【摘 要】
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柏拉图说过:“兴趣是最好的老师”,学生在学习活动中,对自己感兴趣的现象、原理、规律等,总是主动、积极地去认识、探究.在教学中应设法激趣,以诱发学生的探究动机.作为一名
【机 构】
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漳县第二中学 甘肃 定西 748300
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柏拉图说过:“兴趣是最好的老师”,学生在学习活动中,对自己感兴趣的现象、原理、规律等,总是主动、积极地去认识、探究.在教学中应设法激趣,以诱发学生的探究动机.作为一名高中化学教师,应该从教学需要出发,深掘教材知识精髓,探索学习兴趣爆发点、激发学生学习兴趣,不但能改善死气沉沉的课堂气氛,而且能激活学生创造性思维,充分调动学生学习的趣味性、积极性和自觉性,从而探索出化学教学素质教育的一条事半功倍的有效捷径.化学作为一门重要的基础生活学科,对社会的发展起着巨大的作用.因此,在为我国社会主义现代化建设培养跨世纪人才的中学教育中,化学应该占有一席之地.但在目前的大气候条件下,高中化学却出现了学校不愿管、学生不愿学的状况.如何摆脱困境,再现化学教学的春天呢?唯有一条路:让学生喜欢化学,自觉地学好化学.而要想达到这种境况,教师就必须认真、持久地培养学生的化学兴趣.只有有了学习兴趣,才能诱发学生学习的内部动力,才能变被动接受知识为主动学习知识,才能让他们认识到化学有趣、有用、值得学!所谓兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物,力求参与某项活动,并具有积极情绪色彩的心理倾向.
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