论文部分内容阅读
摘要：班主任的工作在学校教育管理工作中有着突出的地位，班主任掌握着班级工作的方向，是学生成才的指航灯，也是学生灵魂的工程师。在当今时代，班主任要面对许多新的情况和新问题，单凭旧经验是远远不够的，而需要由经验型向研究型转变，让班主任工作更加规范、系统、科学，踏上一个新台阶，达到一个全新的水平。
关键词：班主任;职业道德;专业素养;能力技巧
班主任是学校工作的重要角色，是班集体的组织者，管理者和教育者，学生健康成长的指路人。班主任管理水平影响着一个班级的班风和学风，进而会影响到一所学校“声誉”的好坏，当今教育教学改革不断进化，对班主任自身的能力提出了更新、更高的要求。
一、要学会管理的技巧和带班的艺术
班主任要想做好学生的教育工作，就必须要与时俱进，不斷提升自己，只有体会到学生的内心想法才能更好地引导他们前行。
（一）管理班级的技巧在于引导
班主任要充分调动学生的主人翁精神，发挥他们的主动意识，在管理中充分发挥班团干部的积极作用，引入竞争机制，发扬民主团结合作精神。
（二）教育的艺术讲究因人而异、因事而异
有时有些学生长期受不良习惯的影响，在无意或不能自制的情形下犯了错误。在必要时，应采取淡化的方式来处理。因为没有人喜欢自己的缺点，他们也都渴望改掉，渴望得到别人的宽容。明知犯错但未受到严厉的惩罚，学生心里定会有感激，也会牢记教训，慢慢地学会克制自己的言行，这样班主任就轻而易举地实现了教育的目的。
二、要坚守职业道德
教师的职业道德是第一要素，教师这个行业并不是谁都能胜任的，一旦选择当班主任教师，就必须要有奉献意识，更应该对学生的前途负责。
（一）班主任工作是一项清贫而艰苦的工作
班主任要有无私奉献的精神，不计论回报，不讲求酬劳，要像蜡烛一样燃烧自己，照亮别人。还要以积极进取，奋发向上的精神和强烈的责任心，对待这平凡而艰巨的工作，敢于吃苦，甘于奉献。
（二）班主任要爱生如子，这是师德最直接，最好地体现
班主任要有爱满天下的情怀，热爱每一个学生，尊重每一个学生的人格，不戴有色眼镜去评判学生的是非对错。教师更要把对学生的爱融入到整个教育过程中，不被个人情绪、喜好所左右，坚持以尊重学生与严格要求相结合的教育原则，用自己博大的师爱和高尚的人格魅力去影响学生、感化学生、争取学生。
三、班主任工作要“勤”
高度的责任心是做好主任工作的前提。俗话说：“无严不足以为师，非不足以成器，少勤不足以毕功”。作为班主任要做到以下四“勤”：
（一）勤于学习
班主任要不断提高自身的学识素养，多才多艺，以广博的知识去征服学生，成为学生学习上的榜样，树立班主任的威严。更要不断提高自身的理论水平，积极参加教育教学改革，更新教育教学观念，掌握教育教学的最新发展方向。此外，作为一名优秀的班主任还应是一名优秀的教师，而且是一位称职的教学能手，要掌握完整、扎实、高深的专业知识。
（二）勤于观察
班主任要擅长通过观察学生的欢乐、兴奋、惊奇、恐惧以及其他的内心活动的细微表现，来了解不同学生个性和不同需要，探究出适用于个别学生的教育的方式、方法。
（三）勤于总结
班主任要不断将学生的发展情况进行对比分析。对自己的工作进行审视、归纳，进一步寻找出适于班级的管理方法，总结工作经验，这样才能站在新的理论高度分析总结教育现象。
（四）勤于联系
班主任一要与家长勤联系，通过家访、电访或微信等多渠道来了解学生的家庭环境，熟悉学生。掌握他们不在学校的那一面，更好地开展工作。二要与任课教师勤联系，更全面了解学生各科学习情况，也让科任教师更好地了解学生，这样我们的教育和管理才能做到有的放矢。三要保持与社会的联系，使我们的教育做到真正服务于社会，让学校、家庭、社会形成三位一体的合力网络，对教育产生更好的整体效益。
四、班主任应具备多方面的综合能力
班主任还应是一名优秀的教师，要能以渊博的学识吸引学生的求知欲，以高尚的师德来获得学生的尊重。所以班主任要不断提高自己的教育教学能力，锤炼师能，提高本领。
（一）加强组织管理能力
班主任是班级的管理者，必须了解本班学生的特点，掌握班级工作的客观规律，认真、全面、深入地认识自己的学生，了解、研究和掌握学生在生理、心理、思想行为、学习等方面的特点，科学地安排对学生的教育、培养和训练的内容，明确对学生的引导和提高的方向。
（二）提升说话技巧能力
语言是老师教学的重要工具，教师的说话能力和语言表达直接影响着教育教学效果，头脑中要有足够的知识储量，要勤于学习，掌握各科知识，为我们的语言提供丰富的题材。二是要在“准”“精”“美”“活”四个字上下功夫，语言力求准确、精彩、幽默、风趣、灵活，并寓于个性特色，充分发挥说话教育作用。
（三）培养敏锐的观察能力
班主任应具备敏锐的观察能力，敏锐的观察能力是一个教师最宝贵的品质之一，一个优秀的教师要通过学生外在的细微表现和变化，了解学生个性特点及思想动态，及时发现工作中的隐患，并力求预见事物的发展趋势，防患于未然。
（四）发挥创新能力
教育工作是最需要创新能力的一种劳动，要把千差万别的学生培养成为国家需要的各种各样的人才，没有创新能力是不可能完成任务的。为此，我们要在原有的知识和技能上运用求异思维，创造新的教育思想、教育方法，并能为教育过程和社会带来新成果。
（五）自我调节心理能力
新时代班主任工作任务繁忙，身心劳累，就需要有健康的身体和良好的心理素质来保障。在班主任工作中，气恼、愤慨、失望等恶劣情绪在所难免，这就需要班主任学会自我调节，具备良好的心理素质，遇事不急躁、不慌乱、不冲动，保持积极的情绪和冷静的心理状态，促进我们的身心健康。
总之，在新时代班主任素养中我们要培以爱心之土、施下智慧之肥、灌以辛勤之水，这样才能将我们班主任工作做得淋漓尽致，班级形成一个良好的班风和学风，从而达到育人的目的。
关键词：班主任;职业道德;专业素养;能力技巧
班主任是学校工作的重要角色，是班集体的组织者，管理者和教育者，学生健康成长的指路人。班主任管理水平影响着一个班级的班风和学风，进而会影响到一所学校“声誉”的好坏，当今教育教学改革不断进化，对班主任自身的能力提出了更新、更高的要求。
一、要学会管理的技巧和带班的艺术
班主任要想做好学生的教育工作，就必须要与时俱进，不斷提升自己，只有体会到学生的内心想法才能更好地引导他们前行。
（一）管理班级的技巧在于引导
班主任要充分调动学生的主人翁精神，发挥他们的主动意识，在管理中充分发挥班团干部的积极作用，引入竞争机制，发扬民主团结合作精神。
（二）教育的艺术讲究因人而异、因事而异
有时有些学生长期受不良习惯的影响，在无意或不能自制的情形下犯了错误。在必要时，应采取淡化的方式来处理。因为没有人喜欢自己的缺点，他们也都渴望改掉，渴望得到别人的宽容。明知犯错但未受到严厉的惩罚，学生心里定会有感激，也会牢记教训，慢慢地学会克制自己的言行，这样班主任就轻而易举地实现了教育的目的。
二、要坚守职业道德
教师的职业道德是第一要素，教师这个行业并不是谁都能胜任的，一旦选择当班主任教师，就必须要有奉献意识，更应该对学生的前途负责。
（一）班主任工作是一项清贫而艰苦的工作
班主任要有无私奉献的精神，不计论回报，不讲求酬劳，要像蜡烛一样燃烧自己，照亮别人。还要以积极进取，奋发向上的精神和强烈的责任心，对待这平凡而艰巨的工作，敢于吃苦，甘于奉献。
（二）班主任要爱生如子，这是师德最直接，最好地体现
班主任要有爱满天下的情怀，热爱每一个学生，尊重每一个学生的人格，不戴有色眼镜去评判学生的是非对错。教师更要把对学生的爱融入到整个教育过程中，不被个人情绪、喜好所左右，坚持以尊重学生与严格要求相结合的教育原则，用自己博大的师爱和高尚的人格魅力去影响学生、感化学生、争取学生。
三、班主任工作要“勤”
高度的责任心是做好主任工作的前提。俗话说：“无严不足以为师，非不足以成器，少勤不足以毕功”。作为班主任要做到以下四“勤”：
（一）勤于学习
班主任要不断提高自身的学识素养，多才多艺，以广博的知识去征服学生，成为学生学习上的榜样，树立班主任的威严。更要不断提高自身的理论水平，积极参加教育教学改革，更新教育教学观念，掌握教育教学的最新发展方向。此外，作为一名优秀的班主任还应是一名优秀的教师，而且是一位称职的教学能手，要掌握完整、扎实、高深的专业知识。
（二）勤于观察
班主任要擅长通过观察学生的欢乐、兴奋、惊奇、恐惧以及其他的内心活动的细微表现，来了解不同学生个性和不同需要，探究出适用于个别学生的教育的方式、方法。
（三）勤于总结
班主任要不断将学生的发展情况进行对比分析。对自己的工作进行审视、归纳，进一步寻找出适于班级的管理方法，总结工作经验，这样才能站在新的理论高度分析总结教育现象。
（四）勤于联系
班主任一要与家长勤联系，通过家访、电访或微信等多渠道来了解学生的家庭环境，熟悉学生。掌握他们不在学校的那一面，更好地开展工作。二要与任课教师勤联系，更全面了解学生各科学习情况，也让科任教师更好地了解学生，这样我们的教育和管理才能做到有的放矢。三要保持与社会的联系，使我们的教育做到真正服务于社会，让学校、家庭、社会形成三位一体的合力网络，对教育产生更好的整体效益。
四、班主任应具备多方面的综合能力
班主任还应是一名优秀的教师，要能以渊博的学识吸引学生的求知欲，以高尚的师德来获得学生的尊重。所以班主任要不断提高自己的教育教学能力，锤炼师能，提高本领。
（一）加强组织管理能力
班主任是班级的管理者，必须了解本班学生的特点，掌握班级工作的客观规律，认真、全面、深入地认识自己的学生，了解、研究和掌握学生在生理、心理、思想行为、学习等方面的特点，科学地安排对学生的教育、培养和训练的内容，明确对学生的引导和提高的方向。
（二）提升说话技巧能力
语言是老师教学的重要工具，教师的说话能力和语言表达直接影响着教育教学效果，头脑中要有足够的知识储量，要勤于学习，掌握各科知识，为我们的语言提供丰富的题材。二是要在“准”“精”“美”“活”四个字上下功夫，语言力求准确、精彩、幽默、风趣、灵活，并寓于个性特色，充分发挥说话教育作用。
（三）培养敏锐的观察能力
班主任应具备敏锐的观察能力，敏锐的观察能力是一个教师最宝贵的品质之一，一个优秀的教师要通过学生外在的细微表现和变化，了解学生个性特点及思想动态，及时发现工作中的隐患，并力求预见事物的发展趋势，防患于未然。
（四）发挥创新能力
教育工作是最需要创新能力的一种劳动，要把千差万别的学生培养成为国家需要的各种各样的人才，没有创新能力是不可能完成任务的。为此，我们要在原有的知识和技能上运用求异思维，创造新的教育思想、教育方法，并能为教育过程和社会带来新成果。
（五）自我调节心理能力
新时代班主任工作任务繁忙，身心劳累，就需要有健康的身体和良好的心理素质来保障。在班主任工作中，气恼、愤慨、失望等恶劣情绪在所难免，这就需要班主任学会自我调节，具备良好的心理素质，遇事不急躁、不慌乱、不冲动，保持积极的情绪和冷静的心理状态，促进我们的身心健康。
总之，在新时代班主任素养中我们要培以爱心之土、施下智慧之肥、灌以辛勤之水，这样才能将我们班主任工作做得淋漓尽致，班级形成一个良好的班风和学风，从而达到育人的目的。