游戏教学当中，在制作过程中，孩子们能体会到实践和动手的快乐。由于玩具和教具都是自己动手制作，孩子们参与游戏的兴趣也会更加浓厚，从而提高游戏教学质量。
例如：教师可以利用易拉罐做“小马蹄”，在孩子们的胆量训练中，利用其引导孩子进行高跷训练。还可以将易拉罐绑成“梅花桩”，以此来训练孩子的平衡能力。此外，废弃的塑料瓶涂上颜色之后，还可以变身为保龄球瓶，纸盒可以制造各种小汽车等等。幼儿通过动手实践，自身实践能力、创新能力、思维能力等均能有所提升，教师也会在引导过程中，不断提升自身专业素质，保证教学质量。
三、结语
综上所述，幼儿园教育是开发学生智力、提升学生语言能力、帮助幼儿养成良好生活学习习惯的关键。因此，在幼儿教育中，教师可以充分利用废旧材料开展主题教学活动、创设班级环境、开展游戏教学等，通过这些教学活动，幼儿实践能力、探究能力、动手能力等均会有所提升，同时，废旧材料的运用还能从小培养幼儿环保意识，让幼儿认识到环境保护的重要性，从而在未来的学习和生活当中，更加注重环保节约。
参考文献：
[1]李丽，魏玉华，张长英.幼儿园教师关于教学活动中高质量师幼互动特征的内隐观分析[J].学前教育研究，2017，5（10）：38-48.
[2]庞怡红.美术活动中合理运用废旧材料的有效措施[J].考试周刊，2016，17（29）：193-194.
[3]陈卉.废旧材料自制的体育器械在幼儿园活动中的有效应用[J].教育科学：全文版，2016，8（1）：00261-00262.
[4]赵雨.利用废旧材料培养小班幼儿美工创造力[J].美术教育研究，2016，22（8）：112-112.
【关键词】废旧材料；幼儿园教育；教学活动
随着现代发展，资源消耗越来越严重，节约环保已经成为世界性的问题。生活中各种废旧材料种类和数量都非常多，为了更好的培养孩子们环保意识，锻炼孩子动手实践能力，教师可以在幼儿园教育教学活动当中，充分利用废旧材料，引导孩子发挥想象力，利用废旧材料进行手工制作，变废为宝，教师的专业素质也会随之提升。
一、废旧材料的选取
（一）废旧材料选取途径
有使用就有废弃，在生活当中，废旧材料种类和数量都比较多，想要在繁多的废弃材料中选择适合用于幼儿园教育教学活动的材料并非易事。所以，教师首先应该确定教育教学活动主题，然后提前选择需要用到的废旧材料，并且做好杀菌消毒，确保安全无害后，方可将其运用于幼儿园教育教学当中[1]。同时，教师还可以在日常生活中以身作则，将生活中的废旧材料集中放置，做好清洁和消毒，以便日后教育教学活动中能够灵活取用。
（二）选择废弃物品需要注意的问题
幼儿园学生年龄比较小，抵抗力与自制力明显不足，因此，在幼儿园教育教学活动中选取废旧材料时，还需要注重以下几个问题：其一，安全系数。当前，生活中玻璃制品、陶瓷制品比较多，这类物品废弃之后，存在很大的安全隐患，很容易使孩子受伤。另外一些铁制品、铝制品厚度比较薄、比较尖的时候，也存在比较大的安全隐患。所以，在选择废弃材料时，应优先选择塑料材质、木制、纸质等安全性比较高的材料。其二，实用性和耐受性。幼儿活泼好动，对材料的破坏力比较大，因此，在选择用于幼儿教育教学的废旧材料时，还应注意材料的的耐受性与实用性，确保儿童在使用的时候，不会轻易弄碎。其三，材料的多种使用。最好的教学材料需要具备多种使用性能，能够让孩子有不同的玩法，增加教学活动的趣味性。
二、废旧材料在幼儿园教育教学活动中的应用
（一）利用废旧材料开展主题教学活动
所谓主题教学活动就是指教师选择一个恰当的主题，然后围绕这个主题创设相应的教育环境，开展教学活动[2]。所以，为了提高废旧材料在幼儿园教育活动中的应用，教师也可以利用废旧材料开展主题教学活动。值得注意的是，在选择主题时，应该尽可能贴近实际生活，符合幼儿行为标准和认知水平，如果超出幼儿的认知，幼儿很难理解主题意义，同时也就不能根据主题利用废旧材料进行创新和改进。
例如：教师可以开展“我爱我家”主题教学活动，通过各种废旧材料废报纸、易拉罐、鹅卵石、纸盒等，将孩子们想象中的家园搭建起来。这些废旧材料大多来源于实际生活，幼儿不会感到陌生，同时，家是幼儿最为熟悉的地方，选择家作为主题，能让幼儿更具创造欲望，在搭建自己理想家园的过程中，幼儿思维能力、动手能力、创新能力均能有所提升。
（二）利用废旧材料创设班级环境
幼儿年龄较小，在这个年龄阶段，环境对幼儿的影响非常大。所以，在幼儿园教育教学当中，创设班级环境属于教学内容的重要组成部分[3]。因此，教师在创设班级环境时，也可以充分利用废旧材料，鼓励孩子们发挥出自己的想象力，通过收集废旧材料，努力改变班级环境，是班级环境更加适应幼儿审美，让处于环境中的幼儿更加积极主动地参与到教育教学活动当中。此外，鼓励幼儿创设班级环境还能提升幼儿班级归属感和自身荣誉感，使幼儿更加喜爱班级环境。
例如：教师可以利用旧光盘、纸杯、毛线、碎布頭、纸盘、纸盒等废旧材料，通过孩子们一起手工制作出一些小动物、小花小草等，包括纸盒恐龙、猫头鹰、纸盘蝴蝶、纸杯太阳花、啄木鸟、毛毛虫等，然后将其装饰到班级环境当中，既经济又环保，班级环境也会更加美观大方。
（三）利用废旧材料开展游戏活动
游戏是幼儿园教育教学的重要组成部分，也是培养幼儿审美情趣、开发幼儿智力、锻炼幼儿语言能力的重要手段[4]。因此，废旧材料在幼儿园教育教学中的运用还可以体现在游戏活动当中。教师选择各种废旧材料制作成教育和玩具，然后将这些东西运用到游戏教学当中，在制作过程中，孩子们能体会到实践和动手的快乐。由于玩具和教具都是自己动手制作，孩子们参与游戏的兴趣也会更加浓厚，从而提高游戏教学质量。
例如：教师可以利用易拉罐做“小马蹄”，在孩子们的胆量训练中，利用其引导孩子进行高跷训练。还可以将易拉罐绑成“梅花桩”，以此来训练孩子的平衡能力。此外，废弃的塑料瓶涂上颜色之后，还可以变身为保龄球瓶，纸盒可以制造各种小汽车等等。幼儿通过动手实践，自身实践能力、创新能力、思维能力等均能有所提升，教师也会在引导过程中，不断提升自身专业素质，保证教学质量。
三、结语
综上所述，幼儿园教育是开发学生智力、提升学生语言能力、帮助幼儿养成良好生活学习习惯的关键。因此，在幼儿教育中，教师可以充分利用废旧材料开展主题教学活动、创设班级环境、开展游戏教学等，通过这些教学活动，幼儿实践能力、探究能力、动手能力等均会有所提升，同时，废旧材料的运用还能从小培养幼儿环保意识，让幼儿认识到环境保护的重要性，从而在未来的学习和生活当中，更加注重环保节约。
参考文献：
[1]李丽，魏玉华，张长英.幼儿园教师关于教学活动中高质量师幼互动特征的内隐观分析[J].学前教育研究，2017，5（10）：38-48.
[2]庞怡红.美术活动中合理运用废旧材料的有效措施[J].考试周刊，2016，17（29）：193-194.
[3]陈卉.废旧材料自制的体育器械在幼儿园活动中的有效应用[J].教育科学：全文版，2016，8（1）：00261-00262.
[4]赵雨.利用废旧材料培养小班幼儿美工创造力[J].美术教育研究，2016，22（8）：112-112.