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摘 要：中华文化源远流长，博大精深，进入二十一世纪，随着我国经济的不断增长，综合国力的不断提高，“汉语热”在国际舞台上不断升温，越来越多的外国人开始关注和学习中国优秀的传统文化。汉语国际教育专业作为传播中华文化的主要阵地，在汉语国际教育专业中引入国学素养的培育，不仅对于提高学生的国学素养，加强学生人文精神的培育起着重要的作用，更重要的是，能够将优秀的中华文化更好地在世界范围内传播，提升我国文化软实力，促进我国的不断发展。本文就将研究分析国际汉语教育专业国学素养培育的必要性，并提出培育具体方法措施。
关键词：汉语国际教育专业；国学素养；培育
近几十年来，随着中国经济的飞速发展，我国的综合国力不断提升，国际地位也在不断的提高，中华文明也开始走向世界舞台，在这种背景下，许多的国家，无论是基于政治和经济领域的竞争，还是文化和教育层面的诉求，都纷纷赶乘“汉语热”这一班列车。国家对于传播中华优秀文化也十分的重视，国务院也印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，其中就明确指出了要加强对外文化交流合作，创新人文交流方式，丰富文化交流内容，不断提高文化交流水平，充分运用海外中国文化中心，孔子学院……助推中华优秀传统文化的国际传播。在这种背景下，国际汉语教育专业作为培养国际汉语教师的重要阵地，为我国优秀传统文化在世界舞台上的发扬起到了重要的作用，因此我们更要加强国际汉语教育专业对于学生国学素养的培育，是学生的个人修养及文化素质得到全方位的提升。以此来更好地传播中华优秀传统文化，不断提升中华民族文化软实力。
一、汉语国际教育专业国学素养培育的必要性
在经济全球化日益加深的今天，中国也抓住机遇，积极开展对外贸易合作。尤其是一带一路战略的实施，不仅仅加强了与周边各国的贸易往来，更加强了过国间的文化交流，丰富了与各国之间的联系。“一带一路”战略是世界合作的模范，既增加了经贸的往来，也加强了文化的交流与传播。文化的交流与传播离不开语言文化的学习。作为传播中华优秀传统文化的主要途径，汉语国际教育可谓是遇到了发展的黄金时代。据相关数据统计，一带一路战略沿线国家中，已经有51国建立了134所孔子学院以及127个中小学孔子课堂，总注册人数达到了46万人。这也充分说明了我国传统优秀文化的魅力。许许多多的外国学生争相到中国进行学习。在这种情况下，我们就需要更多的汉语教师进行国际教育，国际汉语教育将是一项国家的民族的事业。而提高国际汉语教育专业的教学质量与教学效率，就必须提高专业学生的国学素养。
培养国学素养一样有利于传承和弘扬中华优秀传统文化。中华文化，源远流长，国学是中华民族千百年来的智慧结晶。我们每个人都要去弘扬和传承中华文化。汉语国际教育专业作为弘扬优秀中华文化的主要途径，加强国学素养的培养更有助于与外国人的交流沟通，不仅如此，国学素养，还能够使专业学生充分认识国学对于中华民族未来发展的影响，使其培养民族忧患意识以及文化自觉意识。这对于维护多民族国家的安全与稳定是非常重要的。国学素养的培养，还有利于学生人格修养的不断提升。国学中，许多优秀的文献都教会我们许多的道理。《三字经》，《弟子规》，这些不仅仅教会了我们做人的道理，更能够陶冶我们的情操，使我们塑造出优秀的人格。可以说在汉语国际教育专业中加强国学素养的培育，对于提高学生自身的文化素养，人格品质，对于传播优秀中华文化都具有重要的积极的作用。
二、培育漢语国际教育专业国学素养的途径
（一）设置国学必修课程
通过必修课的形式，将国学传递给国际汉语教育专业的学生，能够使学生真正的了解国学，热爱国学，从而系统认真的学习国学理论。通过必修课，可以将国学内容系统地介绍给学生，通过对国学内容的介绍，使学生真正的爱上国学，进而激发出对国学学习的热情，认识到国学的学术价值及学习价值。国学内容包罗万象，主要分为经、史、子、集四个部分，但就现阶段的国学教育来看，许多学生仅仅将国语学定义为一些优秀的典籍，而通过系统的必修课形式的国学教育，学生便能够走出这些误区。系统的对国学中的内容进行学习，增强学生的国学素养。
（二）开展国学讲座和国学活动
除了设置国学必修课，对于国际汉语教育专业来说，还可以开展一系列的国学讲座，通过邀请著名专家学者进行交流讲授，充分的开拓学生的眼界，使学生认识了解到国学的魅力，用心去感受国学的博大精深。学生社团活动也可以结合国学，在日常的社团活动中构造良好的国学环境，通过国学辩论等方式增加学生的学习热情，增强他们对于国学的理解和认知。在这些生动有趣的活动中，学生的国学素养就得到了有效的培育，学生才能够吸收国学的精髓，培养出优秀的人格。
通过开展实地国学教育，能够使学生更好的感知国学魅力，从多种感官进行国学的理解认识。学校可以组织学生对当地的历史文化古迹进行参观，使学生能够触摸到国学，真正的看到国学，开拓自己的眼界，在实践的过程中不断的学习国学文化的深刻内涵，一次在潜移默化中增强自己的国学素养。除此之外，随着科学技术的不断发展，国学素养的培育也要紧跟时代潮流，通过开设微课程的形式，将一些经典的我选内容以微课的形式展现给学生，通过片段是碎片式的方法使学生真正爱上国学，加深学生对于国学的理解和认识。有效地培养学生的国学素养。
三、结束语
总的来说，汉语国际教育专业培育国学素养，对于提高学生的国学素养，时期培养健康人格具有重要的作用。通过学生国学素养的提高，能够使学生更好地认识国学，激发其汉语教育的学习热情，这对于促进中外文化交流，传播中华优秀文化起着重要的推动作用。
参考文献：
[1]孙西瑾.汉语国际教育专业现代汉语课的教学改革与探索[J].神州，2017，（26）：68-69.
[2]叶奕晨，刘美兰.浅探新形势下汉语国际教育专业人才培养模式[J].考试周刊，2017，（83）：195.
[3]沈峥.汉语国际教育专业国学素养培育研究[J].科教文汇，2017，（29）：42-44.
[4]汤洪.汉语国际教育本科专业课程设置初探[J].四川师范大学学报（社会科学版），2016，43（2）：88-94.
作者简介：
管铖，大连工业大学，研究方向：汉语。
关键词：汉语国际教育专业；国学素养；培育
近几十年来，随着中国经济的飞速发展，我国的综合国力不断提升，国际地位也在不断的提高，中华文明也开始走向世界舞台，在这种背景下，许多的国家，无论是基于政治和经济领域的竞争，还是文化和教育层面的诉求，都纷纷赶乘“汉语热”这一班列车。国家对于传播中华优秀文化也十分的重视，国务院也印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，其中就明确指出了要加强对外文化交流合作，创新人文交流方式，丰富文化交流内容，不断提高文化交流水平，充分运用海外中国文化中心，孔子学院……助推中华优秀传统文化的国际传播。在这种背景下，国际汉语教育专业作为培养国际汉语教师的重要阵地，为我国优秀传统文化在世界舞台上的发扬起到了重要的作用，因此我们更要加强国际汉语教育专业对于学生国学素养的培育，是学生的个人修养及文化素质得到全方位的提升。以此来更好地传播中华优秀传统文化，不断提升中华民族文化软实力。
一、汉语国际教育专业国学素养培育的必要性
在经济全球化日益加深的今天，中国也抓住机遇，积极开展对外贸易合作。尤其是一带一路战略的实施，不仅仅加强了与周边各国的贸易往来，更加强了过国间的文化交流，丰富了与各国之间的联系。“一带一路”战略是世界合作的模范，既增加了经贸的往来，也加强了文化的交流与传播。文化的交流与传播离不开语言文化的学习。作为传播中华优秀传统文化的主要途径，汉语国际教育可谓是遇到了发展的黄金时代。据相关数据统计，一带一路战略沿线国家中，已经有51国建立了134所孔子学院以及127个中小学孔子课堂，总注册人数达到了46万人。这也充分说明了我国传统优秀文化的魅力。许许多多的外国学生争相到中国进行学习。在这种情况下，我们就需要更多的汉语教师进行国际教育，国际汉语教育将是一项国家的民族的事业。而提高国际汉语教育专业的教学质量与教学效率，就必须提高专业学生的国学素养。
培养国学素养一样有利于传承和弘扬中华优秀传统文化。中华文化，源远流长，国学是中华民族千百年来的智慧结晶。我们每个人都要去弘扬和传承中华文化。汉语国际教育专业作为弘扬优秀中华文化的主要途径，加强国学素养的培养更有助于与外国人的交流沟通，不仅如此，国学素养，还能够使专业学生充分认识国学对于中华民族未来发展的影响，使其培养民族忧患意识以及文化自觉意识。这对于维护多民族国家的安全与稳定是非常重要的。国学素养的培养，还有利于学生人格修养的不断提升。国学中，许多优秀的文献都教会我们许多的道理。《三字经》，《弟子规》，这些不仅仅教会了我们做人的道理，更能够陶冶我们的情操，使我们塑造出优秀的人格。可以说在汉语国际教育专业中加强国学素养的培育，对于提高学生自身的文化素养，人格品质，对于传播优秀中华文化都具有重要的积极的作用。
二、培育漢语国际教育专业国学素养的途径
（一）设置国学必修课程
通过必修课的形式，将国学传递给国际汉语教育专业的学生，能够使学生真正的了解国学，热爱国学，从而系统认真的学习国学理论。通过必修课，可以将国学内容系统地介绍给学生，通过对国学内容的介绍，使学生真正的爱上国学，进而激发出对国学学习的热情，认识到国学的学术价值及学习价值。国学内容包罗万象，主要分为经、史、子、集四个部分，但就现阶段的国学教育来看，许多学生仅仅将国语学定义为一些优秀的典籍，而通过系统的必修课形式的国学教育，学生便能够走出这些误区。系统的对国学中的内容进行学习，增强学生的国学素养。
（二）开展国学讲座和国学活动
除了设置国学必修课，对于国际汉语教育专业来说，还可以开展一系列的国学讲座，通过邀请著名专家学者进行交流讲授，充分的开拓学生的眼界，使学生认识了解到国学的魅力，用心去感受国学的博大精深。学生社团活动也可以结合国学，在日常的社团活动中构造良好的国学环境，通过国学辩论等方式增加学生的学习热情，增强他们对于国学的理解和认知。在这些生动有趣的活动中，学生的国学素养就得到了有效的培育，学生才能够吸收国学的精髓，培养出优秀的人格。
通过开展实地国学教育，能够使学生更好的感知国学魅力，从多种感官进行国学的理解认识。学校可以组织学生对当地的历史文化古迹进行参观，使学生能够触摸到国学，真正的看到国学，开拓自己的眼界，在实践的过程中不断的学习国学文化的深刻内涵，一次在潜移默化中增强自己的国学素养。除此之外，随着科学技术的不断发展，国学素养的培育也要紧跟时代潮流，通过开设微课程的形式，将一些经典的我选内容以微课的形式展现给学生，通过片段是碎片式的方法使学生真正爱上国学，加深学生对于国学的理解和认识。有效地培养学生的国学素养。
三、结束语
总的来说，汉语国际教育专业培育国学素养，对于提高学生的国学素养，时期培养健康人格具有重要的作用。通过学生国学素养的提高，能够使学生更好地认识国学，激发其汉语教育的学习热情，这对于促进中外文化交流，传播中华优秀文化起着重要的推动作用。
参考文献：
[1]孙西瑾.汉语国际教育专业现代汉语课的教学改革与探索[J].神州，2017，（26）：68-69.
[2]叶奕晨，刘美兰.浅探新形势下汉语国际教育专业人才培养模式[J].考试周刊，2017，（83）：195.
[3]沈峥.汉语国际教育专业国学素养培育研究[J].科教文汇，2017，（29）：42-44.
[4]汤洪.汉语国际教育本科专业课程设置初探[J].四川师范大学学报（社会科学版），2016，43（2）：88-94.
作者简介：
管铖，大连工业大学，研究方向：汉语。