SWI/DWI融合图像对急性缺血性脑卒中患者缺血半暗带的评估价值

来源 :实用放射学杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:syhlgs
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:探讨磁敏感加权成像(SWI)/扩散加权成像(DWI)融合图像对急性缺血性脑卒中(AIS)患者缺血半暗带(IP)的评估价值。方法回顾性分析47例临床和影像均证实的 AIS 患者,由2位医师分别对 SWI/DWI 融合图像进行判读;当融合图像上扩散受限区周围静脉较对侧增多、增粗即定义为磁敏感-扩散加权不匹配(SDM),并以灌注-扩散加权不匹配(PDM)作为“金标准”进行对照,受试者工作特征曲线(ROC)评估融合图像对 IP 的诊断效能,并比较2位医师采用融合图像评估 IP 的一致性。结果2位医师采用融合图像诊断 IP 的曲线下面积(AUC)分别为0.885、0.877,诊断敏感性分别为84.2%、78.9%,特异性分别为92.9%、96.4%;SDM 和 PDM 诊断 IP 的一致性较高,两者无显著差异(P >0.05),且2位医师之间的一致性亦较高(Kappa=0.908,P >0.05)。结论SWI/DWI 融合图像对 AIS 患者的 IP 具有较高的诊断价值,可作为 AIS 患者 IP 评估的一种简单易行的影像学方法。
其他文献
体育课程标准倡导培养、激发和保持学生体育学习的兴趣。究竟应该怎样激发和培养学生的体育学习兴趣呢?现在学生开始对体育课堂学习不感兴趣,对课堂中学习的体育运动技术学习
十年前,我对特殊教育一无所知,那时从普小调到聋校工作,我心中是忐忑不安的.因为我总认为,当老师要“桃李满天下”,而到聋校,聋哑孩子的桃李之花能盛开吗?我犹豫彷徨,甚至想
《普通高中英语新课程标准》明确把培养学生的文化意识作为英语教学的五项基本目标之一。忽视文化背景知识的传统英语教学已不适应时代发展的要求。在新课标理念下,教师要转
目的:分析可逆性胼胝体压部病变综合征(RESLES)的临床及 MRI 表现。方法对18例 RESLES 患者的临床表现、MRI 表现及随访结果进行回顾性分析。结果患者平均年龄较年轻,其中5例
阅读教学贯穿于整个英语教学过程当中,指的是教学工作者为完成培养学生高效快速的阅读能力所实施的一系列教学行为。在教学过程中,教师应该注重阅读大纲的规定以及把“培养较
在课堂教学中,有效性体现在教师能激发全体学生参与和投入学习,能引导学生尽可能地有所收获.这就要求课堂教学不但要靠“教”,更主要的是使学生会“学”.
傍晚时分,公园里、广场上,都能看到人们锻炼的身影,大妈大叔们欢乐地跳着广场舞,年轻人跑步、踢毽子。但是也有人说晚上锻炼对身体不好,难道晚上真的不能锻炼吗?中医认为,天
目的:利用磁共振扩散张量成像(DTI )评估急性一氧化碳(CO)中毒患者的脑结构损伤情况。方法25例急性(5.0 d±1.44 d) CO 中毒患者和37例性别、年龄、利手、受教育程度匹配的健
美术教育的主要目标是发展人性、完善人格、提高人的文化素质和文化品格。教学中,教师要注重全体学生的共同参与。不管是尖子生还是困难生,不管是对美术有无兴趣者,都应该提
随着社会信息化的发展,信息素养日益成为信息社会公民素:养不可或缺的组成部分。笔者认为,应从以下几个方面着手